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小学二年级语文《包炮苞饱泡》原文、教案及教学反思
作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的小学二年级语文《包炮苞饱泡》原文、教案及教学反思，希望能够帮助到大家。
1、小学二年级语文《包炮苞饱泡》原文
bāoshūbāo
包书包
bāohuābāo
苞花苞
bǎobǎomǎn
饱饱满
pàohuǒpào
炮火炮
pàoshuǐpào
泡水泡
shuǐ xià liǎng tiáo xiǎo jīn yú，shuǐ shàng liǎng duǒ hé huā bāo。
水下两条小金鱼，水上两朵荷花苞。
xiǎo jīn yú tǔ pào pao，hé huā bāo liě zuǐ xiào。
小金鱼，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。
2、小学二年级语文《包炮苞饱泡》教案
教学目标：
1、学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、让学生了解象形字的构字特点。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。
教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。
主要板书安排；识字8。
作业设计：
课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。
课外：朗读、背诵韵文。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
二、学习声旁“包”
1、出示书包，学生回答，引出“包”。
2、板书“包”。
三、学习4个象形字
1、看图启发。
（1）图上画了些什么人？（相机出示生字新词）
（2）图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？
讲解：“包”是声旁，其他是形旁。
2、学习生字。
（1）“包”加上“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？
（2）“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？
（3）“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？
（4）“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？
3、齐读生字新词。
四、指导练习写字。
1、出示范字，让学生观察。
2、分别指导。
3、教师范写。
4、学生练写。
五、作业
1、抄写部分词语。
2、练习读儿歌。
第二课时
一、复习巩固
1、给“包”找朋友。
2、读生字新词。
二、学习儿歌
1、借助拼音自由读。
2、教师范读。
3、指名读，正音再练练。
4、观察插图，让学生说说看到的景色。
（1）图上画了哪些景物？
（2）按照顺序连起来说一段话。
5、练习有感情地朗读课文。
三、练写生字
1、指导观察：满、吐、嘴。
2、重点指导：满、嘴。
3、教师范写。
4、学生练写。
四、课堂练习
1、扩词：
满（）（）（）
嘴（）（）（）
2、加偏旁组词：
包（）（）（）（）（）（）
3、小学二年级语文《包炮苞饱泡》教学反思
本课是偏旁和形声字归类识字，课文由插图、生字组成的词语。主要是要让学生通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。我认为，上好这堂课的关键是要让学生积极的自主学习，在学习中创设情境。因此，在教学这一课时，我很注重这一点。首先我通过创设情境，识字、识词，从而让学生认识了形声字的构字特点；其次，在词语对比后，我先让学生在儿歌中找一找那几个字，同时说出了他们的相同点与不同点，这样孩子就很快知道这些字和偏旁的意思了，在情境中指导孩子认识这课生字时，帮助学生在掌握了比较中理解，理解中记忆的方法。最后让孩子自己去观察、探究、发现，引导孩子自己观察发现这些字哪些一样，哪些不一样，主要是从字音、字形上引导分辨这样的识字教学比较有趣味性。
当然，在教学中难免也有疏忽的地方，教学的重点不够突出，在指导孩子学习生字的时候关键是让他们自己掌握规律，可能要比老师一位的讲解要好的多。
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