幼儿园小鱼的梦教案

时间：2024-08-02 07:03:20 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班音乐教案：小鱼的梦推荐度：
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幼儿园小鱼的梦教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园小鱼的梦教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小鱼的梦教案

幼儿园小鱼的梦教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。

　　2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

　　3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　4、尝试根据歌曲创编歌词。

　　活动准备：

　　1、媒体课件：池塘的美景第一张图片：一个美丽的池塘，清澈的水中小鱼轻快地游动。第二张图片：夜空中闪烁着星星，小鱼的身上倒映出星星的光芒。第三张图片：风娃娃轻轻吹拂着，并唱着一首温柔的摇篮曲，活动着几个缤纷的符号。第四张图片：小鱼正在做梦，梦里有妈妈亲切地照顾着小鱼。通过设置歌曲录音，让这些画面更生动。

　　2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

　　3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。

　　4、布置一个美丽的池塘。

　　活动过程：

　　一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的`梦》做交替步进入活动场地。

　　二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

　　1、听录音感知音乐性质。

　　提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？

　　2、演示课件，理解歌词内容。

　　1）教师边操作课件边将故事：

　　图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

　　图2、夜幕降临，小鱼玩耍了一整天，精疲力竭地躺在池塘里妈妈的怀抱中入睡。天空中的星星闪烁着眼睛，注视着它们，星光倒映在水面上，仿佛给小鱼铺上了一床晶莹剔透的珍珠被子。

　　图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。

　　图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　　2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

　　告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？

　　3、学唱歌曲，表达感情。

　　1）小朋友们化身为小海豚，听着欢快的音乐，自由地编排动作进行表演。比如，小海豚在水中翩翩起舞、小海豚欢快地唱歌、云朵眨眨眼睛、小海豚躺在海底沙滩上享受阳光、微风轻声低语、小海豚做美梦等。

　　2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。

　　3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。

　　三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

　　1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？

　　2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

　　3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

　　4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。

幼儿园小鱼的梦教案2

　　音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

　　大班音乐活动《小鱼的梦》这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和快乐的感觉。我班小朋友第一次听这首歌曲时，很多孩子就随着音乐的旋律摆动着身体，自己创编出了相关动作，完全融进的美妙的音乐声中。此次活动我利用图谱教学的形式，让孩子通过观察图谱来记忆歌词。并在某曲句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的.图谱。然后请幼儿看着图谱来演唱歌曲，在幼儿跟着旋律演唱歌曲的过程中，发现大部分的幼儿都能够基本上看图谱演唱出歌词，其中发现幼儿在某些乐句上的曲调有些偏离、不够准确的地方，于是我们对这些曲句进行重点的练习，很快我们大家就改正过来了。

　　会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱歌曲一边舞动身体。

　　整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。

幼儿园小鱼的梦教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

　　3、体验自由表达和创造的快乐。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　　2、音带

　　活动过程：

　　一、律动《鱼游》进活动室。

　　师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

　　二、练声：和小鱼问好。

　　师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！

　　1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！

　　三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

　　2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？

　　三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

　　四、学唱歌曲。

　　1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：小鱼说，这首好听的`音乐还有一个好听的故事，想听吗？

　　故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！

　　提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？

　　2、教师示范清唱歌曲。

　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

　　师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

　　3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　4、放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　五、创编动作。

　　1、幼儿自由创编歌曲动作。

　　2、幼儿两两结伴，交流自编动作。

　　3、请个别幼儿示范动作。

　　4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

　　六、结束活动师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！

　　活动反思：

　　这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

幼儿园小鱼的梦教案4

　　一、教材分析：

　　每一个孩子都对梦不陌生，而且每个人都有自己美好的梦想。《小鸟的梦》这首歌曲是一首采用三拍子编写的歌曲，旋律宁静柔和，歌词优美，贴近幼儿的生活。歌曲表达了小鸟做梦时的情景，共包含四句歌词：第一句描述小鸟玩累了，在树枝上入睡；第二句描绘星星为它铺床；第三句展示风儿为它唱歌，哄它入睡；第四句描述小鸟甜蜜地进入梦乡。这首歌曲将小鸟、星星和风儿拟人化，开启了孩子们无限想象的大门，为他们创造了广阔的思维空间。

　　孩子学习唱歌，不只是提高幼儿音乐的认知与技能，关键是要用音乐本身去打动孩子，通过反复欣赏让孩子从心底里感受音乐作品的情感、情绪和美，从而体验生活的美好、生活中的真爱。

　　二、目标的设计

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2.能运用已有经验根据歌曲旋律仿编歌词。

　　3.在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　活动重点：熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　活动难点：能运用原有经验进行创编歌曲并进行演唱。

　　经过一次试教下来，在听课老师的指导下对目标有了一定的修改，如下：

　　活动目标：

　　1.感受歌曲宁静、柔美的旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2.在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　活动重点：熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　活动难点：感受歌曲的旋律美和意境美。

　　在这次的执教中，我特意按照自己所设计的目标进行开展活动中，可是在实际的教学中，对于歌曲旋律的优美，小鱼的幸福感在歌唱时体现的还不够。

　　三、各环节实施状况

　　首先，这是一首非常优美的歌曲，为了让孩子们沉浸在宁静、美好的氛围中，我选取了一首轻柔的音乐作为入场曲，让他们能够感受到活动的气氛。从幼儿们的表现来看，这种方式确实有效，他们很快进入了这个情境当中。在活动的第二个环节，我通过配乐来欣赏故事，进一步让孩子们感受歌曲所表达的情感。在学习歌曲的过程中，每个幼儿都有充分展示和发挥自己的机会。我引导幼儿们在理解歌词的内容时，采用故事再现法，通过配乐讲述故事的方式。我请幼儿们完整地欣赏故事，并引导他们思考：“故事里有谁？小鱼梦见了什么？”之后，我让幼儿们再次欣赏歌曲，充分感受其中的情感。当我询问孩子们听完这首歌后的感受时，他们都说出了：轻柔、柔和、非常好听等感觉。接着进行第二次欣赏时，我通过观看乐谱清唱，并通过提问帮助幼儿们理解歌词的内容。我还让幼儿们说出他们自己的唱法，以进一步熟悉歌词和旋律。在我演唱完毕后，让幼儿们跟唱，并让那些已经会唱的孩子示范给其他孩子听，从而帮助他们学会歌曲。通过这些示范，其他孩子也很快能够跟上。在大家都掌握了歌曲之后，我让幼儿们分角色进行演唱。一部分孩子唱歌词，另一部分唱“唔唔唔”。然而，在分角色演唱时，当我询问谁愿意扮演风的角色时，几乎没有人举手。这一切发生在多功能厅上课的场景中，可能是因为座位下面坐着老师，孩子们有些胆怯。如果再来一次，我会尝试根据性别来分配角色，避免尴尬局面，并节省时间。

　　四、活动中的优点与缺点

　　活动中在准备工作还是做的挺到位的，包括课前准备好图谱教具，轻音乐和歌曲录音。活动室的窗帘拉好，营造了一种昏暗的.环境，以轻音乐让幼儿进场，让幼儿很快的进入到这个情境之中。在没有伴奏的情况下能唱准音。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲。在这个活动中我觉的我让孩子们唱的感觉还不够美，和幼儿之间的互动，给予幼儿的回应还不是很自然。

　　参与音乐活动一直都是我觉得很有挑战性的事情，每次尝试都是一个让自己成长的机会。未来，我会更加努力地参与各种音乐活动，不断提升自己的音乐教学技能。

幼儿园小鱼的梦教案5

　　课题名称：

　　《小猫钓鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材(湖北科学技术出版社)第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。

　　教材分析：

　　《小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。

　　学情分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，来掌握这首歌曲，并结合不同的情节进行歌曲创编表演，帮助学生更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的`了解。

　　授课年级：四年级

　　授课学时：一课时

　　课型：综合课教学目标：

　　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。

　　2、指导学生以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

　　教学重难点：

　　1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力培养。

　　2、在故事表演中体验歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，唱准力度记号p、mp、f和休止符。

　　教学准备：

　　电子琴，多媒体，头饰。教学过程：

　　一、组织教学

　　唱师生问好歌

　　二、动画情趣，导入课题

　　1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗?好，今天老师给大家带来一段音乐动画，请同学们边看边听。(播放《小猫钓鱼》音乐动画)。

　　2、师：怎么样，刚才的动画片好看吗?它告诉我们是一个什么故事呢?

　　3、师：同学们回答的非常好，小猫钓鱼这个故事，我们非常熟悉，之前啊，我们都是讲故事，今天呢，咱们用歌曲来表现故事，来，同学们，你们想不想用歌声表现故事呢?那今天咱们就一起来学习歌曲《小猫钓鱼》(引出课题)

　　三、聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》

　　1、师：首先请同学们认真听一遍这首歌曲，听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点?(完整的播放歌曲范唱)

　　2、师：刚才同学们听的都非常认真，谁能告诉我这首歌曲情绪是什么样子的?(欢快，风趣)

　　3、师：说完情绪后，那这首歌曲的速度给你什么样的感觉?(不快不慢，中速)

　　4、师，嗯，那么这首歌曲的节奏，感觉怎么样?(跳跃，停顿)

　　5、师：这首歌曲是我们非常熟悉的小猫钓鱼的故事，它是一首叙事性的歌曲，它刻画谁的形象?(小猫)一只什么样的小猫(粗心，调皮)。今天啊，我们就按照小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。

　　四、新歌教学

　　1、学习歌曲第一部分第1小段:

　　(1)教师范唱，师：首先请同学们听老师演唱第1小段，然后告诉我你们听到了什么?(小猫去钓鱼，只顾着去捉蜻蜓，没有专心钓鱼)

　　(2)学生跟老师学成乐谱，然后老师唱谱学生填词演唱。

　　(3)你觉得哪一句最困难唱?(“它丢，它丢，它丢下鱼竿把蜻蜓找”，注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小猫犹豫的心情)

　　(4)这一段的歌曲情绪给你感觉怎么样，小猫去钓鱼高兴吗?(注意休止符的演唱，唱出小猫的活泼，顽皮)

　　2、学习歌曲第一部分第2小段：

　　(1)教师范唱师：调皮的小猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了，那接下来发生什么事情了呢?(三心二意的小猫，没有钓到鱼)

　　(2)跟教师学唱第2小段。

　　(3)师：歌曲中的“唉”，怎么唱呢?调皮的小猫没有钓到鱼，心情怎么样?(失望，伤心)所以“唉”要怎么唱?(叹气)

　　用正确的情绪完整的演唱歌曲第一部分。

　　3、学习歌曲第二部分第3小段：

　　(1)听歌曲范唱学习歌曲第三小段，感受歌曲情绪师：三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢?(小猫改正缺点，不再贪玩，认真钓鱼)

　　(2)师弹旋律，全班一起演唱师：这一次小猫钓鱼表现的怎么样?(认真，自信)现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和认真。(体会“小猫，小猫，小猫”一句的力度变化)

　　4、学习歌曲第二部分第4小段：

　　(1)师范唱歌曲师：我们的小猫这次在很认真的钓鱼，那么它最后钓到鱼了吗?好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于钓到一条大鱼，它此时的心情怎么样?(高兴，喜悦，洋洋得意)

　　(2)跟范唱学习歌曲第4小段，体会小猫高兴，洋洋得意的心情

　　(3)用正确情绪完整的演唱歌曲第二部分师：让我们一起用歌声赞美小猫吧!

　　5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小猫钓鱼》，注意每一部分的情绪变化。

　　五、歌曲创编表演

　　1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色，教师准备道具

　　师：同学们，现在咱们把歌也学会了，动画片也看了，这首歌呢，它有情节，也有人文描写，像小猫，蝴蝶，蜻蜓，表现的都非常形象，那么在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员，把这首歌曲编故事，演一演呢?

　　2、分组表演。播放《小猫钓鱼》

　　师：不表演的同学，咱们就当小花小草，拍手为他们伴奏

　　3、表演后，学生自评，启发学生开阔思路，相互学习

　　六、拓展延伸，深化主题

　　1、师：表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意，不能三心二意)

　　2、小结：通过创编表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，这样才会取得成功。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯!

　　板书设计：

　　《小猫钓鱼》

　　歌曲的情绪：欢快，风趣歌曲的速度：中速

　　乐

　　段

　　小

　　猫

　　第一大段

　　三心二意

　　唉

　　没钓到鱼第二大段

　　一心一意

　　嘿

　　钓到一条大鱼小猫的情绪变化：

　　悠然自得——垂头丧气——自豪喜悦

幼儿园小鱼的梦教案6

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　　2、纸和笔。

　　3、音带。

　　活动过程：

　　1、律动《鱼游》进活动室。

　　师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

　　2、练声：和小鱼问好。

　　师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

　　1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!

　　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

　　(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。

　　三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?

　　4、理解歌词。

　　(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的.梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

　　提问：故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

　　(2)完整朗诵歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　(1)教师示范清唱歌曲。

　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了!

　　(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　(3)放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　(4)引导幼儿重点唱准重复部分。

　　5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　6、创编动作。

　　(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　　(2)幼儿两两结伴，交流自编动作。

　　(3)请个别幼儿示范动作。

　　(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

　　7、为歌曲伴奏。

　　(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　　(2)全体幼儿用乐器齐奏。

　　(3)为歌曲取名。

　　附歌曲：小鱼的梦

　　小鱼的梦

　　1=F3/4

　　3555︱65316︱512332︱2——︱

　　鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　　32565︱65316︱512332︱1——︱

　　天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。

　　535—︱313—︱2225︱122—︱

　　呜——呜——风儿唱支摇篮曲，

　　5635︱122—︱35565︱65316︱

　　轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了

　　512332︱1——︱535—︱313—︱

　　妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

　　51233︱321—‖

　　妈妈在亲它的嘴。

　　活动反思：

　　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

　　不足之处：

　　1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。

　　2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

　　3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。

　　上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。

幼儿园小鱼的梦教案7

　　活动目标：

　　1.让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。

　　2.培养幼儿迅速反应能力及规则意识。

　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲《抓小鱼》意思。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　小鱼的头饰若干

　　活动过程：

一、情境导入：

　　今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮

二、幼儿扮演小鱼

　　师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。

　　三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

　　四、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣

五、学习歌曲《捉小鱼》

　　六、配合手势整体学习歌曲

　　教学反思：

　　在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的`时候可能会有更大的发挥空间。

　　本文扩展阅读：鱼，相伴人类走过了五千多年历程，与人类结下了不解之缘，成为人类日常生活中极为重要的食品与观赏宠物，但人们对什么动物是“鱼”，鱼的定义应如何下，却知者甚少。随着科学的发展，人们对鱼所下的定义也发生了很大的变化。

幼儿园小鱼的梦教案8

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　　活动准备：

　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　　2、纸和笔。

　　3、音带。

　　活动过程：

　　1、律动《鱼游》进活动室。

　　师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

　　2、练声：和小鱼问好。

　　师：可爱的小池塘安静地躺在那里，美得令人心醉！游动在水中的小鱼们，快乐地穿梭于池塘之间，仿佛在对我们这些小朋友的到来表示欢迎！让我们一起和小鱼们打个招呼吧！

　　1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！

　　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　（1）为了热烈迎接我们的到来，小鱼还特意演奏了一首美妙动听的音乐！请各位聆听后，分享一句让人心旷神怡的描述来形容这首乐曲。

　　（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。

　　三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

　　4、理解歌词。

　　（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：池塘里栖息着一群活泼可爱的小鱼，他们快乐地游戏了一整天，在池塘的怀抱中温馨入眠。夜空中的繁星闪烁着眼睛，注视着这些可爱的小鱼。湖面倒映着星星的美丽，仿佛为小鱼覆上了一层珍珠色的被子。（这层珍珠色的被子像是由什么材料制作而成呢？微风轻拂着，为小鱼演奏着一曲悦耳的摇篮曲，它们渐渐沉入梦乡。在美梦中，它们看见自己的妈妈亲吻着它们的.嘴唇呢！

　　提问：小故事中出现了小鱼儿和星星。小鱼儿玩了一整天的水，累得在妈妈的怀里睡着了。天上的星星看到小鱼儿这么疲惫，便落下来为他盖上了一条闪亮的星空被子。微风吹过，唤起风儿的歌声，它轻轻吟唱着：“小鱼儿，你是勇敢的孩子，让梦想指引你。”小鱼儿做了一个美妙的梦，梦见自己在海洋的蓝色世界里畅游，与友善的海豚一起跳跃、与五颜六色的珊瑚鱼共舞。梦里的世界如此绚丽多彩，让小鱼儿感受到无尽的快乐与自由。

　　（2）完整朗诵歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）教师示范清唱歌曲。

　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

　　（2）教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　（3）放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　（4）引导幼儿重点唱准重复部分。

　　5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　6、创编动作。

　　（1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　　（2）幼儿两两结伴，交流自编动作。

　　（3）请个别幼儿示范动作。

　　（4）幼儿自己听音乐边唱边动作。

　　7、为歌曲伴奏。

　　（1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　　（2）全体幼儿用乐器齐奏。

　　（3）为歌曲取名。

幼儿园小鱼的梦教案9

　　设计意图：

　　我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、运用图谱的方法记忆歌词。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉旋律，图谱一张

　　2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

　　活动难点：

　　合作完成图片的填充

　　活动过程：

　　一、随音乐律动进入活动场地。

　　二、感受歌曲，理解歌词

　　三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。

　　四、活动延伸：根据图，创编歌词

　　活动反思：

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的`方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

幼儿园小鱼的梦教案10

　　活动目标

　　1.欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。

　　2.在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

　　3.初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.课件：图片-池塘里的小鱼，风娃娃。

　　2.小鱼、星星头饰若干，鱼妈妈头饰一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

　　二、展开

　　1.欣赏并感受歌曲优美的.旋律和意境。

　　（1）听录音感知音乐性质。

　　提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？

　　2.演示课件，理解歌词内容。

　　（1）教师边操作课件边将故事：

　　-在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

　　-到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，

　　星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

　　-风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。

　　-小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　　（2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

　　告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？

　　3.学唱歌曲，表达感情。

　　（1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。

　　如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

　　（2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，

　　听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。

　　（3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。

　　4.感受歌曲，大胆仿编歌词。

　　（1）提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？

　　将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

　　（2）将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

　　三、结束

　　让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。

　　附：歌曲《小鱼的梦》

　　3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

　　鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡

　　3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

　　天上星星星星落下来为他盖床珍珠被

　　5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

　　唔 … … 唔 … … 风儿唱着摇篮曲

　　5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

　　轻轻吹呀慢慢吹鱼儿梦中梦中看见了

　　5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

　　妈妈在亲他的嘴唔 … … 唔 … …

　　5 1 2 3 3 3 2 1 —

　　妈妈在等他的嘴

幼儿园小鱼的梦教案11

　　活动目标：

　　1.听听、讲讲、画画中感受意境，熟悉歌词，初步学唱。

　　2.用迁移图谱的方法创编歌词。

　　3.体验互相关心互相体贴的幸福感。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　活动准备：

　　部分图谱;小动物的图片人手一份。

　　活动过程：

　　(一)欣赏歌曲旋律，并随音乐做动作。

　　(二)故事导入引出歌曲，幼儿理解歌词。

　　1.你觉得音乐里藏着一个什么样的故事呢?

　　2.老师在音乐的伴奏下讲故事。

　　3.老师清唱唱歌曲(2—3遍)并提问：歌曲里在说什么?

　　(三)出示图谱，师幼合作完成图谱。

　　1.出示有空缺的图谱，幼儿说出自己的发现。

　　你看到了图片上有什么?你发现图谱上有什么问题?

　　2.教师请唱歌曲，幼儿对应观察图谱。

　　3.教师运用有快慢变化的范唱，幼儿用画图的方法来把图谱中的空白部分填满。

　　4.看着完整的图谱，师幼共同演唱歌曲。

　　(四)尝试替换角色和地点的方法，创编歌词并演唱。(个别——全体)

　　活动反思：

　　根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的'难度，让每一个孩子都能跳起来摘果子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的。所以在活动中，我有效运用故事、图谱等教学的形式，引导孩子通过听一听、看一看、画一画等方式无形之中帮助幼儿熟悉了旋律和歌词;并在某句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱得更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱一边舞动身体。整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。