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《语文园地三》日积月累教学反思

时间:2021-03-22 13:03:26 教学反思 我要投稿

《语文园地三》日积月累教学反思

  教学反思一

《语文园地三》日积月累教学反思

  语文精品课程从四月份开始密锣紧鼓地进行着。我也在四月初上了一节自己的精品课。教学内容是人教版三年级下册语文园地三《日积月累》。《日积月累》包括两个方面的内容。一是“读读记记”,一是“读读背背”。因为“读读背背”的内容较为重要,所以我安排在课的前段时间教学。我通过开展形式多样的诵读,让学生在反复诵读中悟出谚语的含义。教给学生背诵的`方法,同时拓展到积累课外的谚语,让学生受到一定的思想教育。教学“读读记记”时,我通过看图说句子,让学生认识比喻句;再通过句子的对比,让学生理解比喻句的作用,在此基础上,我再让学生在书中找一找学过的比喻句,再延伸到自己也说几句这样的比喻句,使学生感受到语言的多种表达方式。

  由于课前准备充分,学生预习较为深入,所以上课过程比较顺利,效果较好。

  课后,科组的老师们给我提出了宝贵的意见。

  一、谚语部分如果能设计一些具体的语言环境,让学生学

  会运用这些谚语更好。因为运用才是积累的重点。

  二、注意环节间的过渡语。特别在从教学谚语环节转到教学

  比喻句这环节,几乎没有过渡语,显得比较生硬和不自然。

  教学反思二

  有了其他老师宝贵的建议,在经过简单修改后,在四月下旬,我开始了我的精品课程的第一次磨课。

  在上次教学设计的基础上,在教学谚语这个环节时,我在学生熟读成诵后,设计了一系列具体的语言环境,让学生运用学过的这些谚语填空,由于在前面的环节中,学生对谚语不管是字面意思还是当中蕴含的含义都了解得比较透彻,所以这个环节完成得比较理想。学生的正确率出乎我的意料之外。在两个环节间的转换时,我运用当时上课的情形巧妙地过渡过来,再也不生硬和不自然了。

  课后,老师们都说这节课比上节课更实在了,学生提高了运用知识的能力,也受到了一定的思想教育,效果更好了。当然,不足还是有的,如果在引出比喻句时,能更深入浅出地介绍比喻句会更好。

  感谢科组的老师给我提出这么多宝贵的意见,让我有这么大的进步。以后,我会更深入钻研教材,多听取别人意见,竭尽所能,使自己的教学能力不断地提高。

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