《语文活动4》的教学设计

时间：2021-03-24 19:39:32 教学设计我要投稿

《语文活动4》的教学设计

　　教学目标：

《语文活动4》的教学设计

　　知识技能

　　1.积累语言文字，丰富自己的语言积累。

　　2.学会写“把”字句和“被”字句。

　　3.进行口语交际训练。

　　过程与方法

　　通过听、说、读、写、记，提高学生的综合能力，丰富学生的语言积累，提高语文素养。

　　情感态度价值观

　　通过学习，培养学生听、说、读、写的能力，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

　　教学重点：

　　学会写“把”字句和“被”字句

　　教学难点：

　　进行口语交际训练

　　教具：

　　投影片

　　教学方法：

　　导析法，自悟、探究法

　　第一课时

　　教学流程：

　　一、启发谈话

　　同学们，大家一定都喜欢看书吧！那么，你都看过哪些书呢？你最喜欢的书是什么呢？你认为怎样的书才适合我们少年儿童读呢？这节课，就让我们与书握手，以书为话题，开个小小书迷会吧！

　　二、明确训练要求

　　让学生明确本次习作的要求。

　　1.从以下内容中选自己感兴趣的说：

　　（1）介绍你爱读的书。

　　（2）你觉得哪些书适合我们阅读？

　　（3）讲一讲名人与书的故事。

　　（4）怎样才能读到更多的书？

　　2.说的时候，要把内容说清楚。

　　3.别人讲的时候，要认真听。

　　4.讲完以后评一评。

　　三、指导学生进行口语交际

　　1.想一想，你打算跟同学们讲哪个方面的内容呢？打算怎么讲？

　　2.把自己要讲的内容向小组交流一下。

　　3.当别人讲的时候，其他同学要注意听，听听他（她）讲得是否清楚、具体。

　　4.教师巡视，相机指导。

　　5.推荐学生代表在班上讲。

　　6.讲完后，师生评议一下：看谁推荐的书最好看？看谁的观点最鲜明？谁讲的故事最有趣？

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、学习“万花筒”

　　1．投影出示这两组字。

　　2．学生借助工具书认读。

　　3．指名认读、正音。

　　4．学生试着给这几个字扩词，再与同学交流。

　　经钱轻践径残

　　5．学生在田字格里描写这些字。

　　6．评一评：看谁写的字最漂亮。

　　二、学习“我能写”

　　1．投影出示这些成语。

　　2．学生读成语，注意分析带点字之间的关系。

　　3．学生交流自己的发现。

　　4．学生试着写这样的成语，再在小组内交流、汇报。

　　5．全班交流。

　　三、学习“我能改”

　　1．出示例句，让学生自读自悟。

　　2．学生分析例句的特点，再与小组同学交流。

　　3．学生依照例句改句子，再全班交流。

　　4．投影出示练习，让学生训练，巩固。

　　四、学习“百宝箱”

　　1．投影出示这些名言，指名读。

　　2．教师范读，学生跟读。

　　3．学生交流对这些名人名言的`理解。

　　4．全班交流，教师小结。

　　5．在理解的基础上背诵这些名人名言。

　　五、学习“大舞台”

　　1．明确本次训练的目标---破译植物王国的密码。

　　2．学生交流自己收集的一些有关的资料。

　　3．学生在自己收集的这些资料里，选自己最感兴趣的给大家介绍。

　　4．将讲得较好的同学的资料归在一起，办一期以“植物王国的密码”为专题的黑板报。

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