《雷锋叔叔,你在哪里》的教学设计
【教学目标】
１、会认１２个生字、会写１２个字。
２、有感情地浪读课文，背诵课文。
３、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
【教材分析】
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
【教学重点】
识字、写字、朗读课文。
【教学难点】
对课文的理解和朗读领悟。
【教学方法】
采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
１、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）
学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？
２、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）
３、认识生字：“雷”“锋”。
二、自读课文，小组合作学习
１、课件出示教学要求：
⑴ 自读课文，画出生字词，能准确认读。
⑵ 用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。
⑶ 能顺利的`朗读课文。
２、教师巡视指导。
３、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”：
⑴ 闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。
⑵ 找朋友：
针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。 优胜者被评为“识字小博士”。
⑶ 有难大家帮：
学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。
４、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读：
⑴ 提出要求：
声音宏亮。
认字准确，能读准带生字的句子。
⑵ 指名读。
⑶ 老师也来读读，大家帮老师提意见。
⑷ 组内练习，试读课文。
⑸ 以组评比，选出“朗读小博士”。
５、我们再来学写几个字：
多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞
⑴ 自愿当小老师：
选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。
⑵ 巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”。
三、鼓励
给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷锋的故事和资料。
第二课时
一、学生交流搜集的资料
二、摆出难题
读完课文，有个小朋友问：“老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？”你能帮他解答吗？
学生答。
三、细读课文，大胆解答
１、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔：
小溪说：_______________________________________
小路说：_______________________________________
对照课文检查。
２、详读课文１、２小节：
⑴ 课件出示１、２节课文，男女对读并填空：
哪里需要帮助？___________________________
雷锋叔叔怎么做的？_______________________
⑵ 他为什么这样做？
⑶ 那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）
３、小组内自学课文３、４小节。
４、出示第５小节，说说怎样理解课文最后一句话。
四、总结课文，得出结论
五、朗读背诵
六、小记者行动
１、我们也去找一找我们身边的活雷锋。
２、小记者报道活雷锋的事迹。
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