一年级语文《秋姑娘的信》教学设计
作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级语文《秋姑娘的信》教学设计，希望能够帮助到大家。
一、复习
认读生字卡片，口头组词。
二、精读训练
1、听老师朗读课文。
说说秋姑娘的好朋友都有谁。
2、指名读第一自然段。
秋姑娘给谁写信。
3、秋姑娘给好朋友写什么?自由读第二至五自然段。
4、她给大雁写的什么?指名读第二自然段。
(1)明白信里说的话吗?
(2)启发：你们出过远门吗?临走大人们吩咐什么?(路上要小心……)
(3)小结：秋天就要过去，寒冷的冬天很快就要到来，大雁是候鸟，它们要到很远很远的南方去，当然要多加小心了。
(4)指导朗读。
试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。
指名读。看，大雁们记着秋姑娘的.话，排的队多整齐!
5、秋姑娘给好朋友写了什么?
(1)指导读第三自然段。
a、指名读，问：知道什么叫冬眠吗?(指某些动物，如青蛙、蛇等在冬天不吃不动，好像在睡眠的现象。)
b小朋友，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么?
c朗读句子。
自由试读，指名一男一女赛读，后齐读。
(2)指导读第四自然段。
a、自由读第四自然段，说说读了什么。
启发：小松鼠在哪儿过冬?(树洞)
小朋友有时贪玩忘了做该做的事，松鼠贪玩忘了做什么?(忘了准备过冬的食品。)这样有什么不好?
所以，秋姑娘催它们快准备好充足的食品，免得挨饿。
b、指名对图上的小松鼠说话。
c、指名读，男生读，注意语速应稍快。
(3)指导读第五自然段。
(投影出示图)这两个孩子在干什么?(给小树穿上“冬衣”。)为什么要这样做?
小结：秋姑娘想得多周到呀!连栽在山村的小树都想到了。多好的秋姑娘!经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。
指名读，女生读。
6、引读第六、七自然段。
秋姑娘写呀写呀，咦!(同桌一问一答，师生问答。)
小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。
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