苏教版：二年级语文上册10.《狼和小羊》教学设计与反思
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的苏教版：二年级语文上册10.《狼和小羊》教学设计与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1.学会本课8个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。
教学重点、难点：
1．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。
习惯养成教育训练点：正确流利地读课文，养成质疑问难的习惯。
教学时间：三课时。
第一课时
教学过程：
一、多媒体播放《小兔子》。
这首歌讲谁和谁？狼不仅想吃小兔子还想吃……今天这节我们要学习一篇寓言故事，它是通过狼和小羊的对话展开故事的，而且这个生动的故事能说明一个道理。
多媒体：10．狼和小羊
二、新课。
1．老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。
2．多媒体出示词语
（1）指名认读自己会读的`词语
（2）纠正、指导朗读
3．指导朗读狼和小羊的对话（注意语气）
4.自学生字。
（1）汇报自学情况。
①指组带音节读生字
②指组不带音节读生字
③指名说怎样记每个字的
(2)重点指导：
脏：注意读音。它的字形：“庄”加“月”。
辩：注意读音。
扑：注意读音。
字形指导：
狼：“良”加“犭”旁。
站：“占”加“”旁。
伙：“火”加“亻”旁。
怜：“令”加“忄”旁。
辩：两个“辛”中间加“讠”。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。扑：“卜”加“扌”旁。
“做”与“作”比较。
这个做：做工的“做”，表示动词的“做”。
这个作：工作的“作”，表示名词的“作”。
（3）理解词语：
可怜：值得怜悯。
争辩：争论，辩论。
扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。
5．指导书写。
三、熟读课文。
1．借助拼音，自由、小声地读课文。
要求：
（1）读准字音。
（2）读流利。
2．分小组互相读。
按老师要求每个同学认真地读。
3．指名读。
四、结束语。
【：二年级语文上册10.《狼和小羊》教学设计与反思】相关文章：
语文《狼和小羊》的教学反思01-19
语文狼和小羊的教学反思10-05
狼和小羊的语文教学反思03-17
狼和小羊教学反思11-07
狼和小羊教学设计04-24
《狼和小羊》教学设计04-10
小学二年级上册语文《狼和小羊》教学设计03-25
苏教版语文小学二年级上册狼和小羊教学反思04-18
苏教版小学二年级上册语文狼和小羊教学设计04-24