幼儿园优秀教案

时间：2024-08-18 07:10:16 幼儿园教案我要投稿

幼儿园优秀教案(2篇)

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园优秀教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案(2篇)

幼儿园优秀教案1

　　【活动目标】

　　1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。

　　2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。

　　3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。

　　【活动准备】

　　1. 绘本《一根羽毛也不能动》

　　2. PPT

　　3. 背景音乐

　　4. 幼儿的'阶段发展和生活经验

　　【活动过程】

　　一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣

　　1. 教师：生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?

　　2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。

　　二、分段讲述故事

　　(一)看PPT绘本，讲述故事的第一部分

　　(天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了)

　　教师：图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?

　　(二)看PPT绘本，讲述故事第二部分

　　1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了)

　　教师：两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅，鸭子他们心里会怎么想?

　　(第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了)

　　教师：谁飞得高?谁赢了?

　　2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?

　　(三)看PPT绘本，讲述故事第三部分

　　(天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)

　　教师：你看谁来了?蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?

　　(四)组织幼儿玩木头人的游戏

　　1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。

　　2. 介绍游戏规则。

　　引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。

　　(五)看PPT绘本，讲述故事第四部分

　　1.(狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了)

　　教师：狐狸准备做什么?天鹅怎么想?鸭子为什么动?最后你觉得谁是冠军?大家为这个故事取个名字吧?

　　2. 相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。

　　(六)教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底;论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。

幼儿园优秀教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。

　　2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

　　活动准备：

　　1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、儿歌“四季花开”：

　　暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?

　　炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?

　　凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开?

　　寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开?(备有：我们种的什么花儿开)

　　4、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、引出活动：

　　师：今天，老师带来一个故事(出示PPT)，认字吗?《花婆婆》。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?

　　2、讲述故事

　　老师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐起)

　　(讲到：第三件事后，插问)。

　　老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?

　　孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……

　　3、继续讲故事。

　　二、四季开的花

　　1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

　　老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗?

　　孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

　　老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?

　　孩子：梨花……康乃馨……

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花?是在什么季节开放的?再把它们放在相应的字卡的下面(字卡为：春天花儿、夏天花儿……)

　　幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。

　　3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。

　　1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的.事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。

　　在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏?(用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏)

　　老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。

　　2]老师：出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏)，是水仙花，怎么唱着回答?

　　4.以对唱的形式进行。

　　师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。

　　以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。

　　老师：啊，这真是件美好的事情!

　　三、一件美好的事

　　1.回归故事。

　　老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么!

　　2.美好的事情。

　　老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢?孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!

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