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五年级语文教学反思

时间:2023-12-26 07:05:10 教学反思 我要投稿

五年级语文教学反思[优秀3篇]

  作为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是教学,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编整理的五年级语文教学反思,欢迎大家分享。

五年级语文教学反思[优秀3篇]

五年级语文教学反思1

  这是一篇略读课文,课文以“刷子李”超群的技艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本事,大才智。略读课文是精读课文的有机延长,是将精读学习所习得的方法进展实践运用。

  教学时,我放手让学生依据阅读提示的要求自读课文。在学生充分自读课文的根底上,围绕“刷子李”的技艺超群表现在哪里?是怎样写出他技艺超群的?有哪些描写最精彩的句子等问题沟通争论。为帮忙学生真实地体会“刷子李”的技艺超群表现在哪儿,我让学生抓住直接描写“刷子李”刷墙的重点句段的情景,组织学生一句一句地读,边读边想象情景:刷墙时的动作好像跳舞,刷墙时发出的声音好像乐曲,完成的作品好像一面天衣无缝的屏障,这简直就是一项艺术创作、艺术表演。其次,围绕学生感兴趣的问题集中争论,如“他刷浆时,干完活黑衣服上为什么没有一个白点”,通过集中争论,学生们取长补短,从而感受“刷子李的技艺超群。在拓展阅读中,让学生读读与本文相像的文章,如《泥人张》、《快手刘》等。

  在理解课文的同时,我有穿插这描写方法的.指导,例如:黑衣黑裤、动作的娴熟、白点的细节描写;曹小三由半信半疑到关怀白点,以为名气有诈,最终感慨师傅艺高胆大的一波三折的精彩描写;还有多处的比照描写,让学生对人物刻画又有了进一步的理解,对写作也有了很大促进作用。

五年级语文教学反思2

  本课中的三篇文言文都比拟符合五年级学生的认知水平,文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导,我在教学时也是紧紧围绕这一特点进展的。文言文与现代文相比,在词语、句式等方面二者差异较大,小学生对文言文接触得又少,能做到正确地断句、流利地朗读就已经很不简单了,所以我把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。课文所写的内容和其中蕴含的道理并不难理解,难就难在如何让学生读懂每句话的意思,只有弄清每句话的意思,才能正确地断句,才能把句子读通顺。我在这方面下了不少功夫,其效果还是很明显的。另外,我在教学中还留意了以下问题。

  一、充分发挥学生自主学习的'积极性。在疏通文义的环节,我让学生反复读课文,依据解释初步理解字词和每句话的意思,学生如有不懂的地方,我再进展必要的点拨,使学生能在理解的根底上读懂全文。

  二、充分发挥范读的。重要作用。教师范读课文的作用不行小觑,范读文言文尤为重要。第一遍要读得有声有色,流畅自如,起到感染学生的作用;其次遍肯定要让学生留意断词断句。

  三、注意小组争论沟通。小组合作探究是一种较有用的教学方法,我在教学中也常常尝试运用。教学本课时我主要运用这种方法让学生去理解重点句子的含义、揣摩文中所蕴含的深刻道理。从学生们的表现来看,这次尝试是很胜利的。

五年级语文教学反思3

  一、表达了自主合作探究的学习方式

  自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式,它注意的是学习过程和方法,有利于培育学生分析和解决问题的力量和沟通合作的力量。本学期充分表达了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑,小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作,让学生不但理解了在探究过程中发觉的问题,从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐,感受学习的乐趣。

  二、重视语言文字的训练

  学生运用语言文字的力量较差,比方说常写错别字,写文章病句多,表达不清楚等等。本学期我注意了这方面的训练,训练时做到词不离句,句不离篇。再如对生字的教学方法多样,有比拟法,有重点突破法,有归类法等等。总之是想方法让学生记住守成规的思维定势、开阔思路,有重要作用。培育学生联想力量既是整个语文教学的一项任务,也是提高语文教学质量的迫切要求。很多学生的作文,思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想力量薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明,变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育学生多角度思索的'力量,使学生山想象丰富,学会全面地考察事物。

  教学是艺术,反思是为了明天的进步,是为了学生,为了自己教学水平的不断提高。在今后的教学中,我将不断改善自己的教学过程,在反思中完善自己,在反思中成长,连续学习新的教学理论,连续新课程教学实践,在教学的道路上写下漂亮的诗篇。

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