语文第五单元教学计划

时间：2021-03-17 11:51:48 教学计划我要投稿

语文第五单元教学计划

　　一学期快结束了，是时候制定好本学科教学计划是各科备课组基本工作。接下来小编整理了语文第五单元教学计划，欢迎大家阅读。

语文第五单元教学计划

　　语文第五单元教学计划1

　　一、教材简析：

　　日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。

　　二、教材目标：

　　1、会认27个生字，会写45个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。

　　三、教学重难点：

　　1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。

　　2、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

　　四、教学措施

　　1、教学中，教师努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片、录音、等手段，通过“组词语——听录音——加题目——说特点”等教学环节，促使学生“眼、耳、口、脑”并用。这不仅调动了学生的学习兴趣，把学生带入课文情境中去，而且激活了学生思维和想象力，同时又降低了教学难度，为深入学习课文打下了良好的基础。

　　2、本单元的课文的语言很朴实，序事性较强，其中《最大的“书”》一文主要以人物的动作和对话贯穿以整篇课文，这样的课文孩子们读上去难度应该不是很大，比较容易读懂。让学生在读中一直激发和调动孩子们的学习积极性，这样可以让他们学这样常识性较强的课文也学得很有趣。

　　3、围绕重点句展开教学。比如第１９课《最大的“书”》中有一个重点句：“‘读了这本岩石书有什么作用呢？’川川总爱刨根问底。”教学时，围绕这句话中的“刨根问底”，可以来两个回合：“刨根问底”地问是怎样地问？川川问了勘探员哪些问题？地质勘探员叔叔是怎样回答川川的？然后再从提示语中引导学生读出人物的不同口吻，教学思路比较清晰。

　　五、教学准备

　　课件、生字卡片

　　语文第五单元教学计划2

　　教材分析：

　　悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际61习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。

　　教学目标：

　　1、自主地认识“诺、怯、赵、璧、妒、忌、瑜、弩、唬、诡、遂、獐、”等12个生字，并能规范、端正、整洁地书写“完璧归赵、负荆请罪、神机妙算、呐喊”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。

　　3、通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，感受名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。

　　4、学习通过典型事例刻画人物的性格特征及语言表示人物的心理的写作方法。

　　5、通过“口语交际”培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。

　　6、指导学生能抓住文章的主要内容进行缩写。组织学生评析、修改自己的习作，提高写作能力。

　　教学重难点：

　　1、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。

　　2、体会动作描写的写作效果。通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。

　　3、让学生通过自己的阅读，从故事中多角度去发现、领略人物形象与品质。

　　4、通过对古典文学的阅读，感受文中人物形象，激发对古典文学的兴趣。