八年级必修《开一场头脑风暴会》教学设计

时间：2021-03-17 18:10:11 教学设计我要投稿

八年级必修《开一场头脑风暴会》教学设计

　　⊙总体构思

八年级必修《开一场头脑风暴会》教学设计

　　本堂课为学生创设实际交际的自由平台，且让每位学生打有准备之战。课前（至少一个星期）布置学生以小组形式就身边文物古迹进行调查，按教材“要求”中所建议的目标、形式或自行选择角度对当地文物进行调查，研究保护办法，结成报告，在课堂上与同学充分交流。此次口语交际以会议形式开展，鼓励学生以主人翁的负责姿态，树立充分的自信心，每位参加会议的同学都是专家，要善于提出意见，善于采纳他人见解，在实际交际中提高自身发现、归纳、质疑等思维能力，同时将其用语言形式准确、流利地表达出来，与人交流，善于倾听，灵活应对，把握文明交际方式。

　　⊙过程设计

　　【教法学法】

　　教师从旁引导，以研讨会议形式展开此次口语交际，赋予学生使命感，激发他们的责任心和自豪感，鼓励学生在会议上畅所欲言，交流研讨。通过会议，集思广议，多方位、多角度地思考问题，解决问题，并在交流中实际提高口头表达能力，增强说服力，善于提出意见，采纳意见，提高交际能力。

　　【教学流程】

　　（一）准备。

　　1.明确文物保护对于文明传承的非凡意义。

　　2.进行当地文物现状调查。

　　（1）以个人或小组形式对身边文物进行现状调查，了解其保护情况，并作调查报告，研究修缮、保护办法。

　　（2）试着去发现身边有历史意义的古物，并研究其价值及相应的保护措施。

　　3.调查周围人们对于文物保护的态度。

　　4.在文物保护措施的落实上，在职能部门无法顾及的方面，请提出其他可行性办法。

　　（二）导入。

　　人类文明需要世代薪火相传，方能不断发展、创新，中华儿女在承袭华夏5000年的文明中不断获取、更新，逐渐发展，不断完善着我们优秀的民族文明。这一路走来，沿途留下的是我们后代子孙可以寻根溯源的足迹，历经沧桑变迁的文明余物凝结了它所代表的特定时期的特定形象，在岁月风尘销蚀里以坚硬且脆弱的姿态续存着文明的背影。文物保护的重要性众所周知，那么，我们应采取怎样的行动切实地来保护它们呢？

　　在经过一段时间的调查准备之后，今天我们来开一个“文物发现、保护”研讨会，请同学们各自将手头调查到的文物保护的情况或新的文物发掘情况向大家做一个汇报，将存在问题提出与大家一起探讨。

　　（会议形式）

　　（三）交流与讨论。

　　1.现有文物保护情况调查报告。

　　做此项调查的小组各选出一人为代表做报告，与会同学参与讨论，提出解决方案，筛选最佳方案。

　　提示：（1）发言同学报告内容应包括：调查时间、地点、方法，文物介绍、现状，及改善现状的办法。条件允许时，可展示图片或录像。

　　（2）同学发言时，其他同学应给予尊重，认真倾听；

　　（3）与人探讨时应注意文明用语，态度自然大方，对他人意见提出修正或补充时，应尊重对方；

　　（4）讨论、筛选最佳方案，应从可行性入手；

　　（5）教师从旁引导，学生讨论范围不可偏离讨论主题。

　　2.发掘新文明文物报告。

　　做此项调查的小组各选出一人为代表做报告，与会同学参与讨论，提出保护方案，筛选最佳方案。