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二年级语文《小雨点》教学反思

时间:2024-06-01 06:58:29 教学反思 我要投稿
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二年级语文《小雨点》教学反思

  作为一名到岗不久的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编整理的二年级语文《小雨点》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级语文《小雨点》教学反思

  《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来,却没人注意它,它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后,认识到自己虽然看起来非常平凡,却也有了不起的地方!于是,欢快地舞蹈,舞出了自我,它用舞姿告诉孩子们:平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理,洋溢着童心童趣,饱含着丰富的意蕴。

  依据学生的认知基础和课时任务,本课分为两个课时,我执教的是第一课时。我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下:

  ①:认识11个生字,学习、积累、运用学过的词语。

  ②:正确、流利、有感情地朗读课文。

  ③:在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。

  在设计教学时,我结合二年级学生的认知特点和学生身心发展规律,采取"以情趣为载体,以读悟为主线,以培养行为习惯为目的"的思路。首先,以情趣为载体,调动学生参与的积极性。课前,用几条与自然现象有关的谜语导入,紧紧抓住学生的好奇心,让学生带着思考进入课堂,自然而然引出课题。然后,以读为主线,引领学生感悟、体验、理解课文内容。希望能够在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。

  但是,在具体操作中,课堂的整体气氛及效果都还不错,对语言点的落实及把握也能够落实到位。但教师对学生问题的导语及过渡语有点生硬,不够童趣,没有考虑到二年级小朋友的理解能力和词汇量。课程时间安排上存在很大的问题,过多的讲解生字,忽略了二年级的孩子经过一年的学习已经掌握了一些识字方法,也已经具备了一定的识字能力和阅读能力,而在讲解课文时用时过短,没有考虑到孩子的理解能力,没有很详细的为学生讲解。课程在细节上的处理有些不足之处,在给孩子的语言提示也是一句话,这对于二年级的孩子还说,难度有点高,许多孩子说不出来。在问问题的时候也存在一些问题,问题与讲解连接不好,对二年级的孩子来说还有些摸不着头脑,没有达到应有的效果。

  在教师个人素质上,可能因为年轻老师,课堂经验还不够丰富。对于课堂上生成的问题,应便能力不足。有些学生回答的内容是非常精采的,或能为我所用的,或是很有价值的和引导性的,我看到了,想到了,却不知道应该如何把他体现出来,就一带而过了。对一些很有引导价值的回答只是进行了肯定,并没有利用。等我想到过以利用时,为时已晚,时过境迁了。

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