在家里教学设计模板
《在家里》是一年级学生开始接触生字、开始识字的初始阶段,激发他们识字的兴趣,让他们有技巧地识字,是这个阶段的重点。下面是小编收集整理的在家里教学设计,欢迎阅读参考!
一、教学目标
1.认识8个生字,会写“上、下”2个字。认识偏旁“氵、扌、火、日”。
2.培养学生认字的兴趣。
二、课前准备
幻灯片课件词语卡片
三、教学方法
在情境中读、认、做、说。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
1、同学们,刚刚老师接到小红同学打来的电话,她邀请我们去她家做客,你们想去吗?(想)好,我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。板书课题:zài jiā lǐ
在家里
2、今天我们就来学习识字一第三课,题目就是《在家里》,现在我们一起齐读课题。
(二)利用情境,识字说话
1、(软件聚焦展示)哇,小红家可真漂亮!现在请同学们仔细观察,看谁能替小红来介绍介绍,说说她家里有哪些物品?
2.学生用“小红家有……”句式说话,老师相机点出对应的词语。
3.刚才同学们说得真不错!(幻灯显示8个带拼音的词语)
现在请同学们自己将这些物品名称用拼音拼一拼,读一读。
4.下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。
(1)点名读,老师注意纠正卷舌音和后鼻音。(读得好奖励红花)
(2)谁来当小老师,领大家读;
(3)请4小组开火车朗读、男女读;
(4)全班齐读。
5、小红家有这么多东西,我们这样讲太凌乱了。现在老师给你们一个句子,请你选择三样东西,用“小红家有……有……还有……”把它们串起来。教师示范举例。谁再来说。指名——同桌互说。(说的好奖励红花)
(三)识记生字,学习偏旁
1.同学们,刚才我们认识这些物品的名称,接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友,你怎样来记住它们呢?
2.幻灯展示:沙、报、电、灯
①沙左边的.偏旁叫“三点水”,右边是一个少字,两个合起来就成了“沙”字,这种识字的方法叫做“合一合”。
同学们,你们还记得哪一个字的偏旁是“三点水”呀?(河、湖)
②报这个字右边部分我们在哪里好像见过,是哪一个?哦,是“服”字,现在,我们把“服”字的偏旁换一换,就是“报”字。这个偏旁叫“提手旁”。这种识字的方法叫“换一换”。
③灯用合一合的方法,左边是“火”字,右边“丁”字,合起来就是“灯”字。
⑤电也是用合一合的方法,中间是“日”字再加“竖弯钩”,合起来就是“电”字。
3.整体认读4个字及偏旁(幻灯展示)学生齐读
4.刚才我们认识了四个偏旁,现在请你们说说下面这些字的偏旁:
洗 挂 烧 扔 明 江 晨 烂
(四)做一做游戏《找朋友》,巩固词语
(软件播放《找朋友》音乐,学生在音乐声中找朋友)一部分学生拿着图片卡片和拼音站在黑板上,让一部分学生拿词语卡片站在台下,先认读,再上讲台找出相对应的图片或拼音做朋友。
(五)指导写字
1.出示幻灯“上”下:认识笔画“、”,写点起笔轻,落笔重,与竖相连,居中线上。
①先整体观察一下,这个字的结构;
②“上”字的笔顺怎样?(软件展示汉字笔顺)
③每个笔画在田字格的位置是怎样的?
④师范写,学生观察。(软件示范)
⑤跟老师一起用手书空。
⑥学生在田字格里写字。
2.同样的步骤教学“下”字
(六)巩固练习
1、出示幻灯练习,学生口头做,老师点评。
(七)小结
今天我们在小红家里认识了许多物品的名称。同学们,你们家里还有许多物品,回家后,跟爸爸妈妈一起,把它们制成卡片贴在上面,这样,你们会认识很多的生字朋友了。
(八)布置作业
抄写生字
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