《公园的早晨》教学设计
知识目标:
1.仔细观察图画，能够看懂图意。
2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能力目标:能够把图片的内容写下来。
情感目标:培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
1.仔细观察图画，能够看懂图意。
2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点：
能够把图片的内容写下来。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
孩子们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩，（出示图片）瞧，这是哪儿？
（板书：公园）从图上我们可以看出是什么时候的公园？（板书：早晨）那么，我们就可以给这幅图起一个名字叫：《公园的早晨》（板书：公园的早晨）
二、快乐大闯关
1.孩子们，公园漂亮吗？想进去吗？要想进去玩啊需要闯过以下三关才能拿到入园券，你们有信心闯关成功吗？
2.第一关：看图说短语（指生说，教师相机指导）（出示图片）（）的'小山（）的柳树（）的湖水（）的亭子（）的太阳孩子们真了不起，已经顺利地闯过第一关，接下来我们走进第二关，看图说句子。
3.第二关:看图说句子。（出示图片，指生说，教师相机指导）（1）谁在干什么?（2）谁和谁在干什么？（3）谁在什么地方干什么？（4）谁和谁在什么地方干什么？
4.第三关：看图说一段话。（出示图片）（1）同学们，把刚才我们说的连在一起就成了一段话，（什么时间谁在什么地方干什么？心情怎么样？）先自己试着说一说，待会来和大家交流你的答案。（教师相机指导）（2）指生说，教师指导。
5.同学们已经顺利的通过了闯关，都拿到了入园券，你们真能干。
三、变身小作家。
1.孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，你们真的很棒，老师喜欢你们。
2.把刚才我们说的写下来就是小作家了，那你知道在写的时候应该注意什么吗？（指生说）（出示图片）我们的学习小伙伴丁丁告诉我们写作时要：
（1）标点准确（出示标点使用方法的图片）
（2）格式正确（出示图片）
（3）语句通顺3.这些要求你都记住了吗？接下来就让我们动手一起当小作家吧！请大家打开课本36页，看图来写一写，谁在什么地方干什么？结果怎么样?写的时候要看清要求哦！（出示写作要求）
四、学生展示
学生展示，教师相机指导。
板书：
公园的早晨
要求：1.标点准确
2.格式正确
3.语句通顺
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