《语文乐园四》教学设计
一、教学目标
1. 词语扩展，帮助学生积累词语。
2. 让学生进一步了解汉字的书写特点，掌握规律，并练习把字写规范。
3.正确使用“？。！，”。
4. 培养学生阅读古诗的兴趣，练习有感情地朗读。
5. 通过读故事、听故事、讲故事，继续培养学生听的能力和口头表达能力。
6. 培养学生的观察能力，教给学生一定的观察方法。
7. 写话练习。
二、教学时数
3课时。
第一课时
教学过程:
（一）词语超市。
1. 出示三个字“彩景美”，让学生读一读。
2. 比比谁的词汇最丰富。（扩词练习）
老师把学生说的词语都板书在黑板上。% 读读书上的词语。
3. 说说“良辰美景”“美不胜收”“五彩缤纷”的意思。
（二）写字板。
导语：刚才同学们积累了那么多词语。选几个写一写。好吗？
1. 出示：“彩虹”“景色”“美丽”
2. 指导书写：
彩虹：左右结构。
彩：写时注意左边最后一笔是点，右边的三撇在不同位置。
虹：右边的“工”与“虫”的“口”一样高。
景：中间一横最长。
色：最后一笔长一些。
美：注意中间的`一横长一些。
丽：下边一样宽。
3. 自己练习写一写。
4. 同学间比赛写一写，比一比谁写得好，展示评比。
（三）看谁组的词语多。
1. 同学们，咱们一起做个汉字找朋友的游戏。
2. 出示几个汉字，读一读。
3. 看谁找得又快又多。
4. 汇报交流，比比谁找得又快又多。
例：黄叶天气空气绿竹绿叶绿树天空阴天竹叶树叶
5. 把你的词语朋友写下来。
第二课时
教学过程:
（一）加标点。
1. 激趣导入，同学们看，老师给你们带来了几个标点符号朋友。“，。？！”
2. 这些标点符号你会用吗？
3. 出示句子：给句子加上合适的标点。
a你为什么端着空花盆呢（）
b不远处一只夜莺唱起了歌（）
c我们的校园真美呀（）
4. 指导朗读，读出不同的语气。
5. 选择一种标点符号试着写一句话。
（二）阅读欣赏。
1. 配乐朗读，激发学生的学习兴趣。
2. 自读，不认识的字请教老师、同学，画出不理解的词语。
3. 指导朗读，理解诗句的意思。
解释：小时候不认识圆月，把它叫做白玉盘。又猜想是仙宫里的明镜，坠入天空飞向云头上。月中的仙人垂着双脚，桂树长得多么茂盛。白兔正忙着捣仙药，请问将给谁来品尝？
4. 作者把月亮比作了什么？（白玉盘，瑶台镜）你还能把月亮比喻成什么？
5. 你喜欢这首诗吗？读一读，试着背一背。
（三）听故事讲故事。
1. 教师配乐讲故事《红狐狸教数学》。
要求：注意听，故事讲了谁的一件什么事？
2. 教师讲故事。% 学生交流。
3. 弄清故事的主要情节，理清思路。
（）有哪些小动物学习数学？
（）红狐狸教的是什么数学题？
4.小动物们分别是怎么回答的？他们为什么这样回答？
5.试着和同组的小伙伴共同讲一讲这个故事。 评选故事大王。
第三课时
教学过程:
（一）导入。
秋天是多彩的、美丽的季节，丰收的季节。把你的观察画下来。（可课前准备）
（二）指导写话。
1. 说一说：秋天有哪些特点？（天气树叶大雁果实丰收……）
2. 介绍“秋天的图画”。
“把你画的秋天介绍给大家。”说一说描绘出了哪些景物。它们是什么样的？
3. 教师出示几个文章的开头，让学生写一写秋天，要求把句子写通顺。
（1）秋天是多彩的季节" " " " " " " " " " " " " " "
（2）秋天是丰收的季节" " " " " " " " " " " " " " "
（3）秋天到了" " " " " " " " " " " " " " " " " " "
4. 展示交流，评比。
5. 教师总结：秋天实在太美了，让我们一起把秋天留住吧！把画和写的话贴在展板上。
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