幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦

时间：2024-10-25 14:14:08 幼儿园教案我要投稿

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幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦

幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦 1

　　这个故事是一个关于人类社会的寓言。爱好沉思的德国人，就是在童书中也不忘表达自己的哲学观念。谁说儿童文学只属于简单和浅显？简单的外壳中蕴涵着复杂内核，本来就是儿童文学的最高形式。我们常常羡慕历史的星空中有那么多灿若星辰的德国思想家，现在从他们的启蒙读物中就可窥得一二缘由。

　　阅读要点：

　　1、这是一本美丽的图画书，美丽的插图将会带给孩子美的体验和熏陶，带给孩子美的震撼，激起孩子无限的想象。既可以帮助孩子更好地理解文字，又可以单独拿出来欣赏，或者让孩子看着图画讲故事。

　　2、这个故事讲述的是乌鸦曾经是彩色的，后来经过一场“颜色之战”变成了今天的黑乌鸦，告诉孩子当遇到困难，双方发生矛盾时，要以和平的方式去解决，相互团结，相互帮助，决不能象乌鸦那样去自相残杀。简单的故事中蕴涵着深刻的道理。

　　3、书中语言丰富优美，像这样一大段描写：“很久很久以前，乌鸦可不是像现在这样黑乎乎的……他们的羽毛有粉红色的，有金黄色的，有绿色的，有的还拖着紫罗兰色的尾巴，或是有着一道道鲜艳的条纹，就像彩虹一样美丽。”“当五彩缤纷的乌鸦落在树上时，大树变得绚丽多彩，就像春天又回来了。”这些平时不常听到的词很容易引起孩子的兴趣，并会尝试着在生活中去运用。

　　教学设计

　　一、阅读导航

　　1、黑色乌鸦和彩色乌鸦图片对比欣赏，引出故事，激发兴趣。

　　2、出示《彩色的乌鸦》封面，介绍作者。

　　3、设置悬念，彩色的`乌鸦是怎么变黑的呢？会有什么离奇的故事发生呢？

　　二、书林漫步

　　1、

　　圈圈画画：小朋友们可以用“～～、——”等不同的符号划出优美的词句，用“…… 、” 等自己喜欢的标志标出重点字词，用“？”标注此处有疑问。

　　剪剪贴贴：小朋友们可以在可能的情况下，根据自己需要，把感兴趣的图片或内容剪下来，收集在一起，有序地粘贴在设计好的纸片上，配上插图和注释，制作成独具个性的图画书或百宝书。

　　读读想想：小朋友们在阅读的时候，要养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方有趣为什么好看啊？……

　　2、阅读提示：（我会思）

　　（1）仔细观察书上乌鸦的表情、眼神，想一想为什么他们会说自己是彩虹的后代？再读一读，年长的乌鸦是怎样说这句话的？他的话是说自己真正是彩虹的后代呢，还是在炫耀自己的羽毛很美？

　　（2）故事里的乌鸦本来是什么颜色？后来变成了什么颜色？它们是为了雪人提出的什么问题而发起这场“颜色之战”。如果你是其中的一只乌鸦，你对这个问题是怎么看待？

　　（3）乌鸦们为了“颜色之战”都做了些什么事情？你认为他们错在哪里？其他小动物又什么反应？

　　（4）当乌鸦从十分漂亮变成这副模样时，它的心情怎么样？除了伤心还会感觉到什么？

　　（5）你觉得这个故事告诉了我们什么道理？自己又想到了些什么？

　　三、品读书韵

　　我的发现

　　1、这本书讲了彩色的乌鸦，最后变成了黑色的乌鸦。

　　2、我喜欢因为

　　快乐活动秀

　　1、故事接龙每个小组选一人，进行故事接龙。第一组先讲，其他组仔细听，当第一组停止时，另外一组接下去讲。小组比赛形式，让孩子在故事接龙中再回顾一遍有趣的故事。

　　2、表演大舞台制作乌鸦头饰，找自己喜欢的小伙伴演演这个故事吧！

　　3、故事小能手最后一只彩色的乌鸦回到原始森林后会发生什么故事呢？续编故事，并配上一幅插图！

幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦 2

　　1.认真听老师讲故事培养学生听的能力。

　　2.适当想象说话,培养学生的想象能力。

　　3.回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。

　　4.从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。

　　教学重点:

　　听故事讲故事想象作画。

　　教学准备:

　　制作PPT教学过程:

　　1、小朋友,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人,一个是黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么?

　　再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》

　　老师读绘本:"从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,……据说,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。"3、猜猜看雪人提出了一个什么问题?

　　猜不出来了吧?我们看……点出:"在你们当中到底谁的颜色最美丽?"雪人为什么会提出这个问题呢?

　　这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去……后来,人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。

　　4、你认为他们错在哪里?

　　每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。

　　说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕……你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。

　　继续看绘本:从此……5、猜一猜:那会是一场怎样的雨?

　　对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。

　　还在下黑雨的时候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦?

　　6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。

　　7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去……"彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。

　　提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样耀眼。

　　8、继续看绘本:这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。

　　猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何?

　　学生猜测。

　　9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的.靠在一起,那么亲密。

　　我们来看看首领会怎么说?

　　朗读乌鸦首领的话:"这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,这在我们这里是不会发生的!"

　　10、再看看:"在他们当中,到底谁的颜色最美丽?"

　　11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢?

　　"同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里说'我保证,这样的事在我们这里一定不会发生'!齐读:"这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!"

　　12、作业:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后想象作画,续编故事:彩乌鸦以后的生活怎样呢?

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