六年级语文下册练习教学计划

六年级语文下册练习教学计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的六年级语文下册练习教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、学生情况分析

　　本学期继续担任六年级的语文教学，即毕业班。作文教学作为一个亮点，也是一个关键的训练项目。两个班的学生写作水平差别不大。然而，由于大多数学生都是外国学生，很少有机会接触课外书籍；此外，由于生活经验不丰富，视野不广，很难结合生活经验出生。课堂图书角和学校阅览室的开放及时提供了学生的阅读需求。根据最近作文的主题趋势，主要是生活作文。要求学生写生活化的东西，这样语言在选词造句时总是显得那么空白。即使是个别学生的标点符号也不能正确使用，写作时也不能很好地理解问题的含义，导致离题。结合毕业班的练习要求，制定本计划，希望提高学生的学习热情和水平。

　　二、教学目标

　　1.养成读报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　2.愿意参与讨论，敢于表达自己的意见。学习写信的一些基本方法。

　　3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的练习，写得规范整洁。

　　4.学会写简单的演讲稿和简洁的缩写。

　　5.在综合学习活动中，我们可以对数据的搜索和应用有初步的了解。并能策划简单的社会活动，学会写活动计划。

　　三、口语交际教学

　　激发兴趣，激发学生交流的欲望。创造特定的情境。情境创造应把握以下几点：一是情境创造应真实、有意义，反映学生实际沟通的需要，让学生了解不同的场合，针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。第二，考虑到孩子的年龄特点，情境的创造也要注意兴趣，用学生喜欢的方式来激发学生的沟通欲望。三是要创造多种情境，在逐渐深入的互动中，从简单、表面到丰富、深入的训练过程，体现沟通内容。

　　四、练习教学

　　1.作文指导从内容入手，作文评价注重激励。

　　作文指导，必须从内容开始，首先解决写什么的问题，打开思路，让每个人都能找到想写什么，想写什么。一开始要放，让学生觉得想写很多内容，老师引导学生选择最合适的内容来写。至于如何写作的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中，在写作和交流草稿的过程中，指导的内容无非是练习目的是否明确、内容是否具体、顺序是否清晰，选词是否合适，是否表达了真情。

　　2.加强平时练笔的指导。

　　一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写感受和启示，模仿句子和段落，继续写结尾……从读写、读写结合自然体现。另一方面，将练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练习写作。帮助孩子认识到练习是学习和生活的需要，是倾诉和表达的需要。鼓励学生表达自己的所作所为、所见所闻所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导和引导学生在生活中学习和使用汉语，在服务生活的同时提高读写能力。

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