- 相关推荐
幼儿园语言教案哈哈镜
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园语言教案哈哈镜，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园语言教案哈哈镜1
活动目标：
1、能正确地画出人在照哈哈镜时形体的变化。
2、通过照哈哈镜和平时积累的经验，知道人在照哈哈镜时的形体变化与哈哈镜面的凹凸有关。
3、感知、体验用绘画的方式表现自己变形的形态的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，蜡笔、勾线笔。
2、哈哈镜。
活动过程：
1、谈话活动：哈哈镜。
教师；你照过哈哈镜吗？在哈哈镜里，你变成什么样子？为什么会变样？
幼儿根据已有经验说出人体的变化与镜面凹凸有关。
2、请幼儿依次上来照哈哈镜，观察自己在哈哈镜里的形态，对自己变形的滑稽的状态感兴趣。
教师：请你们看一看，说一说，你照的是什么镜面的哈哈镜？你发现你有什么变化吗？
教师小结：照哈哈镜时我们的身体会变形，在照凹面镜时身体会变得又瘦又高，照凸面镜时身体会变得又矮又胖，样子非常滑稽。
3、启发幼儿用绘画的形式，把自己照哈哈镜时滑稽的'形态画下来。
带领幼儿打开幼儿用书，要求幼儿在画框中画出自己的基本特征，以及变形后滑稽夸张的形态。
4、展示幼儿的作品，让幼儿相互观摩欣赏，并交流自己的体会。将幼儿作品布置在美术区域中，幼儿与同伴讲述自己照的是什么镜面的哈哈镜，可以请同伴猜一猜自己照的是什么镜面的哈哈镜。
幼儿园语言教案哈哈镜2
一、设计意图
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的'想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动目标
1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。
三、重难点
帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。
四、准备：
小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸
五、活动过程
1、出示小镜子引出话题
这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？
今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。
2、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？
这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来
3、感受并理解散文
看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子
4、学习仿编散文
引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式
再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束，集体朗诵新编散文。
5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱
小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。
幼儿园语言教案哈哈镜3
设计意图：哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣。
教学目的：
1、在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
2、理解反义词：大――小，长――短，胖――瘦，高――矮
3、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
活动准备：
1、物质准备：A小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干；B电脑及课件、录音机、磁带
2、知识准备：课前已让幼儿玩游戏《哈哈镜给我来照相》，让幼儿观察了哈哈镜给自己所带来的神奇变化。
教学过程：
一、通过想象及肢体动作区分大小、长短、胖瘦、高矮等反义词，初步感受并理解反义词。
1、教师以变魔术的口语，用语言描述自己口袋里有一根短短的皮筋，并示意幼儿跟自己一起动手摸口袋，并用动作表示，想象皮筋慢慢地变长、变长，然后又变小、变小……
2、同上方法想象演示气球变大、变大，然后又变小、变小，感知反义词大、小；
3、演示一粒种子发芽后从矮慢慢长高、长高，理解反义词高、矮。
二、学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容和结构
1、动画演示小老鼠、大象照镜子的画面，引起幼儿兴趣。
师：今天不仅我会变魔术，你们看，我的哈哈镜也会变魔术。谁正在照镜子？镜子里的它们有什么变化？
2、演示小草和大树照镜子的画面，让幼儿观察。
师：现在谁照镜子？它们变了吗？
3、引出儿歌内容，学习儿歌。
师：小老鼠、大象、小花、大树看到自己镜中的变化，你们会说些什么呢？让我们一起来看一看，听一听吧。
哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/上花照照变高了/大树照照变矮了。
4、教师有表情地朗诵儿歌。
5、幼儿随教师一起学会儿歌，并用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。
三、拓展思路，仿编儿歌
1、师：神奇的哈哈镜真有趣，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，还会有谁来照一照呢？照了以后会有什么变化呢？
幼：老虎来照变小了，小蚂蚁照照变大了。
师：那我们就可以把这句话编到儿歌里面去，教师带幼儿完整编儿歌，并用图谱作好记录。
2、教师出示不同的动物图片，启发幼儿仿编。
3、刚才小朋友说了许多变大、变小的'动物，那还会有谁来照照变高了，变矮了的呢？
4、同上方法引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体，教师可以用身体动作、图片来启发幼儿。
5、让幼儿看图谱，完整地创编儿歌。
四、玩游戏：我会变
教师小结：哈哈镜呀真奇妙，长的变短了，大的变小了，高的变矮了，胖的变瘦了，……小朋友，你想变吗？
引出游戏“我会变”，让幼儿听音乐自由地用肢体表现不同的动作
幼儿园语言教案哈哈镜4
设计思路：
幼儿很爱美，尤其对镜子比较感兴趣。我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的经验，所以我想在此基础上能否有一点提高。我想到现在正好也是春暖花开，请家长带幼儿去小河边看看倒影是什么样的。
活动目标：
1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
活动准备：
1、知识准备：幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。（这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用）
2、物质准备：倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料。
活动过程：
一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。
2、教师出示倒影画，请幼儿观察。
3、教师提问：你发现了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？
4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。
5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的`？你觉得应该怎么画。
6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。（幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白）。
7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。
8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法
（1）我是直接倒着画的。
（2）把纸转过来画就行了。
（3）我是对折描着画的。
9、教师肯定幼儿多种绘画方法。
二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？（点彩）
2、为什么要用这种方法？
3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
交代要求
1、画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。（用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画）。
2、岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。
幼儿园语言教案哈哈镜5
活动目标：
1、能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
2、丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。
活动准备：
1、教学挂图，幼儿用书人手一本。
2、幼儿有照哈哈镜的经验。
活动重点：
能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
活动难点：
大胆表达自己的见解。
指导要点：
引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。
活动过程：
1、设置悬念，引起阅读兴趣。
（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？
你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？
（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？
小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？
（3）教师讲述故事第一段（从有一天到走到小猫家门口）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小朋友自己看图书。
2、自主阅读，探索画面基本信息。
（1）幼儿边看图书，边轻声讲述。
（2）阅读后幼儿交流各自对画面的'理解。
3、观察重点画面。
（1）观察第3幅图提问
哪一幅图是说狮子在照镜子？仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很吃惊？它可能会说什么？
这时候，小猫的表情和姿势怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。
（2）观察第5幅图提问
哪一幅是说小猫照镜子？
狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。
4、观察难点画面讨论。
（1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同；观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字）
（2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹）
（3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点）
5、师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。
评价要素：
1、是否仔细观察画面并进行想象。
2、是否喜欢阅读。
活动建议：
1、在日常生活中继续欣赏录音故事。
2、照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。
3、欣赏儿歌《哈哈镜》
附故事：狮子照哈哈镜
有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。
有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。
小猫喵呜喵呜叫：你为什么吃我呀？狮子听了哈哈大笑：那还用问，因为我大，你小。小猫连忙说：什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。
小猫说：你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？对呀！狮子想了一想说：我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？小猫说：我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走。一走走到小猫家。
小猫家的镜子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。狮子，狮子，快来瞧一瞧。
【幼儿园语言教案哈哈镜】相关文章：
幼儿园大班教案《哈哈镜》01-26
幼儿园中班《哈哈镜》教案（通用11篇）10-15
哈哈镜09-10
幼儿园语言的教案02-11
幼儿园大班科学教案：勺子上的哈哈镜03-06
幼儿园语言谜语教案12-31
幼儿园语言领域教案03-29
小班语言幼儿园教案02-01
幼儿园语言综合教案03-14