《抓阄》教学设计
教学目标:
1、运用多种识字方法自主学习8个生字,练习写6个字,参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情地朗读课文,感受那血浓于水的亲情,受到情感熏陶。
3、通过品析语言文字,体会人物内心世界,进行人物评价。
4、联系上下语境,了解文中省略号所表现出来的具体的表情功能。
教学重点:
1、有感情朗读课文,感受那血浓于水的亲情。
2、体会人物内心。
教学难点:
联系上下文语境,了解文中省略号所表现出来的具体的表情功能。
教学准备:
词语卡,学生根据文章内容画人物肖像。
教学时数:
3课时
教学过程:
第一课时
一、看图入境。
1、看图,听老师叙述进入文章情境(第一自然段)“夕阳西下,整个世界都变得柔和起来。几头黄牛在微风中悠闲地吃着嫩绿的青草……”
2、图上有几个人?(姐姐、弟弟、父亲)在他们身上,发生了一则故事……
3、板书课题,学生读题。
二、小组合作,自读课文。
1、要求:把课文读通,读准,入情地读。
2、检查:你觉得这是一个怎样的故事?(充满亲情,让人流泪)
3、合作:把这个故事复述给学习小组的同学听。
4、复述:要求说的同学语言流畅,内容完整,不一定要按课文原话说。听的同学要仔细听,待会儿说出评价意见。
5、评价:从语言、仪表、内容(完整、准确)、感情(是否投入)四个方面进行评价。
三、理清顺序,感知情节的一波三折。
1、做练习,整体感知:出示练习题:
你觉得这个故事的情节有什么特点?
A惊险如瀑布B平缓如溪水 C曲折如波浪
2、再读:小组合作,找找情节发展中让你出乎意料的地方。
3、汇报:先读读这些出乎意料的环节,再用&“我本来以为……没想到……我觉得……”的句式说说自己的感受。
①第一次,父亲说&“明天学校开学”,姐弟俩本来以为都可以上学了,没想到&“你俩只能去一个”。
②第二次,弟弟明白了父亲的暗示,却停住手,说:&“姐,你先抓吧!”
③第三次,发现姐姐不会抓到&“能去上学”的长草茎了,弟弟一步冲上来推开姐姐,抢先抓住了“要当牛倌”的短草茎。
④第四次,明明姐姐抓的是长草茎,没想到姐姐把自己的草茎折去了一截。
⑤第五次,父亲改变初衷,决定让两个孩子都去上学。
4、小结:是什么促使这个故事的情节一波三折的呢?(父与子、姐与弟之间的亲情)作者用细腻的描写把&“亲情”抒写得淋漓尽致,能让人深感此文的语言美。
四、作业。
1、把故事说给家人听。
2、画记文中描写父亲的语句,谈谈自己的感受,画一幅&“父亲”肖像图。
第二课时
一、复述故事,说说情节的曲折。
二、品词析句,体会人物的内心。
(一)学习第二自然段,体会&“父亲的无可奈何”。
1、小组交流,展示学生所画的父亲肖像图,说说是根据哪些词句画的`?
2、品析词句,体会人物内心。
师:说说,你从这些词句中,体会到了父亲怎样的内心?
①&“蹲……一声不吭……抽……”为难,在考虑如何向姐弟俩开口。
②&“迟疑了一下……”还有些犹豫。
③&“沉吟了半天……”决定很艰难。
④&“尴尬地笑笑,咳了一声……”不忍心,难过。
3、看省略号,体会人物内心。
师:除了这些入木三分的词句外,还有文中的省略号,它也蕴涵着丰富的感情。
①&“明天……学校就要开学了……”说话断断续续,欲言又止。
②&“不过,你俩……只能去一个。”不忍说出这个痛苦的决定,决定很艰难。
4、人物形象再现:从此段你看到了一位怎样的父亲?(贫穷,饱经沧桑,爱孩子却又无可奈何)
5、自主选读:把本段中最让你感动的语句,有感情地朗读给大家听。
6、小结学习方法:刚才我们是运用什么方法体会父亲内心的?(品词句、看省略号)
过渡:掌握了学习方法,就用此法继续学习第3、4、5自然段,体会人物内心。
(二)学习第三、四、五自然段,体会&“姐弟俩互相谦让,父亲为儿女不辞辛劳”。
1、小组合作学习:如果你要给文中三个人物选画一幅图,你准备从三、四、五自然段中选出哪个场面呢?为什么?
第三课时
一、评价人物。
1、快速地重温课文,看看,在抓阄过程中,父亲对两个孩子有没有偏向?找出语句读一读。
2、那么,你是如何看待,在抓阄时,父亲对弟弟的&“偏心”?以及,最初他为什么决定用&“抓阄”的方法只让一个孩子去上学?
3、你最喜欢文中的谁?为什么?
二、评议故事。
1、齐读最后两自然段。
2、最后一段写夜空中的星星,有什么意味呢?(人物内心安静又明亮)
3、学了这则故事让你想到了什么?有什么想法?
三、识字与写字。
1、认读:
师:文中的生字词,同学们在学习课文时,已经跟它们反复见了很多次面,现在,老师把它们单独请出来,大家是否还认识它们呢?指名认,开火车认,齐读。
一声不吭拴牛咳了一声瞬间一瞥犹豫僵住
2、识记:
师:这篇课文的生字有一定的难度,你有什么好办法记住它们吗?
3、书写:
师:先照着课本,把要写的字写两遍,再说说有什么要提醒同学们注意的。
四、质疑。
文中还有哪些不懂的字词或句子,可以提出来,和大家一起探讨。
五、作业。
向大家推荐阅读《爱的教育》。
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