寓言二则揠苗助长教学设计
揠苗助长作为成语，意思是比喻为急于求成，反而坏了事。揠苗助长这一寓言意味深长，以下是小编整理的寓言二则揠苗助长教学设计，欢迎大家阅读参考。
教学目标：
1.认识本课生字，读准字音，读通句子。
2.通过学习课文，让学生懂得光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、师生谈话，揭示课题
同学们，平时爸爸妈妈可能给你讲过不少寓言故事，这些故事很有趣，也很有意义。是吗？今天，老师和大家再来学习一篇寓言故事。故事的`名字叫《拔苗助长》。同学们要认真学习，老师希望你也能把这个故事讲给爸爸妈妈听，有信心吗？
二、初读课文，整体感知课文内容
1.学生自读课文，把不认识的字和难读的句子作好标记。
2.教师范读课文。让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。
3.学生自由朗读课文。（可以自己读，也可以同桌一块读，还可以四人一组“开火车”读。）
三、借卡认识生字
（一）出示生字卡片，采用以下方法认识生字。
1.拆分法记忆生字：苗＝艹＋田，终＝纟＋冬，疲＝疒＋皮，枯＝木＋古。
2.小组合作学习生字：助、拔、总、尽、累、死。
3.集体认读“非常”一词，用“非常”一词造句，理解其含义。
4.自己学习“于”、“力”。
（二）游戏巩固生字。
四、细读课文，理解课文内容
（一）指导学生读课文。（质疑）
（二）师生交流问题，深入理解课文内容。
1.故事中，种田人的愿望是什么？（他希望自己田里的秧苗快快长高）
2.他采取了什么办法让秧苗长高？（拔苗）结果怎样？（枯死）
3.种田的人愿望很好，但是他错在哪里？（联系庄稼的生长过程展开讨论）
4.种田人要想实现自己的愿望，可采用什么办法？你能替种田人想个办法吗？（联系自己种种子的体会来谈）
5.这则寓言故事告诉我们什么道理？（急于求成，方法不对，反而坏事）
五、课堂总结。
这篇课文写了一个自作聪明的农夫，为了让自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。违反事物的发展规律，好心反而办了坏事。其实，在我们的现实生活中，类似拔苗助长的事例也不少，这就提醒我们，决不要做“拔苗助长”的蠢事。
六、布置作业。
课后多读一些寓言小故事，看能明白些什么。
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