一年级上册语文园地六教学反思

一年级上册语文园地六教学反思

　　身为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地六教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、到植物园里找春天：

　　师：明媚的春光无处不在，现在我们一起到植物园里去找春天，十分钟后再来共同讨论。

　　生自由地找春天：

　　生1：我找到春天了，它在粉红色的花瓣里。

　　生2：春天在嫩绿的草地上，你瞧，春天来了，小草从地里钻出来了，多可爱啊！

　　生3：我也找到了春天，它悄悄地爬上了柳梢，你们看，柳枝长出了嫩绿的叶子呢！

　　生4：春天来了，植物园里的桃花、梨花、杏花，你不让我，我不让你，竞相开放。

　　学生自由地找春天，情不自禁地表述自己的发现，培养了学生的观察、表达能力，从而使他们对语文产生了浓厚的兴趣，觉得语文就在我们生活的空间里。学习语文就是把自己看到的东西，具体地表达出来。

　　2、在田野里找春天

　　师：在学校的植物园里，小朋友们找到了春天，现在请大家和老师一起到田野里去找一找春天，我想你们一定会有很多收获。

　　学生随着老师一块到了田野，自由自在地寻找春天：

　　生1：老师，我找到了春天，你看，田野里的油菜都抽苔了，有的已经开出了一簇簇黄色的小花，吸引了勤劳的小蜜蜂呢！

　　师：你观察的真仔细！

　　生2：老师，我也找到了春天，你瞧，田野里的麦苗长得更绿更壮了。

　　生3：在田野里的小路上，我看到了过完冬眠的青蛙了，它蹦蹦跳跳，还呱呱地叫呢，好像也在赞美春天的美好。

　　生4：我也找到了春天，路边的树枝上几只小燕子正在交谈，小黄鹂也快乐地唱着歌。

　　………

　　在植物园找奏春天，他们感到轻松愉悦，在田野里他们的视野更开阔，观察的事物更详实。因而对美好的春光描述的更详实。

　　3、到河边去找春天

　　师：小朋友们，你们观察得真仔细！可爱的春天让人心情愉快，趁此时机我们赶紧再到河边去找一找春天吧！

　　生1：老师，你听小河流水的声音，好像说：春天来了，我们由冰化成水，哗哗哗，多自在呀！

　　生2：大家瞧，河边的树林里全绿了，我们走在里面，好像进了绿色的海洋！

　　生3：老师，我也找到了春天，你看远处的山明朗起来了！