幼儿园托班活动教案

时间：2024-08-27 13:21:25 幼儿园教案我要投稿

幼儿园托班活动教案精品15篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园托班活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园托班活动教案精品15篇

幼儿园托班活动教案1

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

　　2、体验新年愉快、热闹的气氛。

　　活动准备：

　　1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

　　2、活动道具（纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花片、黄豆、小勺、动物图）、小礼品、奖状。

　　活动安排：

　　一、分班班区角活动展示

　　展示内容：给动物穿衣、下雪了、穿木珠、给瓶宝宝喂饭。

　　二、分班亲子游戏：

　　1、送彩球宝宝回家

　　目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。

　　准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。

　　玩法：（1）将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。

　　（2）活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。

　　规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。

　　2、送水果

　　目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

　　准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干

　　玩法：（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的`双肩准备。

　　（2）游戏开始后，

　　幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

　　规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。

　　以上两个游戏两班可以交错进行。

　　三、亲子游戏“找宝宝”

　　准备：每位家长自己准备一块纱巾

　　玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。

　　规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。

　　此游戏为两班一起玩。

　　四、请园领导颁发奖状。

　　五、请一位老师扮成新年老人为幼儿分发新年礼物，大家一起唱《新年好》，活动结束。

幼儿园托班活动教案2

　　活动目标：

　　1．体验玩色的快乐，感受美术作品颜色晕染的美丽；

　　2．尝试用勺子作为美术工具涂色，熟悉各种常见的颜色，并能大胆地发挥想象；

　　3．初步养成美术活动中用抹布擦拭的正确的清洁方式。

　　活动准备：

　　材料准备：在黄、绿、紫、红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小盘里，每个小盘里放两把小勺；用稍厚的硬纸贴上白纸的“切片面包”；备皱纹色彩纸若干；三明治一份；物品架一个。

　　经验准备：玩过水粉颜料，知道基本的操作习惯；认识三明治，了解三明治的基本材料。

　　活动过程：

　　一、回顾承诺引出三明治，吸引幼儿参加游戏

　　1．引出三明治

　　提问：上周老师答应请你们吃一样东西，大家还记得吗?

　　2．出示三明治，请幼儿观察品尝

　　(1)请大家尝尝后，告诉老师你们吃到了哪些东西?

　　(2)三明治里面有面包片吗?三明治里面还有哪些食物?

　　二、介绍美术活动中制作三明治的主要材料

　　1．引出材料

　　提问：我们一起来亲手制作一个三明治怎么样?

　　2．介绍材料

　　(1)我为大家准备了些什么呢?我们一起来看看吧。

　　(2)它是一块什么形状的面包块?这个面包块闻起来可真香，你闻闻。

　　3．分辨颜色的名称，联系自己的生活经验，想象各种常见果酱的颜色

　　(1)这是什么颜色的果酱?

　　(2)可能是什么味的呢?

　　三、师幼一起自制三明治

　　1．将两片“面包”打开，往“面包”上涂抹果酱：任选一、二种颜料。用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹。

　　教师：大家来看看老师是怎么做三明治的，先取一片“面包”放在自己的面前，再用小勺舀一点果酱。我喜欢吃苹果味的果酱．你们猜我会选什么颜色的果酱呀?勺子翻一面，慢慢的把果酱抹开，因为我还喜欢草莓味的果酱，所以我打算留点空位再加一点什么颜色的.果酱呀?

　　2．再加上少许白色后，把两片“面包”合拢。

　　教师：最后一定记得再加点奶油哦!

　　3．烤“面包”：用手心将“面包”边转边说：烤面包，烤面包，面包烤得喷喷香。

　　教师：再取一片正方形的面包块盖上去，烤一烤吧，好吧?烤面包，烤面包，面包烤得喷喷香，来跟老师一起念。

　　4．夹“面包”：将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

　　教师：打开看看果酱会变漂亮吗?我们再给三明治加点东西吧．你们想加些什么东西进去呀?

　　四、分享三明治

　　教师：我的三明治做好了，给我们的好朋友和客人老师尝尝吧。

　　活动反思：

　　本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“蘸点果酱，涂在面包片上”“蘸点果酱，果酱涂得满满的”将涂上的色彩对印：“把面包片合起来，压一压，烤面包烤面包，面包烤得喷喷香”。通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉地领会了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了调色的技巧，体验到了成功的喜悦。

　　（作者单位：重庆市渝中区实验幼儿园)

　　摘自：《今日教育幼教金刊》20xx.07-08

幼儿园托班活动教案3

　　小班单元活动“小木偶”的目的是通过操作可分割的小木偶，培养幼儿对颜色的感知能力，提高运用颜色及记忆颜色的能力。这一活动内容在我班实验时，受到孩子们的热烈欢迎。

　　从材料上看，设计者设计了可分割的男孩子和女孩子两个木偶，幼儿可以任意为木偶选择不同颜色的帽，衣，鞋。而且在颜色上，男孩子各部位的颜色差别大，女孩子则近似色较多，如粉、红、橙，使难度增加。实验中，无论从识别到记忆上，幼儿都表现出对反差大的颜色反应较快并准确的特点。从活动过程上看，也是由浅入深，层层递进。

　　第一次活动是自由拼搭，幼儿能说出自己给小木偶都穿上了什么颜色的衣服，幼儿对活动非常感兴趣，在老师的指导下，不断给小木偶变换衣服颜色，感知不同颜色搭配后的不同效果。

　　第二个活动过程，运用材料中的分割册，需要幼儿听到颜色名称后，在分割册中找到相应颜色，再用镶嵌块按分割册提示拼出小木偶。幼儿对颜色名称的熟悉程度影响幼儿对成人指令的反应速度。有的幼儿反应很快，马上能找出对应的颜色。

　　第三个活动过程是发展幼儿的记忆力。方法是让幼儿用20秒时间记住小木偶的帽、衣、鞋的颜色，然后拿开小木偶，幼儿尝试凭记忆拼出先前看到的小木偶。我们进行了两次。第一次时，只有3名幼儿完成任务。有的幼儿只记住了或鞋或衣服或帽子的颜色；第二次时，幼儿先大声说出需记忆的颜色，借助语言，记忆效果有较大提高，有13名幼儿完成任务。还有的幼儿在拼摆时忘记了原本记住的颜色，这是由于动作干扰了他们的记忆。幼儿在这个活动中，需要努力克服动作对记忆的干扰，这对发展他们的有意记忆能力很有益处。

　　最后一个活动过程是培养幼儿的'细致观察能力——寻找一模一样的小木偶。每个孩子都给出了15对穿着不同颜色帽、衣、鞋的小木偶。由于这次出现的颜色较多，幼儿找到一对一模一样的小木偶通常需要好几次尝试。他们先从一堆小木偶中找到一个，发现不完全对——鞋或衣服的颜色不对，再继续找。有时找到完全一样的一对要拿起放下好几次。这个活动对培养幼儿的细致观察能力有较高要求，对提高幼儿这方面的能力很有好处。

　　以上是我班进行这次单元活动时幼儿的一些表现。这个活动对培养幼儿这些能力很有益处。

幼儿园托班活动教案4

　　活动目标

　　（一）知道勺子的用处，喜欢学习用勺子吃饭。

　　（二）体验自己独立做事情的快乐。

　　重点难点

　　（一）活动重点：学习用勺子吃饭。

　　（二）活动难点：熟练使用小勺吃饭。愿意自己做一些力所能及的事。

　　活动准备

　　（一）经验准备：在日常生活中使用过小勺。

　　（二）物质准备：ppt、自制泡泡棉食物、自制软黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小动物10个。

　　活动过程

　　（一）开始部分出示勺子导入活动。师：看看今天老师带来了什么？

　　（二）基本部分

　　1、看一看。初步感知勺子是用来吃什么的。

　　（1）出示我的勺哪儿去了的PPT。

　　（以故事情节将图片串联起来，贴近幼儿生活经验、便于幼儿理解。）

　　故事：宝宝有一把漂亮的勺子，用它喝牛奶，用他吃米饭。勺子呢？小猫咪咪说：“这把勺子真漂亮，我用它来吃鱼——哎，不好用。”

　　勺子呢？小狗汪汪说：“这把勺子真漂亮，我用它来吃肉骨头——哎，不好用。”

　　勺子呢？小鸡叽叽说：“这把勺子真漂亮，我用它来吃小虫——哎，不好用。”

　　勺子呢？小羊咩咩说：“这把勺子真漂亮，我用它来吃青草——哎，不好用。”

　　勺子呢？“嗬，我的漂亮的勺子又回来啦！我要用它吃一口菜，吃一口饭，再用它吃一口肉，喝一口汤。这回勺子高兴了，张开嘴巴把歌唱！”

　　（2）提问，引导幼儿知道小朋友也能自己用勺子，并感受独立做事的快乐与成就感。师：故事中的小动物用勺子做了什么？小动物喜欢吃什么？师：勺子呢？小朋友要用勺子来干什么？

　　2、说一说勺子能做什么。引导幼儿在表达中调动生活经验，知道勺子的用处。

　　3、做一做。在实际操作中，引导幼儿初步体验独立做事情的快乐，愿意自己做一些力所能及的`事情。

　　（1）喂小动物师：咱们家里的小动物也饿了，我们一起用小勺来喂喂它们吧！（幼儿自己选择小动物进行喂饭）

　　（2）我用小勺吃东西师：今天不用吸管吸酸奶，咱们用小勺来吃，看看谁能拿好小勺，吃到酸奶。

　　4、梳理提升：自己用勺吃饭。请小朋友说一说自己刚才是怎样用小勺喂动物的。

　　教师及时鼓励幼儿，使幼儿能够体会自己做事情的快乐。

　　师：你们可真能干,会自己拿好勺儿，用小勺喂小动物吃东西，你们真棒！快给自己鼓鼓掌吧！

　　（三）结束部分

　　小动物夸你们真能干，刚才你们说了那么多，是不是口渴了，小动物给你们带来了酸奶，不过小动物说要自己吃才可以，你们能做到吗？

　　活动总结

　　本次活动目标制定符合本班幼儿兴趣与年龄特点，活动以贴近幼儿生活经验、丰富有趣的游戏化情景贯穿始终，幼儿在游戏与操作过程中孩子能喜欢使用小勺喂小动物吃饭、并体验到自己做事的快乐，从而较好的达到了预期的教学目标。

　　在突破重难点方面，我通过“看一看”、“说一说”、“做一做”3个环节让幼儿运用多感官感知、体验。在“看一看”环节，通过贴近幼儿生活经验、主题鲜明的故事PPT引导幼儿初步理解小勺的用处；在“说一说”环节中，通过引导幼儿调动已有生活经验，进一步知道小勺的用处，并初步感受自己使用小勺吃饭的乐趣；在“做一做”环节中，选取幼儿感兴趣游戏和多种材料，使幼儿在操作过程中用练习了使用了小勺，并进一步体验独立做事的快乐。最后通过“梳理提升”环节，引导幼儿总结提升活动中的做法与感受，进而使幼儿体验独立做事的快乐与成就感。各个环节层层递进、逐步深入，最终有效突破了活动的重难点。幼儿在喂小动物的过程中非常感兴趣总是在不停地喂，导致最后材料有些不足。

幼儿园托班活动教案5

　　活动目标：

　　1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

　　2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。

　　体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

　　（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

　　2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

　　轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　交流玩

　　（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　　教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的'？小龙为什么玩的特别高兴？

　　（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√

　　幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园托班活动教案6

　　活动目标:

　　能找出颜色和图案一样的蝴蝶。

　　重点难点:

　　认识相同颜色的蝴蝶

　　活动准备:

　　1.游戏本《小蝴蝶找朋友》

　　2.油画棒人手一支

　　活动过程:

　　一、出示游戏本，引导宝宝观察画面上蝴蝶上蝴蝶的颜色和图案，并示范连线方法，引起宝宝的游戏兴趣。

　　请宝宝先分别说说蝴蝶的颜色，再看看图案。

　　二、请宝宝尝试连线，观察并适时指导。

　　1.引导宝宝找一找上下两排蝴蝶中哪两个蝴蝶的颜色和图案是一模一样的。

　　2.引导宝宝将颜色和图案一样的.蝴蝶用油画棒连在一起

　　3.如宝宝不敢起笔，可帮助宝宝在找到的一样的蝴蝶上做一个记号，在鼓励宝宝将两只蝴蝶连在一起。

　　4.宝宝连好后，请宝宝用小手指按照线的走向再检查一下，看看这两只小蝴蝶是不是一样。

幼儿园托班活动教案7

　　主题《秋叶飘》

　　区域及环境布置日期:11、20

　　姓名:吴丽明

　　布置与主题活动相适应的环境布置:

　　墙饰一:

　　叶的色彩:

　　准备一棵大树,在大树上挂满孩子捡来的小树叶,也可以请家长一起收集一些不常见的树叶。可以让孩子认识不同的树叶的颜色、形状等。

　　墙饰二:

　　彩色的雨滴:

　　综合活动《彩色的雨滴》结束后,将幼儿点好的.作品贴在墙上制作成墙饰。

　　布置与主题活动相适应的区域角:

　　观察区:

　　摆放一些秋虫、菊花等,让幼儿观察秋虫和秋天的菊花。增添教室的情趣。

　　音乐区:

　　录音磁带、录音机,让幼儿在区域活动中歌表演《秋天》。

　　操作区:

　　摆放一些树叶,让幼儿进行树叶粘贴画——也是活动《秋叶飘》的延伸。

　　数学区:

　　收集一些薯片罐,切割成长短不一的小筒,让幼儿进行长长短短的排序。

　　角色游戏区:

　　将幼儿制作的糖葫芦放到商店去卖,不够可提供橡皮泥让幼儿再次制作。

　　语言区:

　　有关树叶的图画书。

　　有关动物过冬的图画书。

　　有关幼儿彩绘的图画书。

　　益智区:

　　视幼儿的经验,提供六片至十片的树叶拼图。

　　各种雪花片、建构玩具,共幼儿自由配色、造型。

幼儿园托班活动教案8

　　活动目标：

　　认识套头衫的各个部分，尝试穿套头衫。

　　活动准备：

　　一件套头的大衣服，每个宝宝自带套头衫一件

　　活动过程：

　　一、边念儿歌边示范穿套头衣服的方法。

　　1.师念儿歌：

　　小衣服，三个门。

　　中间大门钻出头，两扇小门钻出手，

　　哧溜哧溜下山喽，我的衣服穿好了。

　　2. 引导宝宝认识套头衫的衣领和衣袖

　　3.示范时动作要夸张

　　二、请一个宝宝拿一件衣服和老师玩捉迷藏的游戏。如：当头躲进衣服时说“快来找我呀”，头从领口钻出来时说“我在这里”，小手钻衣袖时说“快来找我呀”，手钻出来后说“我在这里”，拉衣服时说“哧溜哧溜下山喽”。

　　三、让宝宝尝试穿衣服，根据宝宝的反应适时指导。

　　1.师：先把小头躲到洞洞里，我来找你们喽！

　　2.让宝宝坐在地垫上穿衣服，防止宝宝把衣服套在头上时摔跤。

　　3.在宝宝练习穿衣服时有针对性地指导，如“宝宝的头在哪里呀”“小手快钻出来。”

　　活动反思：

　　通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的`好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。

幼儿园托班活动教案9

　　设计意图：

　　健康教育是幼儿教育的重要内容，需要我们注意观察，随时教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净，整天拖着鼻涕，身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，我设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱清洁，保护环境的`好习惯。

　　2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。

　　活动准备：

　　图片2张（一张画脏、乱、差的地方，一张画干净整洁的地方）

　　活动过程：

　　1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容？果皮箱有什么作用？你在哪里见过它？

　　小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。

　　2、出示图片，启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏？怎样才能使这些地方变干净？我们应该怎么做？

　　3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错

　　（1）一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。

　　（2）一幼儿在大街上随地吐痰。

　　（3）一幼儿把冰棒纸扔在地上。

　　（4）一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对？哪个小朋友不对？你要向谁学习？小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里？（垃圾桶里）

　　附：

　　儿歌《果皮箱》

　　马路旁，谁站岗

　　不怕雨淋晒太阳

　　张着嘴，把话讲

　　小朋友可别忘果皮箱屑

　　交给我不要扔在大街上

幼儿园托班活动教案10

　　［活动目标］

　　1．教育幼儿关心同伴，帮助他人。

　　2．初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。

　　［活动准备］

　　1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验．

　　2.准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。

　　3.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

　　［活动过程］

　　1.出示活动脸谱，引起兴趣。

　　⑴教师操作，幼儿观察。

　　⑵自由议论、模仿。

　　2.游戏“他怎么啦”

　　⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。

　　⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。

　　3.教师说词或句子，幼儿体验、感受。

　　⑴说高兴词。

　　⑵说害怕词。

　　⑶说痛苦词。

　　⑷说生气词。

　　幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。

　　小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。

　　4.分组表演。

　　分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的`一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。

　　［活动延伸］

　　自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。

幼儿园托班活动教案11

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的勇敢品质。

　　2、引导幼儿大胆、愉快地参与集体活动。

　　活动准备：

　　好苹果一个、被虫子咬过的青菜一棵，苹果一个、切好的苹果一盘、录有哭声的磁带、音乐磁带录音机垃圾桶不甘胶虫子若干。

　　活动过程：

　　1、分享苹果

　　师幼共同边听音乐边分享苹果，体验好苹果的`味道，感受集体生活的乐趣。

　　2、引导幼儿观察、讨论

　　(出示被虫子吃过的青菜、苹果)，引起幼儿思考。

　　(1) 为什么苹果、青菜上会有小洞洞呢?

　　(2) 宝宝们吃了被虫子咬过的苹果、青菜会怎么样呢?

　　3、师幼共同找虫子，消灭虫子。

　　4、体验成功，分享喜悦。

幼儿园托班活动教案12

　　涉及领域：

　　健康，语言

　　设计思路

　　一次在朋友家，我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫，他那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参与者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。

　　首先是准备活动，带领宝宝做一些简单的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，让宝宝自己发现靠垫、感受靠垫，对靠垫产生兴趣；其三，引导宝宝模仿背、抛、躺、爬等动作；其四，鼓励宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作；最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。

　　这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任务的成功。但是，教师要注意在活动中宝宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时，应该分散、转移注意力或及时制止，以免发生意外。

　　活动目标

　　1．通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

　　2．愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的`发展。

　　3．能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

　　活动准备

　　1．各种靠垫，数量与幼儿人数相等。

　　2．音乐碟、播放机。

　　3．字卡“靠垫”。

　　活动过程

　　一、导人

　　在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。

　　老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。

　　引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。

　　二、活动

　　1．老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还愿意怎样玩靠垫?

　　2．让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。

　　三、游戏

　　坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?

　　走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。

　　爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!

　　堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?

　　推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

　　推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?

　　结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。

幼儿园托班活动教案13

　　一．活动目标：

　　1. 引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。

　　2. 鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。

　　3. 帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养他们团结友爱、活泼开朗的性格。

　　4. 碟片“天线宝宝”；电视机、VCD机。

　　二．活动准备：

　　1. 玩具“天线宝宝”小波、迪西、拉拉、丁丁各一个。

　　2. 红、黄、绿、紫颜料四盆；棉签若干。

　　3. 天线宝宝涂色卡人手一份，涂色卡背面上端贴上双面胶。

　　4. 小波的车子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3 ~ 4件。

　　三．活动过程：

　　1. 设置情景，引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天，老师要带小朋友去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，教师在电视屏幕上显示天

　　线宝宝乐园）

　　提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）

　　教师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）

　　2. 请出四个天线宝宝。

　　教师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，谁先出来了？

　　出示红色小波，用小波的口吻向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好）

　　提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）

　　教师：红颜色的小波要和小朋友抱抱（每个小朋友都和小波抱一抱）。

　　出示黄色的拉拉：“快看，谁又出来了呀？”（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。

　　幼儿：拉拉，你好！

　　提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。

　　教师：黄颜色的拉拉真漂亮。请黄颜色的拉拉站在红颜色的小波旁边。现在还有哪两个天线宝宝还没有出来呢？那你们想先把谁请出来呢？

　　幼儿自由议论。

　　教师：那我们一起把丁丁喊出来吧。

　　幼儿一起喊：丁丁——、丁丁——。

　　出示丁丁：丁丁让小朋友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）

　　根据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。

　　幼儿和丁丁相互打招呼。

　　紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答）

　　我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。

　　3. 引导幼儿寻找和天线宝宝相同的颜色。

　　教师：现在，四个天线宝宝都出来了，呀，他们身上的颜色真漂亮，老师看见，小朋友的身上也穿着五颜六色的衣服，我们来找一找自己身上和别的小朋友身上，有没有和天线宝宝一样的颜色？

　　幼儿找颜色并说说。

　　我们小朋友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高开心。那你们最喜欢哪个天线宝宝呢？（幼儿议论）

　　小结：刚才，老师听见，每个小朋友都有自己最喜欢的天线宝宝，有的喜欢红颜色的小波，有的`喜欢黄颜色的拉拉，有的喜欢紫颜色的丁丁，还有的喜欢绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，着四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜欢的天线宝宝抱抱。

　　幼儿和自己最喜欢的天线宝宝抱抱。

　　4. 涂天线宝宝涂色卡。

　　教师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，我们一起来变成天线宝宝吧。

　　出示涂色卡：我最喜欢小波，想变成小波，应该给他穿什么颜色的衣服呢？

　　示范涂色。

　　老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。

　　小波的衣服穿好了，（帖在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。

　　领幼儿到操作区：小朋友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有许多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。

　　幼儿涂色，教师指导。

　　帮助先涂好的幼儿将涂色卡帖在胸前，并提示他们去看看别的小朋友在边哪个宝宝。

　　幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。

　　5. 找天线宝宝最喜欢的东西。

　　看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由议论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

　　请小朋友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。

　　6. 和天线宝宝一起跳舞，结束活动。

　　教师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真高兴。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，幼儿随电视一起跳起来）。

　　今天，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。

幼儿园托班活动教案14

　　设计意图：

　　早教班的小朋友对滚、爬、跳等运动特别的热爱。每次看到小朋友进健康区总是玩的很开心。但是，在平时的游戏活动中，我却发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的原因会有很多，有可能是小朋友自身不喜欢体育运动，也有可能是这个活动不够吸引他。因此，设计一个有趣的游戏活动，让所有小朋友都参与到游戏中来，是我的一项重要目标。

　　活动目标：

　　1．学习双脚并拢向上跳，能够按照老师的指示跳高或跳底。

　　2．能够以积极、愉快的情绪参与到游戏活动中来。

　　活动过程：

　　1．教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室，帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问：“豆宝宝有哪些本领？”以次引出活动内容。

　　2．幼儿学习双脚并拢向上跳，要求按照老师的指令，跳高或跳低。

　　3．游戏：《炒豆豆》

　　游戏分为三部分进行：

　　第一遍游戏时，集体炒豆豆，幼儿按照老师的语言提示“炒得重，跳得高；炒得轻，跳得低。”，在游戏中练习双脚并拢向上跳。

　　第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆，让第一遍游戏时活动得不够多的'幼儿多跳几次。

　　第三遍游戏时，老师不再用语言提示幼儿，幼儿通过观察老师的动作来判断，动作幅度大说明炒得重，要跳得高；动作幅度小说明炒得轻，要跳得低。

　　4．“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。