语文《安塞腰鼓》教学反思
《安塞腰鼓》是一篇情境美、语言美的课文，文章字里行间极能给读者深刻的感染，细细品味，能让人犹如听到那震撼人心的鼓声，看到那充满活力的打鼓后生。教学中，能让学生有如此感受就是这节课的成功，也是完成课文教学重点的体现。但是文中思想内涵丰厚，特别是其中一些写意的语句，含义深刻，学生较难理解。教师在教学中要注意多从感情朗诵指导入手，让学生在读中感，在感中悟，只有这样，才能真正的体会课文中所表现的深挚感情。为此，我确定了这篇课文的两大任务，一是感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培养积极向上的生活态度；二是品味课文语言的气势、节奏与激情。在教法上我抓准语文阅读教学的“三点两位”。所谓的“三点两位“，指的是重点、运用点、延伸点和教师引导地位、学生学习主位，把握好这三点两位，能让我们的语文教学收到意想不到的效果。
通过两课时的教学，我从学生的诵读和拓展说话两方面感受到他们的深刻体会。他们的诵读语气细腻、感情丰富，充分表现出那壮阔的气势、沉重的鼓声、虎生生的后生和力柔相合的舞姿。但是，整篇课文要让学生体会的实在太多，教师要充分地把握好时间，要把大部分时间让给学生去自我感悟，不要过于牵强地把要达到的目的告诉学生，这样会扼杀了学生的艺术享受和文学素养的锤炼。所以，教学中我设还创新性的在课堂上举行“赛读会”，让学生担任“赛读会”的评委，这样既能让学生在“比”中激发争胜欲，全身心地投入到课堂教学之中，在多读中感受课文、享受课文中的美，也能让学生在“玩中学、学中玩”，从而爱上语文，在不经意的.乐趣中、在互评互促中使语文素养不断的得到提升。
教学中我非常重视情境的创设和知识的延伸。课前，我以一曲《黄土高坡》让学生融入到高亢的气氛之中，再而以那震撼人心的安塞腰鼓视频表演刺激着学生的眼睛，引发他们由衷的感叹。范读课文时，我从网上下载了配乐朗诵，那激昂的乐声配以感情丰富的朗诵更引起学生无穷的思绪。这样的视听享受，激发了学生的学习兴趣，引发了他们对安塞腰鼓的好奇，为更好的学习课文打下了良好的基础。在教学的最后部分，我设计了以“真美！你看，那。”的句式说话把教学再一次推向了高潮，学生不但能用自己对课文的理解对安塞腰鼓进行赞美，而且把知识运用到生活之中对身边的美好事物进行赞美，这对提高学生的写作水平有很大的帮助。
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