《练习3》教学设计
教学目标:
1、会辨别形状和读音上容易混淆的声母;
2、能把结构相同的字分类。
3、用“办、石、友、用”扩词。
4、能正确搭配词语。
5、能辨别本单元学过的形近字和同音字。
6、能读出问号、句号不同的语气,体会标点符号的作用。
教学重点:
声母辨析、字词训练。
教学难点:
熟字组词、扩展词义。
教学准备:
小黑板、投影。
教学时间: 2课时
第一课时
教学目标:
1、会辨别形状和读音上容易混淆的声母;
2、能把结构相同的字分类。
3、用“办、石、友、用”扩词。
教学过程:
一、谈话揭题,明确学习目标。
这节课,我们一起来学习练习3,希望小朋友学会正确辨析声母,能把结构相同的字分类和能用熟字扩词。比一比,谁学得最认真。
二、导练第一题
1、认读声母卡片,全班认读,开火车认读
提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育等小学教案
2、出示小黑板,区别下列声母有什么特点?
b ——d p——q b——p m——n(顺口溜记)
l——r n——h f——t n ——l(识记)
自由读,同桌互读,指明读,及时正音,齐读
3、出示sh——r zh——z ch——c sh——s 又有什么特点?
指名认读,正音,,开火车读,齐读
4、集体认读
5、小结
三、导练第2题
1、联系旧知提问:小朋友已学过哪几种结构的字形?
2、根据学生回答,逐一出示卡片.
3、学生尝试练习
4、板演
5、校对,订正
左右结构:渴,许
上下结构:吴,声,它
半包围结构:送,近
四、导练第3题
1、读题,明确要求
2、口头组词比赛
3、交流,讨论,评比
4、书面完成作业
5、老师出示提板,读词语
办——办法,办公,办事
友——朋友,好友,有用
用——用心,有用,好用
石——石头,石块,石子
6、你还有另外的组词吗?
7、质疑,这些词中你有不理解的吗?
五、总结本节课学习情况
六、作业
完成《课堂作业》题2,3
第二课时
教学目标:
1、能正确搭配词语。
2、能辨别本单元学过的形近字和同音字。
3、能读出问号、句号不同的语气,体会标点符号的'作用。
教学过程:
一、组织说话,明确任务。
二、导练第4题
1、读一读范例:山——高
2、照样子把第一行的词和第二行词连起来,读一读。
3、集体交流,教师出示
山高 水长 鸟语 花香
4、教师:山高和水长合起来是个成语,把鸟语花香合起来也是一个成语。
说说这两个成语的意思。
5、听写这两个词。
三、导练第5题
1、读题明题意
2、尝试练习
先比一比两组字在字形或字音上有什么相同点,再想一想字义,最后填空。
3、反馈,纠错
4教给顺口溜
口渴要喝水,喝水要用水。
5读句子。体会字意。
四、导练第6题
1、复习句号和问号的名称。
板书: ? 。 问;这是什么号?
2、问号表示什么意思?
联系课文《乌鸦喝水》中的问号,引导学生说出表示疑问的意思。
3、出示句子: 你看过大海吗?
指导读,读出问的语气,句末语调上扬。
范读——指名读——齐读
4、另外的小朋友是怎样回答的?
出示句子: 我看见过大海。
指导读,语气较平淡。
为什么用句号呢?
5、同桌一问一答说这两句话。
分组读
6、出示后两句话,自己轻声练读。
同桌读——指名读——分组读
7、看图说话练习:请小朋友说说大海边的景色。
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