七年级语文必修忆读书教学设计

时间：2021-03-25 12:01:36 教学设计我要投稿

七年级语文必修忆读书教学设计

　　教学目标知识与技能：

七年级语文必修忆读书教学设计

　　整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，引导学生理出文章的内容要点。

　　过程与方法：

　　初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。

　　情感、态度与价值观：

　　使学生懂得"读书好，多读书，读好书"的道理，树立"终身学矿"学会学矿的观念。

　　教学重点：

　　通过自主、合作、探究的学习方式理解读文内容，把握文章的脉络和作者的写作思路。

　　教学难点：

　　结合学生平时的读书生活，拓展作者的观点

　　教学手段：

　　自主、合作、探究、

　　教学过程：

　　教师活动

　　一、谈话导入：

　　1、同学们，在小学时你们学过冰心的作品吗?是哪一篇呢?

　　2、哪位同学能给大家介绍一下冰心？

　　3、诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：“我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。”冰心有一篇文章勉励青少年要好好读书。今天，我们就学生活动

　　1、课前热身抢答问题

　　《寄小读者》

　　冰心(1900一1999)，现代著名女作家、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。"五四"运动时，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。《两个家庭》《斯人独憔悴》是她最早的一批作品。1921年出版诗集《繁星》《春水》。并加人文学研究会。努力实现"为人生"的艺术观点。作品里充满"爱的哲学"，形成清新明媚、玲珑剔透的艺术风格。冰心从十九岁成名，度过了六十多个创作春秋。著作有《寄小读者》《小橘灯》等。还翻译了泰戈尔的《园丁集》等。"叶

　　一起来学习这篇文章。

　　4、教师评价学生的解读

　　5、相信学过冰心的《忆读书》后同学们会对读书有更深入的.理解。

　　二、师生互动

　　（一）、浏览课文，整体把握

　　1.要求:1)在每个自然段前标好序号。2)勾画出生字词3)标画出你认为用得好的词语、写得好的句子。

　　2.指名学生把勾画出的生字、词写在黑板上，再由学生互相解答，或者翻阅字典、词典来解答。解答完后，要求学生朗读并默记。

　　（二）默读课文，理清思路思考并完成:

　　l、理出作者幼时所读过的书;

　　2、划分文章的段落层次，概括段意;

　　3、找出最能表达文章中心的句子。概括模式：课文通过作者回忆，从而勉励青少年

　　概括文章内容学法指导：文章主要写了什么内容？表达作者怎样的写作意图？