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二年级语文卡罗尔和她的小猫教学设计

时间:2021-02-24 10:02:26 教学设计 我要投稿

二年级语文卡罗尔和她的小猫教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的二年级语文卡罗尔和她的小猫教学设计,希望对大家有所帮助。

二年级语文卡罗尔和她的小猫教学设计

二年级语文卡罗尔和她的小猫教学设计1

  教学目标:

  1、会认15个生字。

  2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  3、感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。

  教学重点:

  会认15个生字,学会默读课文。

  教学难点:

  从课文中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化,感受卡罗尔善良美好的童心。

  教学准备:生字卡片、课文插图、课前搜集广告词、课件。

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:认识15个生字,学习默读课文。

  教学重、难点:认识15生字。

  教学准备:生字卡片、课文插图。

  教学过程:

  一、导入

  1、谈话导入。你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自己喜欢的

  动物)卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物,她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢?(板书课题)

  2、插图导入。出示课文挂图:你看到了什么?(指名说)这个小女孩就是卡罗尔,她非常喜欢小猫。(板书课题)

  二、自学

  1、轻声读课文,注意读准字音,读通句子。

  2、小组合作检查生字词,教师要抓住学生认读的难点予以指导。

  (1)组长出示生字卡片,检查生字的读音。

  本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音译词中读kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

  (2)学习伙伴互相交流识字方法。

  猜谜识字:不上不下——卡。兔子差点不见了——免。

  形近字比较认识:热—垫、兔—免。

  用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记:苗—喵、曾—蹭;萝—罗、橱—厨。

  用动作演示记“蹭”字。

  3、班级开展“识字大王”擂台赛,鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

  三、默读

  1、学生默读课文,说说有什么感受?(教师首先要教给学生默读的方法:集中注意力,不出声,不指读。)

  2、学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

  (1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

  (2)卡罗尔为小猫准备的家很有趣。

  (3)第三自然段、第七自然段很有趣……

  四、交流

  1、再次默读课文,感悟自己认为有趣的句段,想想为什么认为这部分有趣?

  2、组内互相交流自己的阅读收获,然后全班进行交流。

  五、练习

  把自己喜欢的部分读给同桌的小朋友听。

  第二课时

  教学目标:朗读课文,感悟课文。

  教学重、难点:能熟练地朗读课文,体会卡罗尔善良的童心。

  教学准备:词语卡片、课件。

  教学过程:

  一、复习生字词。

  开火车读词语卡片

  二、朗读

  学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分,同学之间互相评议:他

  哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?

  练习读-----展示读-----评议读-----竞赛读

  三、默读

  默读后三个自然段,思考:你看到卡罗尔和小猫亲热时,有什么感受?

  (再次默读启发思考,体会卡罗尔和小猫之间,卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,他人就会真情地关爱我们!)

  四、练习

  1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。

  2、多音字组词。

  待

  间

  3、仿照课文的写法,试着写一则广告词。(写广告词可能比较难,教师先让

  学生交流一下搜集的广告词,学习一下广告的文化和艺术。另外,写的时候对学生的要求不要太高。)

  五、作业

  建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

  相关链接

  养猫杂感 (晓芳)

  喜欢猫由来已久。记得小时侯家里陆陆续续养过几只猫,那时的猫咪都是实实在在的土猫,也不象现在这么娇贵。养猫是用来捉老鼠的,再加上那时全国人民都吃不饱饭,所以家里有什么就喂它什么,常常饥一顿饱一顿。偶尔有一些鱼腥肉渣,猫咪便吃的呵呜呵呜,高兴的不行。那时侯我们兄妹几个只是高兴时和猫咪玩玩,真正养猫的任务是由父母来完成的。由于家里是平房,平时猫咪自由出入,所以一到青春期猫咪就离家出走了,没有一个养到寿终正寝。

  后来,我嫁到婆婆家,婆婆也是一个爱猫之人,也陆陆续续养过几只猫。这时的猫咪就比较娇贵了,是毛茸茸的波斯猫。养猫的任务也是由婆婆来完成的,我们仍然是猫咪的玩伴。婆婆每天都给猫咪做饭,鱼肉是不可少的,但猫咪似乎并不太感兴趣。这时的猫咪根本不屑于捉老鼠,偶尔捉到只老鼠也只是玩玩罢了。婆婆家也是平房,因而猫咪养到一两年后于某一天就突然不见了,婆婆说是让人给偷走了,这时已经有了猫贩子。

  再后来,我们到了深圳,自己独立过日子了。仍然喜欢猫咪,但老公不许养,于是整天在各个猫咪网站上东游西逛,实在按耐不住,充分利用女儿盼猫心切,终于让老公在女儿泪水面前点头答应。为防老公反悔,母女俩以迅雷不及掩耳之势从宠物商店抱回两只猫咪,一向清净家里顿时热闹起来,从此开始了我真正养猫的生活。现在的猫咪是被用来宠的,吃的是各种口味的猫粮、猫罐头;喝的`是煮开凉好的白开水;玩有精致的猫趴架;睡有漂亮的猫窝,就连大小便都有专门的厕所,里面铺上买来的人造猫沙。当然,主人是断然不会让它们去捉老鼠的,所以买来老鼠玩具供它们练习扑咬捉拿。有了猫,懒觉就不能睡了,每天猫咪早早就叫我们起床,它们要吃早饭,因此,忙碌的一天开始了。除了每天给猫喂食、陪它们玩耍、打扫家里卫生、清理猫厕所外,还有:定时环境消毒、给猫咪洗澡、免疫接种、治病驱虫、绝育手术等等。此时顿悟养猫之不易。但每每看到两只猫咪追逐打闹的可爱模样,听到它们嗲嗲的叫声,一切劳累烦恼都烟飞云散了。由于迫不得已的原因,猫咪最后还是送给了别人,虽有不舍和心痛,但想到猫咪找到了爱它们的人,有了幸福的家,还是由衷的高兴。我想在以后日子里,我还是要养猫的,但愿那时猫咪能和我们一起安定、健康的度过一生。

  板书设计:

  8*卡罗尔和她的小猫

  送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来

  高兴 伤心 流泪 高兴

二年级语文卡罗尔和她的小猫教学设计2

  教学目标:

  1、会认15个生字。

  2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  3、感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

  教学重点:识字与默读方法的学习与掌握,感悟课文的趣味性。

  教学方法:默读感悟

  学课时:两课时

  教学时间:3月13日

  学过程

  第一课时

  一、导课:

  动物是人类的朋友。动物给人们带来很多有趣的经历。有个叫卡罗尔的小朋友就很想要一只猫,她做了什么事情呢?板书课题:卡罗尔和她的小猫体会“和”在题目中的意思,卡罗尔和小猫之间到底发生了什么曲折的故事呢?

  二、初次默读课文,感知故事

  三、二次默读课文,画出语句

  1、默读要求与方法:不出声,不指读;用眼看,用心悟。

  2、画出写得有趣的语句和段落,还可以在下面写写什么有趣。

  3、小组交流感受

  四、三次默读课文,感悟情趣

  1、哪些地方你觉得最有趣?指导跳跃性默读,有选择性地默读,与内容无关内容一扫而过。

  (反思:这种快速浏览,带有目标性,有选择跳跃式的默读,在阅读教学中作用很大,尤其是在今天信息大量充斥的网络时代,让孩子学会有目的选择,对节约时间具有重要作用,对考试上的阅读答题也有重要帮助。应该从低段就开始培养。)

  2、全班交流

  第二课时

  一、学生复述课文内容

  二、课件展示词语,认读生字词语

  三、品读重点句子,领悟课文内涵

  1、小猫在家时怎样热闹?卡罗儿的心情怎样?生找课文中句子读--

  2、送走小猫家里静到什么程度?卡罗儿的心情呢?读--

  3、伯洛的出现了,卡罗尔心情又有什么变化?读--

  4、伯洛亲热的动作说明了什么?

  5、人们送猫说明了什么?

  默读:领悟内涵(关爱动物,动物就是你的朋友,关爱别人,别人也会真诚地关爱我们)

  四、作业:自主积累词语

  如(四面八方、黑白相间、冷冷清清、滴滴答答)等

  (反思:这是篇与中年级衔接的类似略读的课文,本文修饰语少,情节曲折,对孩子有很大的吸引力,加上叙述明白,对话自然,所以我没有进行繁琐的分析与串讲,而是主要让学生自读自悟。感悟卡罗尔心情变化与善良童心,体会人与小猫之间,卡罗尔和人们之间的关爱和友善。)

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