关于力的幼儿园教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的关于力的幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于力的幼儿园教案1
活动目标
1、探索、发现各种力及其作用。
2、以诗歌仿编的形式进行表述。
3、激发幼儿探索科学的兴趣。
活动准备
1、丰富有关力的概念及其本活动以前认识的各种力。
2、图片若干、风车、小汽车、弓箭、磁石、纸船等。
活动过程
一、这是什么力。
1、交代玩耍要求：
（1）玩耍时找一找力在哪里？是什么力让你的玩具动起来和停下的？
（2）当音乐停下时，轻轻放下玩具回到自己的位置。
2、幼儿自由选择玩具，探索、发现、感受各种力的存在及作用。教师巡回观察。
3、幼儿相互讨论自己的发现，教师注意倾听。
4、通过个别提问：“你的玩具是怎样运动的？”“是什么力在起作用？”共同分享发现成果。并且在幼儿自由表述的基础上，引导幼儿总结讲述。如：风车吱吱转，靠的是风力。
5、教师总结幼儿发现的各种力，并请幼儿从教师提供的图标中选出一种最适合的符号表现出来。如：重力↓
6、请几名幼儿用图片和各种力的图标表示自己的发现。
二、还有什么力。
1、刚才小朋友在玩中发现了各种各样的力就在我们身边，请你回忆一下在生活中，还有哪些事情用到力？用了什么力？
2、引导幼儿在充分讨论、回忆的基础上发现更多种类的力。如：会把东西压住的力是压力，推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各种各样，它们起到的`作用一样吗？我们把这些力和它们的作用编成一首好听的诗歌好吗？
2、在图片和图标的辅助下引导幼儿用“什么样的事情，怎样运动，用的是什么力”这一形式创编诗歌。
活动结束
让幼儿再次玩玩具进一步验证发现的结果，并一边玩一边朗诵自己创编的诗歌。
关于力的幼儿园教案2
一、活动目标
1、幼儿通过各种操作活动和游戏，初步感受物体的运动与力的关系。
2、在游戏中探索用力的大小与物体运动的关系。
3、启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，探索其原因。
二、活动准备
皮球、毽子、纸、橡皮筋、小汽车、沙包、飞盘、绒球、绳子若干，录音机一台。
三、活动过程
1、激发兴趣，导入主题活动。
师：今天我们一起来找一位看不见朋友。你们猜猜是谁呀？（感到神奇，萌发欲望）
师：老师很喜欢小朋友，我想抱抱小朋友。为什么老师能抱起小朋友呢？（引入主题：老师抱起一位小朋友）
今天我们一起与“力”交个朋友，好吗？
2、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力。
（1）师：今天老师为小朋友准备了许多好玩的东西。请你先想一想，怎么使这些物体动起来呢？然后再请小朋友来玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）
（2）（集体把玩具放在桌上）师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？
（3）教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。
3、通过幼儿的再次操作，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系
师：我们的小朋友真能干，知道了物体受了力的作用才会运动。但刚刚老师还发现有的小朋友拍的皮球比较高，扔的沙包比较远，推的小汽车也比较远。而有的小朋友拍的皮球低，扔的.沙包、推的小汽车近。为什么会这样呢？那我们现在再来玩一玩这些玩具，想一想什么时候物体跳得高、远、速度快，什么时候物体跳得低、近、速度慢。
提醒幼儿用一种物体作比较。
4、总结
今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下，用力大，物体动得快；用力小，物体动得慢；哪个方向用力，物体就向发个方向运动。“力”真神奇，真是“神奇的力”。
四、活动延伸
观看天空飘动的国旗与手里拿着不动的旗子作比较，启发幼儿提出：国旗为什么会在天空飘动？
关于力的幼儿园教案3
一、幼儿园社会教育的含义
幼儿园社会领域的教育，是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。
具体来说是指帮助幼儿正确认识自己、他人和社会，形成积极的社会情感，掌握与同伴、成人互相交往以及与周围环境相互作用的方式，以促进幼儿适应社会环境、有效地在社会中生存与发展的教育。
二、幼儿园社会教育的目标
（一）人际交往
目标1愿意与人交往
目标2能与同伴友好相处
目标3具有自尊、自信、自主的'表现
目标4关心尊重他人
（二）社会适应
目标1喜欢并适应群体生活
目标2遵守基本的行为规范
目标3具有初步的归属感
三、幼儿园社会教育的内容
（一）自我意识
包括幼儿对自己的意识，如：
知道自己的名字、性别、简单特点，认识自己的情绪并学会适当表达自己的情绪，有自信心、自尊心、自豪感、成就感、自我控制能力等。
（二）人际交往
1、与成人交往：
知道父母、老师的名字，了解父母、老师的职业，爱父母和老师等.
2、与同伴交往：
知道同伴的姓名、性别、爱好、特点等，具备与同伴交往的技能，如礼貌、协商、分享等；
关心同伴，有同情心，能助人、合作、谦让等。
（三）社会环境与行为规范
1、家庭:
知道自己的家庭地址、电话号码、家庭用品、家庭一般成员的简单关系，家庭中一般的行为规则，关心父母、长辈等。
2、幼儿园:
让幼儿知道幼儿园的名称、地址、人员、环境设施，了解并遵守基本的集体生活规则和游戏规则，有集体荣誉感。
3、社区与家乡:
让幼儿知道自己生活的小区、街道、乡镇、城市和家乡的名称，了解自己生活的小区、街道、乡镇、城市等的主要设施和风景名胜，了解自己家乡名胜古迹和主要特产等。
4、公共场所及其行为规则:
认识公共设施，了解社会行为规则（包括不大声吵闹、不乱扔垃圾、不破坏公物等），尊重别人的劳动成果，有社会责任感，爱护公共环境等。
（四）社会文化:
知道我国的国名、国歌、国旗、国徽等，了解我国的文字、戏剧、传统节日、人文景观、风景名胜、主要民族及风情、民间艺术等，热爱祖国及文化，有作为中国人的自豪感等。
四、幼儿园社会活动的设计与实施
以小组为单位，围绕主题，设计一幼儿园社会集体教学活动。
1、自定班级、活动名称
2、确定活动目标
3、注明活动准备
4、写出主要活动流程
五、幼儿园社会活动的设计与实践
集体教学活动设计
活动区活动设计
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