小学《松鼠和松果》教学设计

时间：2021-03-29 08:59:56 教学设计我要投稿

小学《松鼠和松果》教学设计

　　［学习内容分析］

小学《松鼠和松果》教学设计

　　这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。这个故事优美生动，深受学生的喜爱，也很有教育意义。

　　［学生分析］

　　本班学生的特点活泼开朗，喜欢朗读。在以前的教学中，我们一直把大声朗读和识字作为教学重点，学生有朗读兴趣。一部分学生朗读清晰响亮，自信，识字也很快。但也有少数学生不够大胆，朗读识字有一定的困难，需要教师的鼓励和帮助。此外，低年级学生对新奇的事物有很强的好奇新，非常喜欢小动物。相信他们会非常喜欢这篇课文。

　　［教学目标］

　　１、认识“聪、活”等１1个生字，会写“以、后”等６个生字。

　　２、正确流利的朗读课文。学习复述这篇童话。

　　３、懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。

　　［教学重点］

　　［教学时间］

　　［教学媒体］

　　［教学设想］

　　在教学设计中，根据低年级学生的特点，把识字和朗读作为教学重点，穿插进行。识字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤的进行。鼓励学生主动学习，在学习中学会合作交流、增加合作意识。培养学生动手、动脑、动口能力。

　　教学目标：

　　１、认识文中的１１个生字，读准字音。

　　２、正确通顺的朗读课文。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　同学门，你们认识小松鼠吗？谁知道有关小松鼠的知识？（同学自由介绍。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……）其实，松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。你们知道为什么小松鼠要种小松树？今天，我们就来读〈〈松鼠和松果〉〉这篇课文。

　　二、初读课文，读通顺、读流利。

　　（１）自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。遇到读不通的地方，问问同学或老师。教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。

　　设计说明：把读书的'时间还给学生，培养学生自主读书的能力。鼓励学生大胆去问，让他们敢于交流、善于交流。让他们感觉到，老师是他们的朋友，是帮助他们的好伙伴。从而形成民主平等的师生关系。

　　（２）教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。

　　设计说明：这篇课文比较长，平舌音比较多。低年级学生对语言的感觉还不那么强，一些同学朗读的停顿和语气还不够好。教师的范读有利于学生朗读能力的形成，激发学生的朗读兴趣。

　　（３）学生模仿老师的语气读课文。

　　（４）同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。

　　（设计说明：同桌之间的相互合作，有助于学生合作能力的形成。）

　　（５）教师指名读课文，适时指导。

　　（６）男女生分小组朗读课文。教师听读学生朗读的语气语调，为下节课指导感情朗读做准备。

　　三、识生字。

　　（１）教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈，读一读。