养花教学设计模板
《养花》是老舍先生的一篇散文，出自六年级下册第一单元《乐趣》。下面是小编收集整理的养花教学设计，欢迎阅读参考！
教学目标：
【知识与能力目标】
1.理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.培养学生搜集资料整理并运用资料的能力。
【过程与方法目标】
1.在教师创设的情境下，培养学生的审美观。
2.在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。
3.使学生能用自主合作的方式探究文本，同时对老舍养花提出一些疑问，或者提出自己对养花的看法。
【情感态度和价值观目标】
体会作者从养花中得到的.乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
学情分析：
六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，借助工具书基本上可以自行阅读，并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比较容易，但是如何在了解作者内心世界的基础上，获得属于自己的良好的价值取向和审美取向，是一个难点。需要引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
教学重难点：
1.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，养热爱生活的感情。
2.有感情地朗读课文。背诵你喜欢的自然段。
教学准备：
课件
课时安排：
一课时
教学过程：
一、欣赏各种花的图片导入，揭示课题
1.同学们，你们喜欢花吗?(播放音乐和图片)
2.花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，自古以来文人墨客留下许多有关花的诗篇。比如:《江畔独步寻花》，而著名作家老舍热衷于养花。养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习《养花》。
(设计意图:联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣。)
3.搜集关于老舍的资料、花的资料。
4.读课题你有什么疑问没有?(学生提问)过渡:下面让我们带着这些问题到文章中去寻找答案吧。
二、快速读文，整体感知
1.请同学们选择自己喜欢的方式来快速的浏览课文，完成字词练习。(课件展示词语填空)
学生交流汇报。重点理解:奇花异草置之不理三年五载秉烛夜游倾盆大雨
2.再读课文，边度边思考每一自然段围绕“养花”讲了些什么内容?以小标题概括。学生小组学习，汇报。(课件展示)
3.文中最能概括表达作者养花感受的是哪两句?请找出来，读一读。
4.感悟最后一自然段与上文的关系，理清文章结构。
5.出示相对应的段落内容，理解作者从哪三方面表达了养花的感受。
“有喜有忧，有笑有泪”(对应五、六自然段)养花是情感体验。
“有花有果，有香忧色”(对应一、二自然段)养花是劳动果实。
“既须劳动，又长知识”(对应三、四自然段)养花的意义。
三、品读课文，探究学习
1.读课文，想想作者讲了养花的哪些乐趣?你是从课文哪些地方体会到的?找一找、划一划，读一读，再小组交流。
2.抓住重点词语来体会作者养花的乐趣所在。
3.从文中你了解到老舍先生是个怎样的人?(学生板书:热爱生活，热爱劳动)
四、总结全文
五、作业
只要你用心体会，你的生活中也一定充满了无穷无尽的乐趣和新鲜事，把这些都用你的笔写下来，就成为一篇《生活中的情趣》。
板书设计：
养花
乐趣
热爱生活热爱劳动
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