幼儿园教案中班

时间：2024-11-13 11:59:45 幼儿园教案我要投稿

幼儿园教案中班[推荐]

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案中班，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案中班[推荐]

幼儿园教案中班1

　　教学目标：

　　1、通过游戏形式让幼儿掌握跑的快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。

　　2、培养幼儿对变化跑的运动兴趣。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　　教学准备：

　　梅花桩，风车，红、黄、绿三色彩球

　　教学过程：

　　（一）开始部分

　　1、准备活动《动一动》

　　2、引出课题

　　小朋友，刚才我们做的准备活动中，你最感兴趣什么动作？（跑的动作）今天，我们就来好好地练一练跑。

　　（二）基本部分

　　1、让幼儿明白跑有快慢变化，并区别其动作的`不同。

　　我们在跑步时，有时会快，有时会慢。当快时，手臂怎样，腿脚又怎样？（手臂在两旁摆得快，腿脚动得快）反过来呢？跑步时我们应该尽量用鼻子呼吸，注意不要开小差和打闹。

　　2、听教师指令，原地练习快跑、慢跑的动作。

　　3、教师带领幼儿慢跑。

　　那我们什么时候要慢慢跑呢？那好，老师现在就带领小朋友到梅花桩里练习慢跑。注意跑的时候慢慢绕过梅花桩，这样才不会碰到障碍。

　　4、训练幼儿快跑。

　　刚才小朋友体验了慢跑，现在我们来练练快跑。这是什么？（风车）怎样才能让风车转起来呢？（跑）那怎样才能让风车转得快呢？（跑得快）好，现在小朋友站好，手拿风车，跑起来，看谁的风车转得快。

　　5、训练幼儿快跑、慢跑、停。

　　下面，我们来做一个游戏。小朋友你们知道路上的车遇见绿灯就怎样？（快跑）黄灯呢？（慢跑)红灯呢？（停）现在老师手里有红黄绿三个彩球分别表示红黄绿信号灯，老师举起哪个颜色的信号灯,你们就按信号灯指示跑。

　　（三）结束部分

　　1、小结，今天小朋友练习了快慢跑，感觉有意思吗？下次，我们还要学习其它形式的跑步。

　　2、整理放松活动。

幼儿园教案中班2

　　活动目标：

　　1.通过摸、看、玩筷子，让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

　　2.让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

　　3.引导幼儿知道如何安全使用筷子。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重难点：

　　让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

　　引导幼儿知道如何熟练、安全地使用筷子。

　　活动准备：

　　筷子(数量与幼儿人数相等)、碗（5个），用纸盒盖装好的豆子，每桌各两份。

　　教学方法：

　　启发提问法、观察法、讨论法、操作法、活动法、游戏法。

　　活动过程：

　　一、谜语导入。

　　师：小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。

　　两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。

　　猜一种餐具。(谜底：筷子。)

　　师：筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？对，吃饭的时候它帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友。今天老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的'朋友——筷子！

　　二、认识筷子。

　　1、师：小朋友可以观察一下你们桌子上的筷子，摸摸看，你们的筷子是用哪种材料做成的？你们还见过什么材料做成的筷子？

　　师幼共同讨论各种筷子的质地、颜色后并欣赏五颜六色、质地丰富的筷子ppt（竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、银筷）。

　　2、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

　　师：小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)

　　师：筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

　　师将一些筷子摆成好看的形状（十字、三角形、正方形），调动幼儿的想象力，并让他们自己动手在桌上也摆出各种图形。

　　师：筷子啊，还会奏乐呢，不信你们听。

　　（一组幼儿用筷子敲桌子、一组幼儿用筷子敲筷子、5个幼儿用筷子敲碗、师打四拍节奏，师幼共同用筷子演奏打击乐）。

　　三、学习正确使用筷子。

　　1、幼儿人手一双筷子，师教幼儿用筷子的正确方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、无名指压住另一根筷子，幼儿尝试练习（同时出示握筷姿势ppt）。

　　2、师：现在老师要来考考大家，看看你们学得怎么样？

　　四、幼儿在游戏中锻炼使用筷子。

　　游戏：听话的筷子。

　　师讲解游戏规则：用正确的姿势拿筷子夹纸盒盖里的豆子并注意安全，看谁夹得最多。用完筷子后要整齐放好。

　　师：为什么有的小朋友能夹很多豆子呢？那是因为这些小朋友拿筷子的姿势很正确，所以筷子在他们的手中就很听话。（让夹豆子多的小朋友上前为幼儿展示她们拿筷子的正确姿势。）

　　教师小结：筷子真听话，让它夹什么它就夹。今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，在家吃饭时多使用筷子。好不好？

幼儿园教案中班3

　　活动目标：

　　1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。

　　2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。

　　3、培养幼儿对局部事物的'观察力。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　课件《找尾巴》、动物画纸、报纸

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。

　　2、哪些动物有尾巴？这些动物的尾巴一样吗？（请幼儿用“有的尾巴……有的尾巴……”来回答）

　　二、看课件帮动物找尾巴。

　　三、欣赏故事《苍蝇借尾巴》，并回答问题。

　　1、苍蝇去问哪些动物借尾巴？为什么？

　　2、借到了没有？

　　3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢？（请幼儿看课件）

　　四、尾巴的用处

　　看课件说一说动物尾巴的作用。

　　五、游戏活动。

　　1、报纸变尾巴。

　　2、贴尾巴。

　　3、画尾巴。

幼儿园教案中班4

　　一、教材分析

　　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　在教玩具的选择上，大绳——首先给孩子一种新奇的感觉，很多孩子可能是第一次看到这么长，这么粗的绳子，能够去摸一摸，玩一玩，对于他们来说是一种很刺激的事情，很容易吸引孩子的兴趣和注意点。同时，通过绳子的变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。而且，收放简单，容易操作有利于教师的活动实施。

　　活动重点：幼儿领会助跑跨跳动作方法。

　　活动难点：

　　1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识；

　　2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。

　　二、幼儿年龄特点分析

　　1、心理特点：中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。

　　2、运动能力基础：中班孩子基本运动能力，在小班阶段已初步得到锻炼和发展，但多是模仿或自发形成的，对于动作还没有形成比较正确的理解。

　　三、教学目标

　　1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。

　　2、技能目标：通过活动，使90%的孩子敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作，从而发展跳跃能力。

　　3、情感目标：通过活动，使孩子们形成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

　　四、教法与学法

　　1、开始阶段：教师主要采用：讲解示范法；幼儿采用：观察法、模仿练习法。

　　2、基本阶段：教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；幼儿采用：观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。

　　3、结束阶段：教师主要采用：讲解示范法、积极评价法。幼儿采用：观察法、模仿练习法。

　　五、教学过程

　　（一）、开始部分：收心热身阶段 5—6分钟。

　　目的：通过游戏的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。

　　活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动

　　游戏“小蝌蚪变变变”。

　　游戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（慢跑）——蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）——蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）——变成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳跃动作）—— 一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。

　　（二）、基本部分：增智促技-育心强体阶段15-20分钟

　　本阶段分为两个环节：

　　活动一、跳田埂

　　活动过程：教师用障碍物做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。

　　[page_break] 场地设置为回环形，主要目的是为了让幼儿统一活动能够方向进行动作练习，避免幼儿活动中的碰撞，从而减少伤害的发生，同时也避免了讲解规则的烦琐。

　　本环节的目的主要是使幼儿巩固立定跳远的动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过难度的增加，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。

　　本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

　　活动二：“跳过小河”

　　本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

　　本环节教法主要有：讲解示范、积极评价、纠正错误、分层递进法。

　　幼儿的主要学法有：观察法、模仿练习法、自我评价法。

　　活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，

　　幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

　　在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。

　　第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的'方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。

　　目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。

　　第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。

　　目的：巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。

　　（三）、结束部分：放松整理阶段：3—5分钟

　　目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。

　　步骤：

　　1、放松游戏：青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。

　　2、帮助教师收拾场地，将长绳当作“大虫”，全体幼儿一起抬“大虫”高高兴兴回去，结束活动。

　　六、活动结果预测：

　　预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

幼儿园教案中班5

　　幼儿园中班体育教案：

　　小帮手

　　设计思路：

　　前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

　　活动目标：

　　1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

　　2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

　　3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.防非物品、其他食品包装盒。

　　2.每一物品上贴上价格标签（5以内）

　　3.购物篮，自制纸币。

　　活动过程：

　　（一）导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

　　（二）启发游戏

　　1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的`食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

　　2.幼儿领钱。要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）引导：你用什么办法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

　　3.讨论购物注意点。引导：买东西的时候要注意什么？

　　（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

　　（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

　　（三）幼儿操作

　　1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

　　2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

　　（四）交流

　　1.相互检查所购物品。

　　2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

　　（五）延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园教案中班6

　　【设计意图】

　　在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。

　　【活动目标】

　　1、初步理解“倾听”这个词。

　　2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。

　　3、乐于积极参与到游戏中。

　　【活动准备】

　　小星星若干个、三张图片（火车、电话、笑脸）、三种动物声音（猫、狗、鸡）、三种生活中的声音（火车声、电话铃声、笑声）、每个幼儿一支笔一张纸。

　　【活动过程】

　　（一）开门见山，引出并初步理解“倾听”这个词

　　1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗？如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？（认真听、仔细听……）我们还可以用一个更好听的词来代替吗？——引出倾听。

　　2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。（做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化）

　　所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。

　　3、想想什么时候我们应该倾听？（听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候……）

　　那我们要想想自己有没有做到？要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。能不能做到？（奖励做得好的小朋友）

　　（二）游戏环节，练习倾听

　　我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。

　　1、听三种动物的声音，请幼儿在认真倾听后回答，获胜的'幼儿奖励一颗小星星。

　　2、听三种生活中的声音，请幼儿在认真倾听后进行排序，获胜的幼儿奖励一颗小星星。

　　3、记苹果

　　我现在开始讲故事，在故事里出现一次苹果，你们就在纸上画一个小圈，又出现一次苹果就再画一个小圈，看看谁最后画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。

　　讲两遍，第二遍幼儿自己检验游戏结果。

　　获胜的幼儿奖励一颗小星星。

　　（三）结束部分，统计幼儿游戏成绩

　　选出今天的最佳倾听者，鼓励其他幼儿继续努力，在今后的课上也要认真倾听，成为真正的倾听者。

　　PS《苹果的故事》原创

　　有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大苹果，什么都不喜欢吃。每次妈妈问他“灰灰啊，你今天想吃什么啊？”“额……我想吃苹果”“还有呢？”“别的我不想吃”“可是这样会营养不良啊，你看你多瘦啊！”“不嘛不嘛，我就想吃苹果。”灰灰真是一个不听话的孩子，可是妈妈有个好办法。每次妈妈都把苹果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，挤上白白的沙拉酱，啊，美味又营养的水果沙拉做好了，灰灰吃得真开心。（4次）

幼儿园教案中班7

　　活动目标：

　　1、启发幼儿了解牙齿的功能和龋齿的危害；

　　2、通过幼儿自身的知识经验和探讨活动相结合教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进身体健康；

　　3、掌握正确的刷牙方式；

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　多媒体课件、轻音乐、两盘苹果、牙签、牙齿模型小镜子、牙刷每人一个

　　活动过程：

　　一、听欢快的音乐进入场地

　　二、以吃苹果的方式引起幼儿对牙齿的兴趣

　　1、师：（兔子医生）小朋友，你们好，今天我为你们准备了两盘甜甜的苹果请你们吃，大家一边吃一边想一想，你是用什么把苹果咬碎的？（牙齿）

　　2、提问：（1）你用什么吃苹果的？（2）（出示牙齿模型）牙齿能把苹果咬碎，还能吃什么东西？（3）牙齿除了吃东西外，还有其他的用处吗？

　　3、小结：方方的牙齿可以把食物切断，嚼碎，帮助我们吸收营养，使身体长的结实健康。

　　三、了解龋齿形成的原因及危害

　　1、师：（兔子医生）健康的牙齿使小朋友看起来更好看。可是，健康的牙齿有时也会变的不健康，连威武的大老虎也会得牙病，你知道为什么吗？（想）请幼儿观看多媒体动画片《爱吃糖的大老虎》

　　提问：（1）狐狸为什么害怕大老虎？（原来尖尖的、健康的牙齿是大老虎有力的武器，会把狐狸吃掉的。狐狸是个坏蛋，它一定会想办法对付大老虎，它想什么办法呢？请大家接着看。）（2）、狐狸想了个什么坏办法去害大老虎？（3）老虎的牙齿怎么样了？（让幼儿猜一猜）

　　小结：小朋友听得很仔细，说得也很好。原来狐狸每天送大老虎吃糖，睡觉前又不刷牙，糖在口腔中变成了酸，把牙齿腐蚀掉了。

　　2、师：小朋友，你有没有牙齿啊？（有）今天兔子医生为你们准备了小镜子。小朋友用镜子看看自己的牙齿，和同伴说说你的牙齿是什么颜色的？找一找有没有小洞洞？（请个别幼儿谈谈蛀牙牙痛时的感受）

　　小结：是呀，牙痛的时候又伤心、又难过，又不好看。

　　四、教育幼儿保护牙齿

　　1、游戏：连线拼图游戏

　　2、幼儿操作

　　3、随机讲述

　　4、小结：（兔医生）兔医生很高兴，小朋友也知道了怎样来保护我们的牙齿，多吃蔬菜水果，少吃甜的东西，坚持早、晚刷牙，饭后漱口这样牙齿才会健康。

　　五、听音乐做刷牙操

　　反思

　　新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系，有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。多媒体架起师幼互动的'桥梁。在本次活动中，我多次使用课件，一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。另一方面，我觉得课件能给予幼儿直观影象，使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。

　　孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以在设计活动时我始终把趣味性和教育性相结合。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体课件，在活动中多次起到了作用，幼儿很感兴趣。活动分为五个环节。

　　一、听欢快的音乐进入教室。

　　二、以吃苹果的形式引起幼儿对牙齿的兴趣。

　　三、了解龋齿形成的原因及危害。

　　四、教育幼儿保护牙齿。

　　五、做刷牙操结束活动。各环节清晰、紧凑。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动的去保护牙齿。

幼儿园教案中班8

　　活动目标

　　培养幼儿合作精神。

　　锻炼幼儿投掷、钻爬和平衡能力。

　　初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　平衡木、垫子、沙包、拱形门、碉堡、绳子、电钢琴。

　　活动过程

　　（一）在电钢琴伴奏下，幼儿学做解放军叔叔打仗时的动作：打枪、放炮、望远镜、投手榴弹、敬礼等动作。

　　（二）让幼儿分散练习钻、爬、平衡、投掷等动作。

　　（三）游戏：勇炸碉堡

　　1.教师组织幼儿在起点后排成两路纵队。

　　2.讲解游戏的方法并示范：小战士走过小桥，爬过草地，钻过地道，跳过小洞，然后拿起"炸弹"（沙包）扔向敌人"碉堡"再从两侧跑回自己的队伍后面。第二位小战士看到前面的队员走过小桥方可出发，依次循环。

　　3.游戏进行1-2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。

　　四、放松活动

　　小结：今天我们的小战士真勇敢，把敌人的'碉堡给炸掉了，我们胜利了（教师带领幼儿一起欢呼）让我们躺在垫子上放松一下吧。

　　活动反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

幼儿园教案中班9

　　【活动目标】

　　1.理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性，学唱歌曲.

　　2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时快乐心情。

　　3.感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理，体验享受劳动成果的快乐。

　　【活动准备】

　　小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的图片、课件

　　【活动建议】

　　1.创设“蜜蜂采蜜”情境，教师与幼儿共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》，引导幼儿熟悉歌曲旋律，进行简单的发声练习。

　　提问：春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的`？（引出发声练习。）

　　2.创设“蜜蜂做工”游戏情境，引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。

　　（1）请幼儿回忆蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌词内容。

　　提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？它们为什么要勤劳地采花蜜？

　　（2）播放课件，教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。

　　（3）引导幼儿学唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

　　教师演唱第1句并提问：小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的？

　　引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。

　　（4）引导幼儿感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，尝试用动作和声音表现。

　　教师示范演唱第2句并提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

　　（5）教师和幼儿一起演唱第3、4句，引导幼儿感受小蜜蜂“天暖花开”时采蜜的辛勤，懂得不做“懒惰虫”的道理。

　　3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲，鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲，表现蜜蜂做工时的情景。

　　引导语：小蜜蜂酿了各种蜜，咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

　　幼儿每演唱一遍，教师就打开课件中的一种花蜜，引导幼儿猜是哪种蜜，让幼儿体验唱歌的快乐。

　　4．利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境，引导幼儿创造性地演唱歌曲，懂得做事要勤劳，体验享受劳动成果的快乐。

　　（1）引导幼儿随音乐完整做动作，边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。

　　（2）播放课件，展示劳动成果，引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

　　【活动延伸】

　　在表演区投放蜜蜂头饰，引导幼儿用乐器伴奏，创造性地演唱歌曲。

幼儿园教案中班10

　　活动目标：

　　1、学习6以内的数字认读，尝试点数并按数取物。

　　2、比较数量的多少，能按指令操作。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　画有大锅的图片；“菜单”一份；蔬菜图片若干（4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜）；幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、熊妈妈家的蔬菜成熟了

　　-----“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗？”

　　-----“看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了？”教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。

　　-------“熊妈妈种了几样蔬菜？”请幼儿点数出蔬菜的种类。

　　--------“数一数每一样蔬菜有多少？”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。

　　-------引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。

　　二、认读蔬菜汤的'菜单

　　----“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧！她还制定了菜单”。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。

　　------“你们发现了什么？”请幼儿说说菜单上说需要那些材料？每一种材料需要多少？幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜…”

　　----“哪一种蔬菜最多？哪一种蔬菜最少？”

　　三、开始煮汤了

　　------“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看！熊妈妈在干嘛？”出示大锅，“接下来熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根？”引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。

　　-----一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。

　　四、幼儿操作

　　----“熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友？接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗？”

　　-----针对幼儿的操作情况展示评价。

　　小结：“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗？那么，我们行动吧！”

　　活动反思：

　　整堂课教师创设了两个情景。第一个：“让幼儿说出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。”丰富了幼儿的生活经验，并且让幼儿说说点数的方法，最后教师总结：一个不会数错的方法，就是拿出小食指，按从上倒下，从左到右有顺序的数。让幼儿掌握了点数的方法，提升了幼儿的经验。第二个情景：看看熊妈妈制定的蔬菜汤，让幼儿认读菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜，并通过教师的引导，很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园教案中班11

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

　　2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

　　3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

　　师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）

　　师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）

　　师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

　　二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

　　1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。

　　师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？

　　幼：个别讲述（轮流）

　　师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）

　　幼：个别讲述

　　2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

　　师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）

　　师：你们看图谱都是些什么？

　　幼：火车轨道

　　师：什么颜色的'火车轨道呢？

　　幼：黄色、绿色

　　师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）

　　3、完成图谱

　　师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）

　　4、幼儿根据图谱集体练习

　　三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

　　1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手

　　师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。（听音乐，练习）

　　2、三组幼儿一起游戏

　　师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？

　　3、集体玩开火车的游戏

　　师：小火车们，准备出发啦！音乐起。

　　四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

　　师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。

幼儿园教案中班12

　　活动目标

　　1：教幼儿能排除物体颜色和大小的影响，能真确的按长方形、正方形、三角形、圆形等不同形状进行分类。

　　2：复习5以内数数。

　　3：培养幼儿的动手能力、语言表达能力、想象力的发展。

　　4：发展目测力、判断力。

　　5：进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　幼儿很容易受图形大小、颜色的影响

　　活动准备：

　　给每个幼儿准备长方形、正方形、三角形、圆形塑料片各5个，每种图形的颜色要不同。其中2个大的，3个小的。

　　活动过程：

　　1：观察

　　老师在课前发给每个幼儿四种形状塑料片各5个，上课时让幼儿先摆弄和观察，说说自己的塑料片都有些什么形状。

　　2：引导幼儿按形状分类

　　先让幼儿把圆形找出来把他们放在一起。

　　在依次把正方形、三角形、长方形分别找出来各放一堆。

　　老师进行检查对分类有错的孩子给予启发帮助。

　　3：引导幼儿数数

　　先让幼儿数一数把塑料片都分成了几堆。

　　再让幼儿数一数每种塑料片各有几个。

　　最后让幼儿数一数每种塑料片各有几个大的'，有几个小的。

　　4：拼摆游戏

　　让幼儿拿出一个长方形、一个正方形、一个三角形和两个圆形任意摆出一种东西来（如可以拼成一辆汽车）。老师巡视，对拼摆的好的幼儿给予表扬。让幼儿说一说是用那些形状的塑料边摆的，一共用了几个。再把摆的好的粘贴在黑板上让孩子说提说摆的是什么叫什么名字，可以用来干什么。

　　5：小结

　　对认真学习的幼儿和有进步的幼儿进行表扬。

　　6：活动结束

　　教学反思：

　　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

幼儿园教案中班13

　　学情分析

　　曾带幼儿去海底世界游玩，欣赏了各种各样的鱼，让幼儿印象深刻。回来后的几天里，幼儿经常谈论，非常好奇海里还有哪些奇形怪状的鱼，这种好奇能够激发幼儿的想象力，促使其突破常规思维来思考问题。因此，我设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步认识海里的两种奇形怪状的鱼，并了解其名称。

　　2、引导幼儿大胆发挥想象力，并动手画出自己想象中的奇形怪状的鱼。

　　3、引导幼儿体验大胆创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、材料准备：去海底世界游玩的光盘，教学图片4幅，其中槌头鲨图片2张（1张全身的、1张头部特写的）、鳐图片2张（1张全身的、1张侧面鳍特写的），录有《水族馆》的磁带，图画纸、勾线笔、油画棒。

　　2、经验准备：幼儿有画鱼的经验，认识鲫鱼身体的各部分，到海底世界欣

　　赏过各种鱼类。

　　活动过程

　　1、出示图片，激发幼儿兴趣。

　　前一段时间我们去海底世界游玩，在里面看见了许多奇形怪状的鱼。教师出示图片：一条奇形怪状的鱼（槌头鲨——全身），激发幼儿兴趣。引导幼儿观察图片，让他们说出这条奇形怪状的`鱼怪在哪里？

　　你们看看这条鱼和我们平时看到的鲫鱼有什么不同？哪里怪？

　　（这条鱼比鲫鱼大，这条鱼的头和鲫鱼的头不一样……）

　　对了，这条鱼比鲫鱼大，但最怪的地方是它的头，它的头扁扁的，像个长方形，这条鱼的名字叫“槌头鲨”。教师边小结边出示槌头鲨的头部特写图片。

　　教师再出示另一条奇形怪状的鱼（鳐——全身），让幼儿观察。你们看看这条鱼和我们平时看到的鲫鱼有什么不同？它哪里长得奇怪？引导幼儿仔细观察，让他们说出这条奇形怪状的鱼怪在哪里。

　　（这条鱼长得扁扁的；这条鱼像扇子；这条鱼像蝴蝶；这条鱼的尾巴和鲫鱼的尾巴不一样，细细长长的……）

　　说得真棒！这条鱼长得像一只大蝴蝶，两个鳍像扇子一样，尾巴细细长长得像一条线，它的名字叫“鳐”。教师边小结，边出示鳐的侧面特写图片。

　　分析：运用对比观察的方法，让幼儿更直观地观察怪鱼怪在哪里？培养幼儿对比观察的能力，以及认真观察的好习惯。让幼儿说出两种鱼不同的地方，发展了幼儿的语言表达能力。

　　2，看录像，引导幼儿讨论

　　①带领幼儿看录像，寻找各种奇形怪状的鱼。

　　我们一起来看看，我们在海底世界游玩时看到的各种奇形怪状的鱼。（老师播拍摄的录像，让幼儿仔细观看）

　　②幼儿自由寻找奇形怪状的鱼，教师引导幼儿观察鱼的外形特征，并引导幼儿说出找到的怪鱼怪在哪里？

　　（这里有一条鱼长得很怪，头上有个大包——羊头鱼；这儿也有一条鱼长得很奇怪，长得像叶子——叶海马；这儿也有一条鱼长得很奇怪，头上有个

　　大壳——棘茄鱼；还有一条鱼身上全是刺——刺鲍……）

　　分析：教师播放录像，当幼儿找出奇形怪状的鱼时，可暂停播放以便幼儿仔细观察。引导幼儿逐步找出这条鱼哪个地方长得奇怪，和别的鱼有什么不一样？看看它的头，看看它的身体，再看看它的鱼鳍和尾巴，等等。

　　③激发幼儿大胆想象，让他们说出自己想象中的怪鱼。

　　（我想象中的鱼有翅膀，可以在水里游，可以在天上飞；我想象中的鱼有又大又尖的牙齿，就像大象一样……）

　　3、幼儿大胆创作，画出自己想象中的奇怪的鱼。

　　教师边播放《水族馆》音乐，边鼓励幼儿试着用笔画出自己想象中的怪鱼。

　　对能力较弱的幼儿，给予适当的启发、指导。

　　幼儿给自己想象中的怪鱼起名字。

　　4、展示、欣赏作品，介绍自己画出的怪鱼，体验创作的乐趣①把全班幼儿的作品布置在教室的作品展示墙上，引导幼儿欣赏。

　　②请幼儿介绍自己画的怪鱼的名字和特点。

　　我画的鱼叫象鱼，它有一个长长的大象鼻子，可以吸起海底的水草和贝壳；我画的鱼叫大嘴怪，它有一个大大的嘴，可以吞下一头鲸鱼；我画的鱼叫怪爪鱼，它有4个爪子一样的腿，可以抓住水里的小鱼……

　　③表扬大胆想象的幼儿。

幼儿园教案中班14

　　设计意图：

　　对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的具体作用，他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去保护骨骼，我设计了这节活动。

　　活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。

　　2、掌握初浅的保护骨骼的办法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　7、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　人体骨骼图、情景

　　活动过程：

　　一、情景表演。

　　“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”

　　引导幼儿认真观看表演。

　　———“小朋友他怎么了？为什么站不起来了？可能是什么原因？

　　1）、引导幼儿相互交流、讨论。

　　2）、总结幼儿的观念———他可能是腿摔断了。

　　二、了解人体的骨骼。幼儿讨论感知人体的骨骼：

　　———“动物有骨头吗？人有没有骨头？刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了？”（骨头）“骨头断了会怎样？”“人没有骨头哦会怎样？”

　　1）、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼

　　2）、出示人体骨骼图，引导幼儿观察，人体各部位的'骨骼，了解其名称及其功能。

　　———“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能保护人的器官。如头骨保护脑，脊椎能支撑身体。”

　　三、保护骨骼。

　　1）幼儿自由讨论。

　　———刚才那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想办法，怎样来保护自己的骨骼呢？

　　2）总结：我们要多锻炼，多晒太阳，注意营养，不玩危险游戏，防止骨骼受伤。

　　活动反思：

　　通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样？再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法，从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。

　　活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。

　　活动结束后，我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。

　　第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不危险。

　　第二环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，如果有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。

　　第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应该怎样保护它，幼儿们一起讨论出各种不同的方法。

幼儿园教案中班15

　　活动目标

　　⒈欣赏童话，理解故事内容，能复述故事的大概内容。

　　⒉认识“冰”“水”二字。

　　⒊知道温度是个魔术师，水的温度低一“点”，再低一“点”，就会结成“冰”。

　　⒋引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　⒌鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　狮子、豹子和企鹅的头饰，一大块冰，轮船、飞机道具，信件。

　　活动过程实录

　　一、出示狮子和企鹅的头饰引起幼儿的兴趣。

　　师：这是什么啊？

　　幼：狮子和企鹅的头饰。

　　师：对呀！今天啊有一只狮子和一只企鹅隔了好远好远的地方，它们却发生了一段故事，小朋友们想听吗？

　　幼：想！

　　二、教师利用教具生动表演。

　　狮子大王住在很热的非洲。

　　夏天来了，狮子大王不停地叫着“热啊，热啊”。

　　豹子说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫做冰。”

　　狮子大王说：“是吗？那我要看看冰到底是什么样的。”

　　他立刻给南极的企鹅写了一封信，请企鹅寄一块冰来。

　　好多天后，企鹅收到了信。企鹅说：“狮子大王想要一块冰？这可太容易了，我这里可是冰天雪地啊！”它挑了一块特别大的冰，装在塑料袋里，然后封进盒子里，给狮子大王寄去。

　　装冰的盒子先上了轮船，又上了飞机，因为从南极到非洲有好长好长的路。

　　过了很多天，狮子大王终于收到了盒子，他打开盒子一看，觉得非常奇怪，“咦？盒子里这么装了一袋水？”狮子大王很生气，他对邮递员说：“把这个退回去！”他还在邮件上贴了一张字条，上面写着：我要你寄冰来，为什么给我寄水来？

　　又过了很多天，企鹅收到了退回来的`盒子，它连忙把盒子打开，盒子里的那个塑料袋里是一块方方正正的冰。

　　“这不明明是冰块吗？大王怎么说是水呢？”企鹅也糊涂了。

　　三、提问：

　　这不明明是冰吗？狮子大王为什么说它是水呢？

　　“为什么狮子大王看见是水，而企鹅看见的是冰呢？”幼儿自由讨论。

　　启发幼儿：企鹅在很冷很冷的地方，水会结成冰；狮子大王在很热很热的地方，冰就会化成水。因为水的温度低一点再低一点，就会结成冰。

　　四、总结

　　水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。

　　冰激淋在冰箱里它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高，冰激淋就会慢慢的融化，化成水状了。

　　五、识字：“水”“冰”冰比水多两点。

　　六、情景表演

　　请三名幼儿分别带上狮子、豹子和企鹅的头饰，利用道具，进行故事表演，加深幼儿对故事的兴趣。

【幼儿园教案中班】相关文章：