《装满昆虫的衣袋》教学反思范文
《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。教学这一课时，我从题目入手，抓住“着迷”，让学生悟情、悟法，收到了较好的教学效果。
这篇课文题目新颖特别，涵义深刻，作为文章的“眼睛”，我认为可以以课题为突破口，启发学生质疑问难。上课开始，我先板书课题，然后询问学生：“读了这个课题，同学们有什么疑问吗？”并顺手在课题上打了个“？”，学生思维活跃，发言热烈，有的问：“谁的衣袋装满了昆虫？”“他的衣袋里为什么要装满昆虫？”有的'问：“装满了昆虫是为了做什么的？”“他的口袋里装的仅仅是昆虫吗？”还有的问：“课文为什么要用‘装满昆虫的衣袋’做题目？”学生思维的机器在一开课就积极运转起来了，他们兴趣盎然，主动思考问题的答案，自觉探求问题的结果。
学生是学习的终端，一切的问题设计必须从孩子的接受能力出发，一切游离学生能力与认知水平的行动都是不可以的。
策动是一种策略，也是一种行动！
【《装满昆虫的衣袋》教学反思范文】相关文章：
小学语文《装满昆虫的衣袋》教学反思三篇05-25
《装满昆虫的衣袋》教学实录精编03-04
《装满昆虫的衣袋》教后反思3?则06-14
五年级上册《装满昆虫的衣袋》教学设计04-22
苏教版五上《5、装满昆虫的衣袋》课文原文03-26
《装满昆虫的衣袋》教学设计（第二课时）05-31
《装满昆虫的衣袋》教学设计（第二课时)06-01