《月球》教学设计
一、教材内容分析
关于月球的知识学生只听说但不全，让学生思考中外古人对地球形状的认识及古代哲学家的思索。
二、教学目标
能力目标：
1.能坚持记录月相的变化；
2.通过实验理解月相变化的原因；
3.会收集并整理资料；
情感目标：
1.通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘；
2.经历常时间坚持地观察记录活动，体会科学研究的严谨；
三、学习者特征分析
小学五年级的学生，对月球有一定认识，但对问题的探究深度不够，所以该课时的.教学应以介绍为主，实验为辅。
四、教学策略选择与设计
通过问题启发学生的兴趣。利用科技视频调动学生思维。通过教师介绍，学生的探究组成。
五、教学环境及资源准备
学生：根据教师的提前要求，搜集有关地球的文字资料及图片。
教师：要为学生准备地形图及一部分大小不等的地球仪；搜集“地球”的音像资料。
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备。
教学导入播放视频《月球的形成》思考、提问让学生一开始就有问题。
活动1观察月相的变化观察记录月相的变化，分析观察记录完成月相变化的记录，找出月相变化的规律。
活动2月相变化的原因做月相变化的模拟实验通过实验，理解月相变化的原因。
活动3登陆月球讨论月球表面环境的特点，收集资料做月球知识的小报了解有关月球的知识。
归纳小结
引导学生归纳地球方面的知识。学生点评同学的作品学生的自我评价，既对自己的表现进行了肯定，又为自己确立了今后努力的方向。
教学流程图
（一）检查工具 导入新课
（二）学生自主探究阶段（教师指导）
（三）观看视频
（四）总结阶段（学生想法，点评）
七、教学评价设计
本节主要让学生通过视频了解月球的地貌状况，能表述研究过程和结果。通过视频知道关于月球更多的知识。
八、帮助和总结
本课利用视频让学生对月球的表面、地貌状况进行观察得出自己的结论。教师的视频对学生认识月球的结构有一定的帮助。
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