植物妈妈有办法教学反思范文
全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。下面由小编为您整理出的植物妈妈有办法教学反思范文，一起来看看吧。
植物妈妈有办法教学反思范文1
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的情感。
为了帮助理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。如自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？接下来再用不同的形式展现：让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物传播种子；豌豆靠太阳晒豆荚的方式传播种子……让学生在理解句子的基础上，利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。
最后小结：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的`乐趣。
植物妈妈有办法教学反思范文2
本课是一首以自然常识为内容的诗歌，全涛共有5个小节。第一节提出问题：植物妈妈靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法；第五节讲只要细心观察就能学到许多知识。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口，令人更感亲切、有趣。
在教学中我指导学生以读为主，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读感悟，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣，主要体现在以下两点：
1、根据新课标自主、合作、探究的理念设计理念，安排多种形式的朗读。让学生在读中感悟，培养学生自学能力。针对课文结构特点，在重点引导学生学习完第二自然段之后，给学生学习后面的三、四自然段留下较大的空间和自由度，让学生通过自读自悟，质疑问难，增强自主意识，加强语文实践。
2、利用教学挂图把相关内容有机地结合，体现了低年级教学的趣味，调动了学生的学习兴趣。这节课大量的时间都给了学生，充分让学生在老师的引导下去朗读，去品味，去理解，去感受植物的可爱，陶冶了学生的审美情趣。
3、注意语文课掌的拓展、延伸和积累语言，丌阔视野，拓展思维。如在教学中设计以下环节：l、植物传播种子只有这三种办法吗？你还知道多少？怎样才能知道？
（1）全班齐读第五小节；
（2）画出你认为最重要的词语，应该怎样读好；
（3）、抽读，评读。
2、植物妈妈还有哪些办法？把你搜集的资料展示给同学看看吧！
①你发现了什么？
②像课文那样夸一夸这些植物妈妈。
③为自己最喜欢的植物编儿歌。
不足的是个别同学资料没有搜集好，影响了上课的效果。
【植物妈妈有办法教学反思范文】相关文章：
《植物妈妈有办法》教学反思12-13
人教版《植物妈妈有办法》教学反思12-19
小学课文《植物妈妈有办法》教学反思11-10
《植物妈妈有办法》教学实录12-22
《植物妈妈有办法》教学札记12-19
《植物妈妈有办法》教案与反思12-19
人教版《植物妈妈有办法》教学实录12-22
《植物妈妈有办法》说课稿12-22
植物妈妈有办法语文教后反思07-06
《植物妈妈有办法》的教案12-14