关于阿德的梦教学设计
【 教材分析】
这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的略读课文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文是连环画的形式出现，以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能打电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。课文层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。教学上重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
【学情分析】
喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。了解当前的科学发展，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
【学习目标】
1、检查指导学生认识“德、段、婆”等12个生字及其组成的词语。
2、默读课文，了解课文中列举的新科技产物，知道课文的大意；
3、有科学幻想意识。
【教学重难点】
重点：检查学生识字，默读课文，了解文意。
难点：了解新科技产物，激发热爱科学的科学意识。
【教学方法】
情境教学法、问题教学法、阅读法、尝试教学法等多种教学方法并用；
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，引入课题
1、创境：【课件出示】夜深人静，星月当空，蛙叫蛐鸣之景象；
2、谈话：由情境中的“夜”谈及“阿德的梦”，板书并齐读课题；
3、过渡。引导学生质疑课题，引入第二个教学环节。
（阿德做了一个什么样的梦呢？阿德的梦和我们的`到底有什么不同？要想解决你们心中的这些疑问，我们首先要读通课文，认识课文中的生字生词。要求：默读课文，遇到不认识的生字，可以借助书上的拼音，也可以问问周围的同学，还可以请教老师。）
二、学习课文
1、生默读课文，师巡视辅导。
2、认读生字词：
①、【课件出示词语】品德 一段 外婆 屏幕 当然喽
新型 污染 销售 预订 系好 噢 呜
②、用自己喜欢的方式认读词语。
③、齐读词语。
④、辨字： “呜 鸣” 【课件出示】
a、区分两字的异同；
b、拓展：“呜”为象声词，像这样的词语还有哪些？（引导学生说一说）
⑤、注意“型”的字音
3、过渡谈话（由学字词转入学课文的话题：攻破了词语这关，下面让我们再认 真、仔细地朗读课文，边读边想阿德做了一场什么“梦”？）
4、再次默课文。
5、【课件出示】课文七幅插图，引导学生在文中找到相应的梦境，然后谈一谈。
6、学生汇报
（在汇报中引导学生朗读课文，并利用课件，相机引导学生了解“载人飞船”、 “可视电话”、“无污染的太阳能汽车”等高科技产物。
[汇报预设：]
①、第一幅图为第一自然段内容。引导学生朗读，重点解决“载人飞船”、“移居”，【课件链接载人飞船图并简要讲解】
②、第二幅图为第二自然段内容。引导学生质疑——【课件出示】 “离飞船起飞的时间还有半个小时，怎么打发这段时光呢？”
（阿德拨通了可视电话，要跟月球上的外婆聊聊天。解决“可视电话”）
③、第三、四幅图为第三、四、五自然段内容。引导学生进行对话练习：用“可视电话”和“外婆”聊聊天。【课件出示阿德与外婆的对话内容】（分角色朗读练习）
④、第五幅图为第六自然段内容。引导学生质疑：阿德和外婆在可视电话里提到的一种新型的汽车叫什么？（无污染的太阳能汽车）【课件链接】无污染的太阳能汽车相关资料】（质疑：掌上电脑又是怎么回事？引导学生说一说，同时师进行小结）
⑤、第六幅图为第7自然段内容。（师提示：呜——飞船长鸣一声飞向太空。这时，一个意外发生。一个什么意外发生了？引导学生学习第七自然段，并渗透安全教育）
⑥、第七幅图为第八自然段内容。【课件出示】语气词“哎呀！”，引导读出一定的感情。
7、师小结性谈话。
三、激发科学幻想
1、阿德心中的未来世界如此神奇，那么你们心中的未来世界又将会是怎样呢？让我们随着音乐，也来幻想一下未来神奇的世界。【出示课件】，学生伴随音乐，观看动画图片，展开想象；
2、谈谈自己心中的未来世界；
3、写一写或画一画自己心中的未来世界；
4、展示成果。
四、作业
课后，请同学们根据自己的想象，美化自己心中的未来世界。
附 板书设计
32、阿德的梦
载人飞船 移居
可视电话 太阳能汽车
掌上电脑
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