西师版三年级语文上册《小萝卜头》教学反思
身为一名刚到岗的教师,教学是重要的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的西师版三年级语文上册《小萝卜头》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
西师版三年级语文上册《小萝卜头》教学反思1
1、抓重点,体会情感。
我在教学中为了激发学生的学习兴趣,打破文章的写作顺序,从学生感兴趣的“小虫子”入手,抓住小虫子的外形,反复诵读体会它的美丽,引起学生的共鸣。然后以 “小萝卜头为什么捉虫子,又放虫子”为主线。抓住几处最能体现主题的`重点片断和词句,进行反复地读和发挥学生的想象,来一步步揭示文章的主题,体会文中的情感。
例如:抓住“若有所思”一词让学生充分发挥想象,思考小萝卜头在思什么?在放小虫子的教学中我更是抓住了小萝卜头的三句话,让学生反复地读体会小萝卜头在说这些话时的心情,在实际教学中我认为这几句话分析得比较透彻,学生对小萝卜头当时的心情把握也比较到位。不过总体上学生能正确把握这些问题,体会到了文中的情感,这说明只有教师读懂了教材,才能起到引领的作用。
2、对小萝卜头说心里话,升华情感。
在教学中我为了让学生更好地体会情感,让学生了解小萝卜头苦难的童年,与此同时教师那布满激情与凄凉的话语又一次令学生的心为之一动,学生感动了,激起了对小萝卜头谈话的欲望,引导学生把心中的话说出来,使情感能升华到最高点。
总之,本课脉络较清楚,以“小萝卜头捉、放小虫子”贯穿整个教学过程中,教学任务明确,注重培养了学生的读,从读中感悟,体会到了文章的主题与情感。今后,我会更加努力学习,把握多方知识,做到理论联系实际,做好语文教学。
西师版三年级语文上册《小萝卜头》教学反思2
成功之处在于:
1、课前查阅了有关小萝卜头的相关资料,给孩子做了讲解,让他们对这个孩子有一些理解和认识。
2、在引导学生自主提问方面做得很好:如看见课题,我给学生提问:小萝卜头是谁?课文写了他什么事情?
然后一步步引导学生自主提问:小萝卜头的家在哪儿?肖萝卜头在放学路上被什么东西吸引住了?(杨欣苗)这个虫子是什么样子的?( 杨俊义)然后我又提问,发现了这只虫子小萝卜头是怎么做的?怎么想的?怎么说的?
3、在引导孩子感受小萝卜头的处境时,引导很成功,孩子基本能感受到失去自由的痛苦,在引导孩子感受小萝卜头是个对生命的同情关爱时,引导很成功。让孩子理解课文很轻松。
4、让孩子学着小萝卜头在放飞虫子时的快乐心情时,让孩子一边拍手一边说着小萝卜头的话,感受很到位很投入,让孩子理解到小萝卜头当时那种愉快地心情。
5、在教学生字这个环节时,采取小老师教读,既锻炼了学生能力,又提高了其他孩子学习的兴趣。
本课不足之处:
引导孩子有感情地朗读做得不够。
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