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三年级语文惊弓之鸟教学反思

时间:2021-04-23 13:41:14 教学反思 我要投稿

三年级语文惊弓之鸟教学反思

  《惊弓之鸟》是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一篇课文。下面是小编收集整理的三年级语文惊弓之鸟教学反思,欢迎阅读参考!

三年级语文惊弓之鸟教学反思

  三年级语文惊弓之鸟教学反思1

  这篇课文是一篇成语故事,教完这堂课以后,我思量很久。现将课堂中的得失成败总结如下;

  在本堂课的教学中,孩子们表现的特别棒,百分之九十以上的孩子能积极举手回答问题,杜某、方某等同学表现的特别活跃,朗读也很到位,周某等同学回答问题声音响亮。

  课堂上还有许多不尽人意的地方,首先课堂上过渡语衔接的不好,学生不知怎么回答,如:在解决大雁是怎么掉下来的这个问题时,学生没有听懂老师的意图,找错了段落。其次是教师的语气过于死板,没有感情的起伏变化,没有充分吸引学生的注意力。第三是情景创设的还不够,还有一部分学生没有走进文本,学生的学习积极性没有被充分调动起来。

  针对这些问题,我会不断改进自己的课堂,注重给学生创设良好的学习氛围,培养学生良好的学习习惯,提高孩子的学习效率。

  三年级语文惊弓之鸟教学反思2

  今天我上的课文是《惊弓之鸟》,在进行主题阅读的时候,我发现很多学生上课没有精神,不知道是天气一下子变得很热的原因,还是补充的阅读材料在早读课的时候,我带读了两遍,学生失去了兴趣!

  我让学生默读的时候,很多学生在讲话,我感觉,整个课堂的学习氛围是浮躁的,能沉下心来默读的学生没有几个,有些小组的成员在谈论着跟教学无关紧要的话题,老师在课堂上的引导,在杨锟鹏这个小组,没有起到什么作用。

  我让学生们带着问题去阅读课文,可有的学生还没看文章,我刚说完问题,有些学生就高高举起了手,我叫他们回答,他们又答非所问!

  我感觉,整个课堂很混乱、没有秩序,我不知道自己讲了些什么,我的思路是凌乱的,整个课堂没有一条主线,有种讲到哪说到哪的味道!

  《惊弓之鸟》这篇文章,是通过更羸的故事告诉学生遇事要仔细观察、勤于思考,在观察思考事物时要有发现从而作出正确的判断。我补充的阅读材料是《狮子和山羊》、《鸡学游泳》、《会摇尾巴的.狼》。在上课前,我也没弄清楚,这些文章之间有什么关联,在讲的时候,我觉得,这些文章好像与《惊弓之鸟》没多大的关联,怎么把这些文章串联起来讲呢?在课前我也没有想好一条主线来引导。

  课堂上,学生们的学习兴趣不大,课堂学习的氛围不浓,我上完课之后,觉得是老师没有起到很好的引导作用,老师都是迷迷糊糊地上课,学生不会好到哪里去!

  在主题教学的过程中,我发现,还是需要这方面专家的指引,自身素养不高在实施的过程中遇到一些困难会不知所措!我们没有主题阅读配套的丛书,自行选择的文章跟主题教学不配套,在教学的过程中,就会脱离主题的轨道。在课堂上设计问题的时候,一定要准确找到切入点,点没找准,课堂就会凌乱,目标不明确,课堂上的教学只会是带着学生蜻蜓点水式的多学了几篇文章而已。这些文章对学生有什么引领的作用,只能靠学生领悟的能力了!

  我认为,主题教学是非常好的一种教学方式,可是,对于刚刚尝试的我来说,还是有些现实的问题。备课这么抓一个单元的主题,在每节课上怎么去突破主题,在指导学生写作时,怎么把学到的迁移过来,这都是我要去攻破的难题!

  路在脚下!

  天道酬勤——这是我最喜欢的一个词语!

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