《陈毅探母》的教学反思
作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《陈毅探母》的教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《陈毅探母》的教学反思1
本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。我在教学时首先介绍了陈毅元帅的生平，让学生知道他是一位解放军的高级将领，十大元帅之一，是个很伟大的人物，然后一范读来让学生初步感知课文内容。本文充满了陈毅和母亲之间真挚的感情，我是利用反复朗读，抓住重点词语来让学生体会的，还有让学生来观察书上的插图，用自己的话说一说，并分角色朗读来仔细体会字里行间的母子亲情，感受陈毅元帅真诚的孝心和博大的情怀。总之，让学生知道感恩是一种美德。
《陈毅探母》的教学反思2
《陈毅探母》是一篇情感较为深厚的文章，讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。
在精讲第一自然段时，我出示了小黑板，让学生比较“陈毅知道后，赶回故乡看望”和“陈毅知道后，回到故乡看望”这两句话的不同。我又顺势提问，为什么?从“赶”这个字你看出了什么?学生们纷纷举手发言，能说出陈毅很着急，也能体会出陈毅元帅迫切想见到母亲的心情。
教学第二节时，我让学生自读课文，想一想陈毅为母亲做了几件事?学生通过自读，能归纳出“询问病情”和“洗衣服”两件事。我又让学生比较“一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。”和“回到家后，陈毅来到母亲床前，询问病情”这两句话的不同，有了前一小节的比较，很显然这一环节并不能难倒学生。我让孩子以“一……就……”练习说话，学生说的比较精彩。接着我让他们想像一下，陈毅可能会怎么询问病情?不少孩子说的声情并茂：“娘，您的身体好点了吗?”“娘，您哪儿不舒服啊?”“娘，还有没有哪里疼啊?”……深藏于文字中的情感就在反复朗读、练说下，被孩子们一一挖掘出来了，整个教学过程颇为轻松。在“洗衣服”这一件事情上，我抓住了“一边……一边……”引导学生说话。
《陈毅探母》的教学反思3
这是一篇情感较为深厚的文章，讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。但是以现在孩子的'情感经验，很难体会到陈毅对母亲的那份孝心，因而在课前我就布置学生回去读熟课文，在读中感悟，先体会体会文章的情与理，这是预习作业。教学中，我首先介绍了陈毅元帅的生平，让学生知道他是一位解放军的高级将领，十大元帅之一，是个很伟大的人物，然后以范读来让学生初步感知课文内容。
本文充满了陈毅和母亲之间真挚的感情，因此，教学中，我就抓住学生预习的这一有利条件，教学时，还是利用反复朗读，抓住重点词语来让学生体会，其次，让学生来观察书上的插图，用自己的话说一说，并分角色朗读来仔细体会字里行间的母子亲情。课文中有两个关联词：“一……就……、一边……一边……”我在教学的时候也特别注意，让学生结合自己的生活经验，用上这两个词说话，既抓住了关键，又拓展了思维，从而理解了句子的意思。这样指导造句易懂、会用，学生学得较扎实。
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