猴王出世教学设计

时间：2021-04-02 20:57:20 教学设计我要投稿

猴王出世教学设计

　　《猴王出世》是古典白话小说的典型代表,五年级的学生对此故事并不陌生,但如何让学生通过学习掌握本文的文体特点以及有效的阅读方法是教学关键所在。下面是小编收集整理的猴王出世教学设计，欢迎阅读参考！

猴王出世教学设计

　　【教学目标】

　　1、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

　　3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

　　【教学重点】

　　帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的'特点，激发对古典文学的兴趣。

　　【教学难点】

　　理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。

　　【教学过程】

　　一、情境引入，提示课题

　　1、创设情境。

　　2、揭示课题《猴王出世》。

　　3、课题质疑。

　　二、初读(朗读)课文，读通读顺

　　1、初读课文，把句子读通顺，找出最难读，最难读懂的句子。

　　2、交流自学情况。

　　3、指导朗读方法：

　　例1：“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”

　　例2：“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”

　　三、再读(快速浏览)课文，整体了解

　　1、再读课文，思考：猴王是怎样出世的?

　　2、反馈交流。

　　四、三读(跳读)课文，感受人物形象

　　1、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。

　　2、反馈交流：

　　例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去!我进去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……(勇敢无畏，身手不凡……)

　　3、小结。

　　五、四读(美读)课文，感受阅读乐趣

　　1、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。

　　2、学生自由读，师巡回指导。

　　3、赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

　　六、课外拓展，总结升华

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