汤姆上幼儿园小班教案（精选6篇）
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的汤姆上幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
汤姆上幼儿园小班教案 1
活动目标：
1、通过故事，感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。
2、喜欢家庭中的新成员，体验做哥哥姐姐的快乐。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、电子白板课件。
2、操作板一块，笑脸图标人手一份。
活动过程：
一、通过视频、图片导入活动，引导幼儿对比了解小朋友对妈妈生弟弟妹妹的不同感受和做法。
1、观看视频后提问：录像里的四个小朋友希望自己有个弟弟或妹妹吗？
2、欣赏图片后提问：图片中的四个小朋友喜欢自己的弟弟妹妹吗？
3、提问：你希望自己有个弟弟或妹妹吗？
二、通过阅读绘本《汤姆的小妹妹》，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。
1、分段欣赏并提问，引导幼儿理解绘本前半部分内容。
2、引导幼儿观察图片，说说汤姆的生活发生了哪些变化？
3、组织幼儿讨论：除了这些，你认为汤姆的'生活还会有什么变化？
4、出示操作板进行选择：接下来，汤姆会怎么做呢？是像这四个小朋友一样又哭又闹发脾气、不喜欢妹妹，还是像那四个小朋友一样、学着关心照顾妹妹、喜欢疼爱妹妹呢？
5、继续欣赏绘本，引导幼儿理解绘本最后部分内容，教师进行小结和提升。
三、引导谈话
引导幼儿联系自身情况进行谈话，分享自己是怎样关心、照顾弟弟妹妹的，体验做哥哥姐姐的快乐。
四、教师小结，结束。
师：不管是三口之家，还是四口之家，老师希望你们和自己的家人相亲相爱，祝愿你们每天都幸福快乐！
汤姆上幼儿园小班教案 2
[目标预设]
1.理解故事内容，体验小汤姆内心的情感变化。
2.帮助幼儿克服心理障碍，能积极勇敢的上幼儿园。
[重点、难点]
在理解故事内容的基础上，体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化，结合自己的实际经验，克服害怕上幼儿园的心理，增加勇气。
活动准备：
绘本书ppt、背景音乐
[设计理念]
通过教师有感情的讲述绘本的内容，让幼儿走进小汤姆的内心，教师通过提问和幼儿的讨论，感受小汤姆内心从担忧、烦恼、害怕到快乐转变的过程。也通过这个故事告诉小朋友们装病、耍赖不想上幼儿园都是不勇敢的行为，有勇气、胆大的小朋友每天都能高高兴兴地区上幼儿园。
[设计思路]
上幼儿园对于刚上小班的幼儿来说是一大挑战，面对陌生的环境，有些小朋友会感觉很新鲜，但是更多的是离开父母怀抱后安全感的缺失。所以在刚开学的时候，经常会看到小朋友拉着爸爸妈妈哭闹，不愿意去上幼儿园。在汤姆的身上也发生了同样的事情。所以我设计了本次活动，通过描述汤姆开始害怕上幼儿园的情况到最后愿意上幼儿园，鼓励小朋友们愿意和乐意上幼儿园，增强勇气。
[教学过程]
谈话导入师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？
（请幼儿自由交流表述，教师予以回应。）
师：有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦，我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么？
故事阐述教师出示绘本的第一页，并提问：看看这个小男孩汤姆在干什么？他开心吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿正确回答，教师讲述第一段故事内容。）继续讲故事，“明天汤姆就要上幼儿园了，为什么汤姆却一点儿也不高兴呢？”（请幼儿大胆猜测。）师:汤姆真的生病了吗？（假的）为什么汤姆要装病呢？（不想上幼儿园）结合经验思考：你觉得装病的做法是对的吗？（让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口。）继续讲述故事，自己看插图，汤姆一个人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎样的？(让幼儿尝试揣测汤姆的心思，进一步了解汤姆的内心。)师：吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的？（我要勇敢，不能哭）第二天到了，看看汤姆在干什么呢?这个情景小朋友们熟悉吗？在什么地方我们也能看到？（每天早上）讨论：说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的？也会舍不得他们哭吗？
继续故事，妈妈给了汤姆什么？（手绢）她是怎么跟汤姆说的'？（伤心的时候就看看手绢想想妈妈）汤姆在幼儿园干什么呢？这个时候汤姆还不想上幼儿园吗？这时候汤姆的心情又如何？（根据插图回答问题。）教师小结师：汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化？一开始是怎么样的？然后呢？最后又怎样了？（不开心、害怕、高兴。幼儿用自己的话进行表述，教师进行引导。）
师：我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢？哪些事情让你们很喜欢？现在到幼儿园来还要哭吗？（结合自己的生活经验谈谈。）
小结：连小汤姆最后都能克服害怕开开心心的去上幼儿园了，我们的宝宝们是不是也应该学学小汤姆勇敢的本事啊？以后可不能耍赖不来幼儿园了，每天老师都会在幼儿园等着你们每一个小朋友开开心心的来幼儿园一起学本领一起游戏，我们一起来拉钩约定好不好？（和每个小朋友拉钩做好“约定’。）
汤姆上幼儿园小班教案 3
一、教学目标
引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，能准确说出颜色名称。
通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿对颜色的辨别能力和观察能力。
激发幼儿对色彩的兴趣，体验活动的乐趣。
二、教学重难点
重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能将颜色与物体对应。
难点：提高幼儿对颜色的辨别能力，能在多种颜色中准确找出目标颜色。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、操作体验法
四、教学准备
红、黄、蓝三种颜色的气球、积木、彩纸若干。
三个分别标有红、黄、蓝颜色的篮子。
《颜色歌》音乐。
五、教学过程
导入部分
播放《颜色歌》，教师带领幼儿一起唱跳，营造轻松愉快的氛围，引导幼儿关注歌词中的颜色。
基本部分
教师拿出红、黄、蓝三种颜色的`气球，向幼儿展示并分别说出颜色名称，让幼儿观察颜色特点。
开展 “颜色配对” 游戏，教师将红、黄、蓝积木随意放在桌上，让幼儿将积木放入相应颜色的篮子里，教师在旁指导并纠正。
组织 “寻找颜色” 活动，让幼儿在教室里寻找红、黄、蓝颜色的物品，找到后向大家展示并说出颜色和物品名称。
结束部分
教师总结今天认识的三种颜色，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在生活中继续观察颜色。
六、教学延伸
让幼儿回家后和家长一起寻找家里红、黄、蓝颜色的物品，并记录下来。
汤姆上幼儿园小班教案 4
一、教学目标
引导幼儿理解并学会使用 “请”“谢谢”“对不起” 等礼貌用语。
通过情景模拟和故事讲述，培养幼儿的礼貌意识和良好的行为习惯。
让幼儿体验使用礼貌用语带来的快乐，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学重难点
重点：让幼儿记住并能在合适的情境中使用礼貌用语。
难点：帮助幼儿将礼貌行为内化为自觉行动，养成良好的礼貌习惯。
三、教学方法
故事教学法、情景教学法、角色扮演法
四、教学准备
《汤姆的礼貌故事》绘本。
模拟超市、餐厅等场景的道具，如玩具食物、餐具、收银机等。
五、教学过程
导入部分
教师讲述《汤姆的礼貌故事》绘本，引导幼儿认真倾听，提问幼儿故事中汤姆在哪些地方使用了礼貌用语。
基本部分
教师再次详细讲述故事，强调礼貌用语的使用场景和效果，如汤姆向妈妈要玩具时说 “请”，妈妈给了之后说 “谢谢” 等。
开展情景模拟活动，设置超市场景，幼儿分别扮演顾客和收银员，在购物过程中使用礼貌用语进行交流，如 “请给我这个”“谢谢” 等。
组织餐厅场景模拟，幼儿扮演服务员和顾客，体验礼貌用语在生活中的'应用，如顾客不小心打翻饮料时说 “对不起”，服务员回应 “没关系” 等。
结束部分
教师总结礼貌用语的重要性，鼓励幼儿在日常生活中始终使用礼貌用语，对表现好的幼儿给予表扬。
六、教学延伸
在班级设置 “礼貌小天使” 评选栏，每周评选出使用礼貌用语最多的幼儿，给予奖励。
汤姆上幼儿园小班教案 5
一、教学目标
鼓励幼儿大胆涂鸦，培养幼儿对绘画的兴趣和创造力。
引导幼儿认识简单的图形，如圆形、方形、三角形，并能尝试画出这些图形。
通过绘画活动，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。
二、教学重难点
重点：激发幼儿绘画兴趣，让幼儿敢于动手绘画，认识简单图形。
难点：帮助幼儿掌握简单图形的绘画方法，能较规范地画出图形。
三、教学方法
示范教学法、启发引导法、自由创作法
四、教学准备
各种颜色的油画棒、画纸若干。
画有圆形、方形、三角形的`卡片。
一些简单的图形组合画，如房子（由方形和三角形组成）、气球（圆形）等。
五、教学过程
导入部分
教师展示一些简单的图形组合画，引起幼儿兴趣，提问幼儿这些画是由哪些形状组成的。
基本部分
教师拿出圆形、方形、三角形卡片，向幼儿介绍图形名称和特点，如圆形没有角，方形有四个直角等。
教师示范画圆形、方形、三角形，边画边讲解绘画方法，如画圆形时要一笔画成，画方形时要注意四条边一样长等，让幼儿跟着徒手练习。
幼儿自由选择油画棒和画纸，尝试画出圆形、方形、三角形，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，对画得好的幼儿给予肯定和表扬。
开展 “图形变变变” 活动，让幼儿发挥想象，将简单图形组合成新的图案，如用圆形和三角形组成小伞等，并鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。
结束部分
教师展示幼儿的作品，组织幼儿互相欣赏，给予每个幼儿鼓励和评价，让幼儿体验成功的喜悦。
六、教学延伸
在美工区投放更多材料，鼓励幼儿继续进行图形组合绘画创作。
汤姆上幼儿园小班教案 6
一、教学目标
引导幼儿积极参与体育活动，体验运动的快乐，培养幼儿对运动的兴趣。
锻炼幼儿的走、跑、跳、攀爬等基本动作，提高幼儿的身体素质和运动能力。
培养幼儿的合作意识和勇敢精神，让幼儿在运动中学会遵守规则。
二、教学重难点
重点：让幼儿参与各种体育活动，掌握基本运动动作。
难点：在活动中培养幼儿的合作意识和规则意识，确保幼儿的安全。
三、教学方法
游戏教学法、示范指导法、竞赛激励法
四、教学准备
跳绳、皮球、呼啦圈、攀爬架等体育器材若干。
不同颜色的`小背心，用于分组。
音乐《健康歌》。
五、教学过程
导入部分
播放《健康歌》，教师带领幼儿一起做热身运动，活动身体各个部位，为接下来的体育活动做好准备。
基本部分
教师介绍今天的体育器材，如跳绳、皮球、呼啦圈等，并示范跳绳、拍皮球、转呼啦圈的基本动作，让幼儿观察学习。
将幼儿分成若干小组，每组幼儿选择一种体育器材进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，如跳绳时要双脚并拢，拍皮球时要用力均匀等。
开展体育游戏 “接力比赛”，将幼儿分成红、黄、蓝等不同颜色小组，每组幼儿依次完成跳绳、拍皮球、钻呼啦圈等动作，最先完成的小组获胜，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
组织幼儿进行攀爬架活动，教师在旁保护，鼓励幼儿勇敢攀爬，培养幼儿的勇敢精神，提醒幼儿遵守规则，不推不挤。
结束部分
教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打腿部和手臂等，缓解幼儿身体的疲劳，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿以后多参加体育锻炼。
六、教学延伸
在户外活动时间，继续投放体育器材，让幼儿自由选择进行体育活动。
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