科学教案幼儿园

时间：2024-11-09 15:30:07 幼儿园教案我要投稿

科学教案幼儿园实用[15篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的科学教案幼儿园，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案幼儿园实用[15篇]

科学教案幼儿园1

　　意图：我在科学区投放了一些直管玩具，孩子们用沙子、小石子、小珠子等做实验，发现它们有的能通过直管，有的不能，从而产生了一个个的“为什么”。我抓住孩子们的这一兴趣点和探究点，在玩直管的基础上增加难度，引导孩子进一步探究哪些材料能穿越弯管，意在通过操作活动和观察活动激发孩子们对科学活动的探索兴趣，感知到身边一些科学现象的基本原理。由此初步培养正确的科学态度，发展动手操作能力和观察能力。

　　活动目标

　　1。在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。

　　2。能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。

　　3。喜欢动手操作，会观察记录实验结果，乐意将操作结果告诉同伴。

　　活动重点：探究哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。

　　活动难点：想办法让毛线快速通过弯管。

　　活动准备

　　1。知识经验准备：观察生活中有哪些管子，是用来干什么的；活动前带幼儿一起玩钻管道的游戏。

　　2。物质准备：人手一份记录表、笔、弯管，每组一筐操作材料（铅笔、石子、木棍、毛线、螺丝帽、打气筒等），手电筒一个。

　　活动过程

　　一、谈话引起幼儿讨论的`兴趣，了解管子的多样性

　　1。师：刚才我们一起玩钻管道的游戏，小朋友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么？

　　2。你在生活中见过什么样的管子？是干什么用的？

　　二、猜想并记录哪些物体能通过弯管

　　1。出示弯管，引导幼儿观察、猜测：这个管子是什么样的？猜一猜哪些物体能通过弯管。

　　2。引导幼儿认识准备好的各种材料。猜想并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管？请把你的猜想结果记录在这张表格上。（引导幼儿用对错号等方式记录自己的猜想结果）

　　3。幼儿猜想并记录。

　　4。幼儿交流自己的猜想结果，教师根据情况提出问题：你为什么觉得螺丝帽（毛线）能（不能）通过弯管？还有谁的猜想结果跟他的不一样？

　　5。小结：有的小朋友认为能通过，有的小朋友认为不能，这些物品到底能不能通过弯管？用什么办法来验证一下你们的结果呢？

　　三、幼儿操作，验证哪些物品能通过弯管，哪些不能，并记录交流实验结果

　　1。教师提出操作要求：每一种提供的物品都要实验，并把操作结果记录在表格上。

　　2。幼儿利用弯管和各种材料做实验。

　　3。鼓励幼儿大胆实验并做好记录。教师指导。

　　4。请两三个幼儿交流实验结果，教师根据结果引导幼儿小结：螺丝帽、石头为什么能通过去呢？（小、硬）木棍为什么不能通过去？（比管子粗）铅笔为什么不能通过弯管？（又长又直又硬）打气筒打出来的空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢？毛线为什么不容易通过弯管？

　　5。出示毛线：谁能想办法让毛线快速穿越弯管？幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。（把毛线系在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒打气等）

　　四、引导幼儿明白“实验是验证猜想”的方法

　　1。提问：我们每个人的猜想和实验结果是一样的吗？要想知道结果究竟怎样。应该怎么做？

　　2。师：一些东西不容易通过管道，容易堵塞，生活中要注意什么？

　　3。出示手电筒：手电筒发出的光能通过弯管吗？我们到科学区里再去实验探索吧！

　　活动延伸

　　在活动区投放手电筒、铁丝、弹簧等材料，引导幼儿迁移经验，进一步深入探究。

科学教案幼儿园2

　　活动目标：

　　1．幼儿能体验工具的意义，有使用工具的兴趣。

　　2．探索适宜的分出各类豆豆的工具，并能记录和表达自己的发现。

　　3．通过动手操作活动，有初步运用工具解决问题的意识和尝试与同伴合作的方法。

　　活动重点：引导幼儿多次使用工具将绿豆分出来。

　　活动难点：幼儿合作使用工具快速将各种豆类分开。

　　活动准备：

　　1．物质准备：小米、绿豆、胡豆、筷子、盒子、碗、汤勺、漏勺、篮子、蒸隔、淘米篮、大记录表一份、工具图片、软泡沫若干、幼儿自己准备的工具。

　　2．经验准备：幼儿尝试用手分豆豆，发现手累，速度又慢，使幼儿萌发自己寻找工具来帮忙的想法。

　　活动过程：

　　一、第一次尝试用工具分胡豆、小米。

　　1．幼儿自由选择工具尝试怎样分开胡豆和小米。

　　师：你想用什么工具分出什么豆豆？用这个工具和用手分可能会有什么不一样呢？

　　2．请你选择你认为有用的工具试一试，并记住自己是怎么分的，分时你发现了什么？

　　3．活动小结。

　　(1)你刚才选的什么工具？你选的工具能又快又好地分出豆豆吗？你怎么做的？分豆豆时你有什么发现？

　　(2)哪些工具适合用来分豆豆，哪些工具不适合用来分豆豆？

　　(3)看看这些能帮助我们又快又好分出豆豆的工具有什么相同的地方？（有什么好办法能帮助我们选择适合分豆豆的工具？）

　　二、第二次尝试：用工具分开绿豆、胡豆、小米。

　　1．厨房的叔叔为小朋友煮绿豆汤，请小朋友想办法把绿豆分出来。

　　师：用哪些工具能将绿豆分出来呢？请小朋友说一说

　　2．幼儿讨论、猜想分开绿豆的方法。教师记录幼儿的讨论结果并呈现在黑板上。

　　师：请小朋友用刚才讨论的办法做一做，并试一试还有没有其他的办法？

　　3．幼儿尝试用刚才讨论的方法分豆豆，重点引导幼儿多次使用工具将绿豆分出来。

　　师：你们再试一试，哪些工具一起使用可以一次就能将豆豆分开呢？

　　4.幼儿讲述自己分豆豆的方法，教师记录并呈现在黑板上。

　　师：我们来看一看，刚才讨论的方法和你们分开绿豆的方法一样吗？还有没有不一样的方法？

　　三、竞赛游戏：看谁分得快？

　　1．幼儿自由分成4组，比赛哪组最先将混在一起的豆豆分开。

　　师：刚才，小朋友用工具很快地将豆豆分开了，现在，就用刚才的工具和办法进行一个比赛：小朋友四人一组，分成四组，比赛哪组小朋友最先将混在一起的豆豆分开。

　　2．引导幼儿相互合作分豆豆，了解合作分豆豆的方法：小朋友一起商量如何分豆豆，再分工合作。请小朋友观察，分得快的那组小朋友是怎样做的？

　　3．幼儿相互讲述自己组分豆豆的经验。教师和幼儿一起总结与同伴合作的方法。请1～2组的小朋友介绍自己组分豆豆的经验。

　　4．将分出来的绿豆送到厨房，活动结束。

　　活动反思：

　　本次活动我认为体现了以下5个亮点。

　　1．活动内容来自孩子的'生活体验，引发了幼儿想办法解决问题的愿望和自由选择工具的兴趣。

　　2．活动自始至终充满了自由、轻松、尊重、和谐的气氛，我设计的猜想——尝试——求证的过程，尊重和满足了孩子大胆设想、动手操作、主动探索、学习分享、讨论交流的意愿。

　　3.活动进程清晰明了，层层深入，从孩子的猜想到初步操作，感知到最终探求最快捷的分类方式，精心的设计，力求培养孩子观察分析、比较、判断等逻辑思维、求异思维等能力。

　　4 .活动中，教师注意观察，关注幼儿的语言、行为，善于捕捉孩子活动时出现的一闪即逝的，有价值的瞬间，引发幼儿的积极互动。

　　5．注重幼儿良好行为习惯及品质的养成教育。活动后，收拾材料与场地，分组活动时注重幼儿团结合作能力的培养。

　　活动中也存在一些不足之处，教师的观察还不够细致，有一些重操作结果的倾向，在以后教学中还要不断改进。

　　活动评析：

　　该活动目的明确、层次清楚，孩子们在宽松、和谐的氛围中，自由的猜想——尝试—求证，充分尊重和满足了孩子们大胆改想、动手操作、主动探索、学习分享、讨论交流的意愿。实现了《纲要》提出的“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”；“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”的目的和要求。

　　活动中孩子们“做”得开心，其主体地位得以充分体现。教师启发引导得当，师幼互动积极，培养了孩子的观察、分析能力。但是教师在活动过程中对孩子们的操作行为和倾听行为的观察培养还待加强。

科学教案幼儿园3

　　设计意图：

　　随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚，由此，一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导，以孩子的兴趣出发，并根据大班幼儿年龄特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识，另一方面选材能进一步增强幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

　　课时安排：1课时

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音时不同的。

　　2、引导幼儿感受乐音和噪音的区别，知道噪音的危害。

　　3、培养幼儿初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

　　2、录有各种不同声音的录音带（如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。

　　3、绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作"安静"标志的"静"字。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。

　　请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小朋友们和老师说一句心里话，小朋友根据说话的声音，分辨是谁在说话。

　　（二）基本部分

　　1、玩一玩，让物体发出声音。

　　教师；人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的.小朋友是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

　　（让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的）

　　2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发现了什么？

　　3、教师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，……物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。

　　4、你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音，好听舒服的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲）

　　5、引导幼儿感知乐音与噪音。

　　教师播放优美的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。

　　引导幼儿讨论：刚才是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？

　　6、教师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。

　　7、教师小结；我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。

　　8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。

　　引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。

　　9、教师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜欢吗？

　　10、教师：噪音的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪音呢？哪些地方需要安静？

　　（三）结束部分

　　1、启发幼儿大胆想象，利用材料制作"安静"标志。

　　2、带领幼儿把自己的设计，制作的各种"安静"标志贴到幼儿园中适当的地方。

　　活动效果：

　　这节课，幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强，幼儿对此活动十分感兴趣，幼儿的学习态度，思维灵活性及动手操作能力等能在轻松愉快的过程中得到发展和提高，幼儿成为活动中真正的主人，师幼之间能有效地互动，效果很好。

科学教案幼儿园4

　　活动目标：

　　1 通过实验、观察、发现水中漩涡现象产生的原因。

　　2 通过尝试实验，激发探究自然现象的乐趣，体验获得实验结果的成就感。

　　3 了解旋转速度快慢与漩涡的关系。

　　4 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5 体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1筷子、玻璃杯、颜料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、葱一根。 4幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　1、出示图片，结合经验，猜想图片中的'现象是怎样产生的。

　　教师：请仔细看图，说说这张图片上描绘的是什么现象？你觉得怎样才能产生这种漩涡现象呢？

　　2、交待实验材料，请幼儿自由实验，产生图片中的现象。

　　教师：刚才你们都想了许多办法。现在这里有玻璃杯、筷子和颜料，请你想办法，看看怎样才能制造出图片中的现象呢？

　　幼儿自由实验，教师注意注意观察。

　　3、分享实验结果。

　　教师：你刚才制造出图片中的现象了吗？请你说说你是怎样制造出来的？

　　4、请幼儿看图片中的实验步骤，了解实验方法。

　　教师：现在我们来揭开秘密。看看图片中的漩涡现象是怎样制造出来的。

　　5、请幼儿按照图片中的方法再次进行实验。

　　教师：现在请你按照图片中的方法和步骤进行实验，看看有没有这种漩涡现象呢？

　　6、鼓励幼儿用各种材料制造漩涡现象。

　　教师：你制造出漩涡了吗？你是怎样制造的呢？

　　幼儿用各种材料制造水中漩涡现象。

　　这里还有一些材料，请你再来尝试一下，想办法制造出漩涡现象。

　　集体交流，分享

　　教师：你是怎样制造出水里漩涡的？

　　虽然我们每个人用的方法不一样，但你们有没有发现一个共同的现象，在实验中我们都要将水怎样，漩涡就会产生？

　　小百科：漩涡是一种自然现象，有差异的地方就有形成漩涡的可能，指水流遇低洼处或不同温度和速度的水流相撞所形成的螺旋形涡旋，也比喻气体、烟雾等旋转时形成的螺旋形流向，还比喻某种使人不能自脱的境地，有另一种意思指酒窝。

科学教案幼儿园5

　　目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

　　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　　准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

　　绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）

　　重点：寻找螃蟹的主要特征

　　难点：探索螃蟹的'表现方法

　　过程：

　　一、引起兴趣

　　师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

　　师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

　　二、幼儿观察、寻找特征

　　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

　　三、幼儿操作

　　出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

　　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　　准备材料：

　　①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）

　　②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）

　　③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）

　　④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）

　　四、结束活动

　　你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）

　　附儿歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

科学教案幼儿园6

　　活动目标：

　　1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。（认知）

　　2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状的吹泡泡器吹出来的泡泡的特点，并能用语言的方式表达泡泡的形状。（能力）

　　3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。（情感）

　　活动重难点：

　　重点：尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。

　　难点：感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特点。

　　活动准备：

　　肥皂水（或泡泡液）、用铁丝自制的圆形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。

　　配套课件：小班科学课件《吹泡泡》PPT课件

　　下载地址：

　　活动过程：

　　1、初步了解肥皂的特点和用途。

　　老师：“我们洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（经验回顾）

　　老师：“我们是怎么样洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓会发现什么？”

　　老师：“（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？”（圆形）（形状对应）

　　老师：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形状的泡泡？”（正方形）

　　4、教师示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，让幼儿观看。（引导幼儿观察吹泡器和形状）

　　老师：“你们看到的泡泡是正方形的吗？”（不是是圆形的）

　　老师：“那你们猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的？”

　　老师：“（出示三角形的`吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？”（三角形、圆形）

　　请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的发现。

　　老师：“你们用什么形状的吹泡泡器，你们吹出的泡泡是什么形状的？”（幼儿自由讨论、发言）

　　教师小结：

　　我们不管用什么形状的吹泡泡器吹泡泡，吹出来的泡泡都是圆形的，它和吹泡泡器的形状没有关系。

　　让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。

　　延伸活动：

　　探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？（问题延伸，激发幼儿主动探索）。

科学教案幼儿园7

　　活动目标：

　　1.探索简单的降温方法，大胆的表达自己的发现。

　　2.能大胆的参与操作活动，体验探究的乐趣。

　　活动准备：

　　1.冷水一杯，热水一杯。

　　2.热水若干杯，扇子，调羹，冰块，空杯子，一盆水，水滴，吸管。

　　3.教师使用的一张记录纸；红、绿标签纸；ppt

　　活动过程:

　　1.哪杯水热

　　⑴教师出示两杯水，王老师这里有两杯水，请小朋友看看，这两杯水一样吗？谁来摸摸看，请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿尝试。对了，热水还会冒热气呢。（一杯冷水，一杯热水）

　　(2)教师边贴标签边小结说：摸上去烫烫的还会冒热气的是热水，我们给热水贴上红色的标签，这杯水摸上去冰冰的，凉凉的是冷水，我们给它贴上蓝色的标签。

　　2.通过尝试水变冷

　　(1)哇！这杯水好烫呀，王老师想让它凉下来，你有什么好办法来帮帮我，使这杯热水快点变冷呢？小朋友来说一说。

　　（2）幼儿想办法：（吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。）（多鼓励）

　　（3）哦，刚才小朋友想的.办法可真多，你们想不想来试一试呢？看，王老师在桌子上给你们准备了这么多的东西，我们来看看都有些什么呀？（有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）

　　⑷操作要求：王老师给每个小朋友都准备了一杯热水，还有这么多的材料，请小朋友想一种办法让这杯热水变冷，还要注意安全不要把热水倒在自己身上。做好实验后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。现在请小朋友每人找一杯热水，用你们的方法让热水变冷吧！记得用好了的材料要放回小框里哦。

　　⑸幼儿操作，教师指导。

　　⑹集中，讨论：请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的协助下演示。（教师帮忙记录）（多鼓励）

　　⑺教师小结:我们小朋友真棒，想出了这么多的方法让热水变冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换” “添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，现在我们的热水都变冷了，谢谢你们哦！如果还有其他的方法我们回家可以再试一试哦。

　　3.经验生活化

　　（1）有时候我们在外面玩的时候，会玩的很热，现在夏天到了，我们的身体也会感到很热，那我们怎样让自己的身体凉快些，不那么热呢？

　　（2）幼儿说说方法：空调、扇子、吃棒冰、游泳，等等。

　　(3)你们想的办法真多，老师这里也有一些方法，我们来看看这些方法你有没有想到，（教师播放ppt），其实我们有很多方法可以使自己变得凉快些，我们回去再找一找、试一试，明天来告诉老师好吗？

科学教案幼儿园8

　　活动目标

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

　　活动准备

　　1、普通西瓜、无籽西瓜及其他瓜果若干。

　　2、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

　　活动过程

　　一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

　　1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》

　　2、提问：

　　（1）猴王是怎样吃西瓜的？

　　（2）你们是怎样吃西瓜的？

　　二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。

　　1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

　　2、西瓜是什么样的？

　　（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

　　（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　　（3）小结：有的

　　西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；

　　西瓜是滑滑的、凉凉的`、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　3、西瓜里面是什么样子的？

　　（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

　　（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

　　（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

　　1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。

　　（特别甜，吃起来特别方便。）

　　2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

　　附猴王吃西瓜（故事梗概）

　　很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。

　　可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。

　　最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

科学教案幼儿园9

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。

　　2、能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　活动准备：

　　1、实物图标若干张。

　　2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标，教师在其中的一张上写好幼儿的'姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。

　　活动过程：

　　一、认图标。

　　出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走；说错的，教师给予一定的提示。

　　二、明确生活用品使用规则。

　　告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并说明每个小朋友只准用自己的物品。

　　三、寻找自己的生活用品。

　　让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。活动中，教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句，如：我的图标旁边是小兔子图标等。

科学教案幼儿园10

　　一、活动目标

　　1、认识前和后的相互关系。

　　2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育

　　二、活动准备

　　1、飞机标志（幼儿人手一份），红旗，绿旗各一，数字1――4，黑板。

　　2、场地上画有四个圆圈，三、活动过程：

　　1、教师带领幼儿当飞行员出场

　　（1）幼儿自由开动，当老师出示红旗时，幼儿停，老师提问幼儿谁在最前面，谁在最后面。

　　（2）老师出示绿旗时，幼儿继续游戏。

　　2、飞行员表演

　　（1）教师出示黑板，把不同的颜色与不同数字对应，幼儿根据自己飞机的颜色对应的'数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比较谁在最前面，谁在最后面。

　　（2）交换卡片，幼儿再次找相应的圆圈。再次进行比较。

　　3、飞行员进入机场休息

　　（1）根据老师指定的颜色排列顺序，幼儿站成一排（例：黄色在红色的后面）

　　（2）坐下休息一下，捏捏腿。

　　3、改变方位，继续飞行

　　教师带领幼儿飞向不同的方位，并提问，前面有什么，后面有什么。

　　4、整理队伍，飞行员回家

　　教师说出颜色的排列顺序，幼儿相应排好队伍，回教室。

科学教案幼儿园11

　　活动目标：

　　1、探索并感知球的基本特征。

　　2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

　　3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

　　2、装有水和吹起来的气球若干。

　　3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

　　4、木板做成的斜面若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩球，探索球的特性。

　　1、提供各种球，请幼儿自由玩球。

　　2、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）

　　3、教师在幼儿探索的'基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。

　　二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。

　　1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

　　2、提问：这些气球有什么不同？

　　3、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

　　4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

　　5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

　　三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

　　1、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

　　2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

　　四、游戏：看谁的球滚得远教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

　　五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

　　六、延伸活动：

　　请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。

　　教学反思：

　　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。

　　在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

科学教案幼儿园12

　　活动目标：

　　1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

　　2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

　　活动过程：

　　(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

　　1、出示一圆形物体，操作滚动。

　　小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)

　　2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

　　3、教师幼儿共同总结实验结果。

　　〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

　　〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

　　小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)

　　(二)幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

　　为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，

　　有的却朝一个方向滚。为什么有的.滚得很直，有的会拐弯。

　　(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　　1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

　　2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

　　3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

　　4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

　　(四)幼儿滚动自己身体

　　小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

　　活动反思：

　　在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。

　　小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

科学教案幼儿园13

　　活动目标

　　1.激发幼儿对小树叶探索的兴趣。

　　2.在观察、操作过程中，初步发展幼儿的对比观察能力。

　　3.认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。

　　活动准备

　　1.Ppt：树叶的作用

　　2.课件：树叶粘贴-昆虫

　　3.幼儿采集各种树叶

　　幼儿园课件

　　幼儿园环境布置

　　活动过程

　　一、导入

　　讲述活动《我采集的树叶》

　　讨论：你采集的是什么树叶？它是什么样子的？

　　二、展开

　　1. 观察感知树叶的多样性。

　　（1）提问：这些叶子有什么不同？又有什么相同？

　　（2）小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；

　　形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；

　　大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

　　2.引导幼儿按意愿给树叶分类。

　　（1）同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出不同。

　　（发展幼儿对比观察力）

　　（2）幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。

　　（如大小、颜色、形状；通过自主分类巩固对已有经验的掌握）

　　3.树叶的种类

　　心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。

　　（如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。）

　　掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。

　　扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的`叶。

　　菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。

　　披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、柳、竹的叶，（如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。）

　　卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。（如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。）

　　圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶

　　针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。

　　鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。

　　4.引导幼儿了解树叶的作用

　　课件演示：树叶的作用

　　蚕宝宝爱吃的桑叶

　　有助消化的山楂树叶子

　　保健身体的核桃树叶子

　　可以驱蚊的桉树叶子

　　还可以做肥料

　　5. 欣赏树叶画

　　课件：树叶画—昆虫

　　三、延伸活动

　　了解特殊公用的树叶

　　（如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等）

科学教案幼儿园14

　　【活动目标】

　　1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理。

　　2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。

　　【活动准备】

　　幼儿用书人手一册，相关课件。

　　【活动过程】

　一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节

　　（1）教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？

　　（2）教师“这条小蛇的`名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？

　　（3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？

　　二、幼儿自主阅读

　　（1）师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。

　　（2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。

　　（3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？

　　三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容

　　（1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。

　　（2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果？（依次类推）

　　（3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事的结尾。

　　四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点

　　（1）师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？

　　（2）师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？

　　（3）师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？

　　鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。

　　五、音乐活动：苹果

　　（1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？

　　（2）弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲《苹果》，还可以带领幼儿仿编歌表演。

科学教案幼儿园15

　　活动目标

　　1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt-各种各样的蛋

　　2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、认识各种蛋

　　1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们知道这是谁的蛋吗？

　　你们还认识什么蛋？

　　2.ppt课件：各种各样的蛋

　　引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

　　3.你还知道什么动物也会生蛋？

　　二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

　　1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？

　　引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

　　2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

　　有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的`。

　　三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

　　1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

　　引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

　　2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

　　（逐一打开蛋。）

　　3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

　　四、活动结束

　　教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

　　如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

　　结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

　　中班科学教案：有趣的水试验

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