《我的大树》教学设计
【教学目标】
“我的大树”一课是学生在科学观察的基础上对所观察的结果进行描述，向大家展示自己的观察成果的一课。这是我们对科学研究的首次描述，对学生的要求不宜过高。教师要组织引导学生用“我用什么办法进行观察，我观察到了什么”进行描述。本课要以激发学生的兴趣为主。
标题 主要活动内容 活动安排
我的大树 用各种简便方法描述树的样子 组内讨论、总结
用观察记录、实物标本、拓印资料说明树的特点 汇报自己的观察实验报告
我能按别人的描述找到这棵树 快乐游戏
【教学要求】
1.能用“我用什么办法进行观察，我观察到了什么”对观察结果进行描述。
2.用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。
3.完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。
【教学准备】
学生：关于大树的有关记录；捡几片该树的树叶。
教师：用于学生拓印树皮图案的白纸若干。
【教学过程】
一、交流上节课观察到的内容
1.同学们，上节课我们观察了一棵大树，并作了记录，今天来开个观察成果交流大会吧！
2.你们觉得我们用怎样的方式交流比较好？
3.取得共识：先在小组内讨论观察到的内容，再派一个代表向大家交流小组观察到的成果。（观察大树时就是按这样的小组进行的）
4.全班交流汇报。
让学生养成认真倾听的好习惯，尽量不重复同学说过的话。
过程评价：
通过动作告诉别人所观察到的树冠；
用手比划观察的那棵树的树干有多粗；
用比较的`方法告诉别人观察的大树有多高；
观察树皮的颜色、粗糙程度；
展示该树的树叶及果实。
……
5.小结：图画、打比方、收集一些实物标本，都是我们观察、描述大树时可以使用的方法。如果我们再去观察一棵大树的话，结果会怎样？
二、学生拓印树皮画（教室外）
1.刚才有同学说他观察的大树，树干非常粗糙，你们觉得老师所观察的那棵树的树皮粗糙吗？展示教师拓印好的树皮画。
2.学生观看教师已拓印好的树干画，主要让学生看树干的纹理。
3.你们想把自己观察的那棵大树的树皮拓印下来吗？
4.教师教学生拓印树皮的方法，学生到所观察的那棵大树下拓印。
5.选择校园一角，交流所拓印的树皮画，请拓印清晰的同学介绍方法。
三、细致地进行观察（教室外）
1.现在同学们手中都有自己观察过的大树的叶子与树皮拓印画，同学们相互交换，比比谁能最先找到与叶片、拓印画相符合的大树？
2.学生活动，让能快速找到大树的同学说说自己的方法。
今天，我们学到了许多描述大树的方法，余下的时间，同学们可以运用这些方法，把你们小组的观察记录充实一下。
【《我的大树》教学设计】相关文章：
《他是我的朋友》教学课件设计09-11
《我的伯父鲁迅先生》教学课件设计09-07
我的叔叔于勒优秀教学设计10-30
高一语文《我的四季》的教学设计08-17
高一语文《我与地坛》教学设计08-19
写大树精神的作文04-18
故都的秋教学设计11-01
大树，谢谢你03-21
《谜语》教学设计02-23
九年级语文《我的叔叔于勒》教学设计05-16