《活化石》的课堂教学反思
一、联系课文，将语言文字的训练落到实处。
在教学银杏树这种活化石时，我抓住了两个重点句。一句在朗读中让学生体会银杏树长得慢这个特点。另一句是“银杏树的`样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子”。这个句子除了让学生知道银杏树的叶子像扇子这一特点外，我还抓住了两个语文知识点。
1、这是一个比喻句，我让学生模仿句子，进行打比方的训练。
2、在这个句子中，有两个重叠量词，分别是“一片片叶子”、“一把把扇子”。我在这里设计了比较句子的训练：“一片叶子像一把小扇子”和原句进行对比，让学生反复朗读，体会这两个句子有什么不同，然后结合课后练习进行填空训练，达到了预期效果。
二、重视教给学生学习方法。
学习这课，我先让学生找出课文课文介绍了几种活化石，然后我重点教授银杏树这一种活化石，并小结学习方法，接下来让学生从余下的活化石中自主选择一种进行小组自学，再在班上交流汇报。从低年级起就培养孩子自主探究的意识。
【《活化石》的课堂教学反思】相关文章：
《活化石》教学教案12-14
《雾凇》课堂教学设计「带反思」06-23
《核舟记》课堂教学反思04-30
《掌声》课堂教学设计+教学反思06-26
人教版《活化石》教案设计12-23
小学语文课堂教学的教学反思07-11
活化语文课堂教学反思07-11
小学语文《悯农》课堂教学反思07-10
小学语文课堂教学反思05-01
人教版《桥之美》课堂教学反思12-01