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幼儿园建构游戏教案

时间:2024-07-24 16:37:58 幼儿园教案 我要投稿

(经典)幼儿园建构游戏教案15篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园建构游戏教案,希望能够帮助到大家。

(经典)幼儿园建构游戏教案15篇

幼儿园建构游戏教案1

  游戏目标:

  1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能,表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

  2、在建构时保持活动室安静,培养幼儿初步的建构常规。

  游戏准备:

  大小雪花片若干筐,美丽的花园图片若干张。

  游戏过程:

  一、情境导入,引起幼儿建构兴趣。

  1、教师:今天的天气真好,蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

  (出示图片)公园里真美呀!有什么呀?

  幼儿:有好多漂亮的花。

  2、教师:看看,花是什么样子的呢?

  幼儿:有漂亮的颜色。

  幼儿:有花瓣。……

  3、教师:现在老师来给宝宝变个魔术,请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)

  这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变,变出一朵美丽的花?

  4、教师:请小朋友仔细看,花儿是怎样搭出来的`?先找一个雪花片,然后再找另外一种颜色的雪花片,小嘴和小嘴使劲亲一亲,看一朵美丽的花就完成了。

  二、教师交代任务,幼儿尝试建构。

  1、教师:在建构的时候一定要轻拿轻放,雪花片在插接的时候,要插在凹槽里。

  2、幼儿分组建构,教师巡回指导。

  三、结束游戏,讲评幼儿作品。

  1、教师:呀,小朋友真棒,用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说,你觉得哪一朵花最漂亮?

  2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

  3、表扬在建构时常规较好的幼儿,如:能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

幼儿园建构游戏教案2

  活动目标:

  1、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。

  2、愿意添加小门等装饰部件,丰富作品。

  3、能有序地向同伴介绍自己的建构作品,体验建构成功的快乐。

  活动准备:

  经验:有建构三角形和方形的经验。

  物质:各色雪花片、房子图片、课件。

  活动过程:

  1、欣赏课件,激发幼儿兴趣。

  教师逐一演示课件,激发幼儿兴趣。

  (1)“这是什么形状?”(三角形)

  (2)出示方形,“这是什么形状?”

  “它想和三角形做朋友,瞧它站在了三角形的什么地方?”(下面)

  “它们站在一起会变成什么呢?”启发幼儿想象。

  2、观察房子,了解房子的组成部分。

  (1)演示课件,引导幼儿认识房子的外形结构特征(房顶、房体)。

  (2)师生共同小结:房顶是三角形的,房体是方形的。

  3、幼儿建构,教师指导。

  教师和幼儿尝试房顶与房体连接的方法。

  重点帮助幼儿掌握三角形和方形的连接且牢固。

  4、展览评价。

  (1)介绍作品。“你建构的`房子是什么样子的?你是怎么插的?”

  引导幼儿从房顶到墙壁到装饰物进行有顺序的介绍。

  (2)集体欣赏,体验建构成功的快乐。

  延伸活动:

  幼儿在建构区域活动中尝试建构自己的家。

幼儿园建构游戏教案3

  活动目标 :

  1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。

  2、指导幼儿运用已有的'建构经验来参与布局,完成大型建构主题。

  3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,初步养成良好的游戏习惯。

  材料准备 准备:

  1、教师布置好游戏场景。

  2、结构材料:雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。

  若干辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

  游戏过程:

  一、儿歌导入

  1、复习儿歌《秋风》。

  2、秋天的公园会有些什么呢?

  二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造

  1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

  2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。

  三、交代建构要求:

  (1)我们走路时在哪儿走?

  (2)碰倒了别人的积木怎么办?

  (3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。

  2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。

  四、幼儿建构,教师指导。

  五、游戏评价

  1、今天你用什么材料,完成了什么作品?

  2、师幼共同介绍美丽的公园。

幼儿园建构游戏教案4

  活动目标:

  1、具有动手建构的兴趣。

  2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。

  3、体验建构的喜悦。

  4、培养幼儿的合作。

  环境材料:各种建构材料。

  一、过程:

  1、自由选择架子上的材料,并找个宽松的地方坐下建砌。

  2、自由选择伙伴合作活动。

  3、活动后欣赏,共同分享建构成果,并初步学会。

  4、活动后在老师的`指导下能收拾好物品材料,分类放回原处。

  二、指导重点:

  1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。

  2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。

  3、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果,不故意毁坏。

幼儿园建构游戏教案5

  设计意图:

  中一班下学期我们开展了园本课程主题活动"马尾造船厂",孩子们参观了马尾造船厂,对船的制作过程产生了很大的兴趣,在晨间区域活动中,孩子们对搭建船很感兴趣,基于此,我决定开展结构游戏《船》。

  游戏总目标:

  1、能积极地参与结构游戏活动,发展幼儿动手操作能力。

  2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

  3、在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。

  4、能欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。

  游戏准备:

  1、知识技能准备:

  (1)带幼儿参观马尾造船厂,观察了船的模型、了解船的结构特征。

  (2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。

  2、物质准备:

  (1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料。

  (2)各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

  活动过程:

  第一阶段游戏目标:

  1、能积极地参与结构游戏活动。

  2、在游戏活动中能积极动手动脑,搭建想象中的船。

  3、养成良好的游戏习惯。

  游戏准备:

  1、知识技能准备:

  (1)带幼儿参观马尾造船厂,观察了船的模型、了解船的结构特征。

  (2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。

  2、物质准备:

  (1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

  游戏过程:

  1、谈话引入,引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?

  2、幼儿分组建构,教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。

  3、作品展示,游戏评价。

  请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?

  4、指导幼儿收拾结构材料。

  反思:

  幼儿对拼插船很感兴趣,在拼插建构过程中还拼插不牢固. 幼儿听信号收拾玩具还需要加强,个别幼儿拼插材料不够会去寻找适合的材料,不爱惜建构材料.

  第二阶段游戏目标:

  1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

  2、学会看船的结构图,拼插出船的基本结构。

  游戏准备:

  1、幼儿画的自己喜欢的的船。

  2、大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

  3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

  游戏过程:

  1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的`不足之处。

  2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配,然后再根据物体结构造型特点进行构造。(提醒幼儿注意颜色搭配)3、观摩评价建构作品。

  你今天拼插了什么船,船上都有些什么?

  反思:

  在第一次建构中,幼儿只是简单地建构出船的基本的结构,在第二次活动前我让孩子再仔细地观察了解了客船、货船、和特种船的不同及它们的基本特征如船身、船舱、甲板、尾楼、桅杆等,孩子们通过自己的观察和想象,用绘画形式设计出自己的船,再在建构活动中拼插出来,孩子们积极性非常高。从活动过程看,教师的作用不是机械地教技巧而是要启发、引导和帮助孩子。

  第三阶段游戏目标:

  1、在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。

  2、能大胆建构,体验游戏的快乐。

  游戏准备:

  1、知识经验准备:

  了解船的基本结构。

  2、物质准备:

  大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

  游戏过程:

  1、导入活动,激发兴趣。

  师:"今天请小朋友用各种材料来拼插船,小朋友可以一个人拼插船,也可以和 其他小朋友一起合作拼插,我们比一比,哪一艘船拼插的最好。

  2、指导幼儿合作拼插船,重点指导幼儿合作时学会商量搭建什么船、怎么搭?鼓励幼儿使用辅助材料。

  3、观摩评价建构作品。

  引导幼儿讨论:合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同?为什么?

  反思:

  这次结构活动,虽然有小部分在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表扬多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦,但辅助材料的使用并不好使用辅助材料后,收拾材料的难度加大,时间要更多。

  第四阶段游戏目标:

  1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插,自由选择游戏材料。

  2、能大胆地发挥想象力和创造,能与同伴合作。

  3、爱惜自己和同伴的作品。

  游戏准备:

  1、知识经验:课前带幼儿参观马尾造船厂的船,欣赏过一些船的图片了解有关船的基本结构。

  2、物质准备:船图片若干;船成型范例若干;大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

  3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

  游戏过程:

  1、出示幼儿和家长共同制作的作品,让幼儿观察各个作品制作使用的材料。

  2、幼儿分组建构,鼓励幼儿大胆想象,搭建出自己最喜欢的船,并大胆运用辅助材料进行建构。

  游戏前交代:A、收拾材料时,应先把辅助材料拆掉整理清楚,再整理结构材料。B、两人商量好谁收拾什么材料。

  3、游戏结束,教师组织幼儿相互观赏作品,并针对幼儿建构情况进行评价。充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。

  4、请幼儿在放学后,邀请爸爸妈妈一起来观赏作品。

  反思:

  在游戏中孩子们使用辅助材料方面还不够大胆,在今后的游戏中应培养幼儿大胆利用废旧材料当替代物,且应继续发展孩子的手指动作,在剪、贴、折这些方面的能力应有所加强,继续发展创造性思维。

  我认为在今后的结构游戏中还应侧重引导每个幼儿发现自己的能力,建立起大胆创造的信心,把自己潜在的创造力充分表现出来,而老师更应该充分分肯定孩子的每一个闪光点,让每个孩子都在游戏中充分体验到游戏的乐趣和建构成功的喜悦。只有这样,才能让每个孩子在轻松愉快的游戏氛围中获得发展!

幼儿园建构游戏教案6

  游戏目标:

  1、引导幼儿对主题建构内容进行思考,初步学习画规划图。

  2、学习使用新的游戏材料。

  3、养成良好的游戏常规。

  游戏准备:

  1、知识经验准备

  利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。

  幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。

  2、物质准备:

  较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ? 教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡,活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。

  游戏过程:

  1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图,通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解,并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。

  2、针对幼儿设计的规划图,从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性,引导幼儿在游戏中注意合理规划。

  3、探讨如何分工合作,加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡,请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手,明确幼儿任务意识。

  4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。

  5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。

  观察反思:

  1、教师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。

  2、针对幼儿的'规划图,老师也边画边讲解地画了一张规划图,在师幼互动中,幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解,对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。

  3、分工做到了,但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友,充实本组的建构内容、实现合作,还需进一步培养。

幼儿园建构游戏教案7

  活动目标:

  1、能对动手建构的产生兴趣。

  2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。

  3、体验建构的喜悦。

  4、具有初步的的合作意识,尝试相互合作。

  活动准备:

  1、知识准备:已观察过转椅和攀登架的外形特征

  2、物质准备:胶粒,积木等建构材料÷范例

  指导要点:

  1、简单导入,出示范例

  指导幼儿观看教师的'范例,运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架;选用积木中的合适部分搭建转椅。

  2、交代搭建要点

  ①启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构

  ②搭建攀登架时两边的高度要一致。

  ③搭建时要注意检查胶粒拼插是否牢固。

  3、交代活动要求

  ①请幼儿分小组选取材料拼插,若人数太多,可与其他幼儿互相协商。

  ②请幼儿大胆地邀请同伴合作建构。

  ③搭好作品的可将作品放在展示台上。

  ④注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果,不故意毁坏。

  ⑤听到信号后要马上收拾玩具,归类摆放整齐。

  4、幼儿操作,教师巡回观察:

  ①与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦,鼓励幼儿作更新的尝试。

  ②帮助失败的幼儿树立信心,总结失败的经验,不断地尝试。

幼儿园建构游戏教案8

  活动目标:

  1、能够积极主动地参与建构游戏。

  2、会熟练运用排列、结合、连接等技能,有自己的审美情趣。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  物质准备:漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

  活动过程:

  一、以参加运动会引题,参观华阳体育馆。

  师:小朋友们,今天要参加运动会了。瞧,这是哪里?(华阳体育馆)。

  二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡,漳州的名建筑很多,有华阳体育馆、中山公园等。

  师:漳州是个美丽富饶的地方,漳州也有许多的有名的`建筑,有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

  三、引导幼儿认真观看视频,了解八卦楼的外形特征。

  师:请小朋友认真看看华阳体育馆的视频,华阳体育馆都有哪些外形特征?

  四、强调建构规则与合作意识,幼儿分组建构。

  师:请小朋友分成四组,找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。

  五、幼儿互相参观各组作品,并作出评价。

  师:我们来选出谁的作品最有特点,最好看。

  六、教师点评,有序收拾玩具。

  师:天快黑了,我们赶紧坐上公交回家吧。

  活动反思:

  今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平,因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识,比如选择材料时,泽鑫提出跟哲涵一起玩,还提出一起造体育馆。又如在老师发现积木快没有时,两人也商量出较好的解决方法,共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看,存在着较明显的差异,这与很多因素有关,比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求,老师首先要创设机会,然后多给予孩子良好的合作技巧和方法,为今后的合作活动做好基础。

幼儿园建构游戏教案9

  【设计意图】

  在开展"我爱家乡"的主题活动中,幼儿愉快地畅谈家乡的美景,特别是讲到家乡的水库时,幼儿更是激动不已,大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累,在结构游戏中,我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣,便设计了这一活动,期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美,鼓励孩子们大胆尝试,从中享受创作、合作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿不怕困难,勇于探索的品质。

  【游戏目标】

  1、在参观水库的基础上,感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽,启发幼儿用各种材料搭建水库,学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

  2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

  3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

  4、积极参与搭建活动,体验创建的乐趣。

  【游戏准备】

  1、经验准备:组织幼儿参观汀溪水库。

  2、材料投放:水库的照片,(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片,各种塑料积塑,废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

  3、场地准备:大操场。

  【游戏过程】

  一、提出命题,激发幼儿建构的兴趣。

  1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

  师:小朋友,你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

  幼:有大坝,大坝是用鹅卵石砌成的,可好看啦!

  幼:有大闸门。库区有很多水,水中有塔。

  幼:有山、树,还有别墅、高楼、亭子。

  幼:大坝下面有水池、小溪,小溪有很多鹅卵石,可好玩了。

  (孩子们讲到家乡水库的景色时,激动不已,能大胆的畅谈自己的所见所闻,对水库产生了浓厚的兴趣。)

  2、分组拼摆图片,弄清水库的建筑布局特点。

  师:水库有这么多美丽的景物,它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论,再用老师准备的小图片拼摆出来。

  (孩子们在小组中激烈的'讨论着,都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家,他们边讨论边拼摆边调整,最后达成共识确定下来。

  师:请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

  A组幼:先摆大坝,大坝上有大闸门,大坝的上面是库区,库区四周围着山,大坝下面是水池、发电站,闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

  B组幼:库区是由几座大山围起来,库区前面是大坝、闸门,大坝下面有许多水池、还有发电站,闸门下是一条小溪直通同安城。

  ……师:现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

  (孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆,最后老师选定从库区开始布局,孩子们讲,师在黑板上摆,最后师生一起摆出满意的布局。)

  二、创建汀溪水库。

  1、指导幼儿运用已有的知识,经验、发挥自己的想象,选择不同材料想象建构水库。

  师:今天老师准备了很多材料,请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库,我们一起来看看有什么材料?

  (教师引导幼儿认识这些材料。)

  幼:哇,这么多材料,有泡沫、积塑、盒子,纸筒。

  幼:还有蛋架、毯子、鹅卵石。

  ……

  师:小朋友想一想,你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?

  幼:我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

  幼:蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石,我就用它来建大坝。

  幼:我要用箱子建高高的大坝,用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法,还能互相分析出哪种想法好,适合。)

  2、根据游戏需要进行合理分工合作。

  (1)首先确定布局,然后按照布局和幼儿的意愿分配。

  师:现在我们都来当当设计师,一起来安排场地的布局:大坝、库区、高山,水池、房子等要安排在哪里?

  幼:从上面安排到下面,先定库区高山的位置,接下来是大坝闸门,再接下来是小溪、水池、发电站,最后在两边搭建房子。

  幼:先在场地中间定大坝闸门的位置,大坝的上面是库区,下面是水水池、小溪、发电站。……

  师:小朋友真厉害,现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

  (师在场地上画时,孩子们在一旁指指点点,真像一群设计师在旁指导。)

  (2)商定材料的取放及人员的安排。

  师:水库的工程太大了,我们要分成四组来搭建,一组建库区,一组建大坝,一组建水池、小溪、发电站,一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧,请小朋友推荐一下。

  (先由幼儿自由举荐,最后师生共同讨论协商后确定出四个组长,由组长担任总设计师。)

  师:我们分成四组进行搭建,可现在材料又都放在一堆,在建构时该怎么取放材料呢?

  幼:需要什么材料自己去挑,去拿。

幼儿园建构游戏教案10

  引言

  飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大著名古建筑,俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点,对于幼儿来说是一件十分有意思的事。

  游戏目的

  1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。

  2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。

  3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的'情感。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备

  1、经验准备:参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。

  2、材料投入:原木积木,纸盒、泡沫等。

  3、环境创设:张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。

  游戏玩法

  1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔,可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔,将内塔围在中间,适当运用垒高和架空的方法,使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶,塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。

  2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙,确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物,从里庙外廊柱两侧开始搭建,用不同类型积木相结合的方法,增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。

  3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩,注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面,注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥,注意控制好和主桥的距离,使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。

  要点贴士

  1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图,其中第一、第二步为基本步骤,第三、第四步为延伸步骤,教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。

  2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。

  3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。

  4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性,只要抓住建筑层叠、包含的特点,可以有不同的搭建方法。

  5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节,可以用家中的物品作为搭建的替代材料。

  游戏价值

  幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中,加深了对"湖州三绝"的认识,激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物,思考把平面图像转变为立体建筑的方法,有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄,促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作,促进了幼儿社会性的发展,提高幼儿交往与合作能力。

  活动反思

  首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。

  小百科:建构是一个借用自建筑学的词语,原指建筑起一种构造。

幼儿园建构游戏教案11

  一、目标:

  1、通过讲述了解自己幼儿园的结构,并讨论用什么可以制作幼儿园中大型玩具,

  2、初步进行分工合作,培养幼儿的坚持性。

  二、准备:

  有关幼儿园的图片,幼儿园的结构图,提前准备有关可以制作玩具的材料

  三、过程:

  1、引导幼儿说说我认识的幼儿园

  2、教师与幼儿共同设计幼儿园规划图

  3、引导幼儿讨论可以用什么制作房子,用什么制作马路,用什么制作大型玩具?

  4、教师与幼儿共同讨论制作的程序

  5、讨论如何分工?确定那哪些工种?

  (建筑工人,园林工人,图色工人,马路工人,玩具生产工人等等并请幼儿按自己的意愿选择,并在图纸上注名幼儿的名字)

  6、提要求:要求幼儿要坚持工作,指导幼儿要在一件工作完成的`时候再进行另一工作或者可以委委托别的幼儿完成,却不能放弃自己的工作。

幼儿园建构游戏教案12

  游戏目标:

  1、学习房子的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

  2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。、

  3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

  游戏准备:

  准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。

  游戏过程:

  1、导入活动

  小朋友,你们知道你们住的房子是谁造的.吗?是怎么造的呢?

  我们马上要升小学了,今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗?

  2、重点指导:

  (1)、引导幼儿观察各类房子的外形特征,并讨论房子是由哪几部分组成的?

  (2)、我们参观过的小学是怎样的?

  (3)、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。

  (4)、幼儿建构,教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况,提醒幼儿边看范例边合理搭建

  (5)、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

  游戏结束:

  现场评价幼儿作品,表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文 章来

幼儿园建构游戏教案13

  游戏来源:

  我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园,孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏,并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等,而对于大班的孩子来说,应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料,并视主题需要提供不同材质的游戏素材,如成品玩具、半成品和废旧材料等,让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题,能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏,旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建,能在活动中学会合作、解决问题,并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建,让孩子们对幼儿园能进一步了解,亲手利用各种材料搭建幼儿园,增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

  游戏名称:大班建构游戏《我的幼儿园》

  游戏目的':

  1、通过《我的幼儿园》主题建构活动,进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质,并能根据搭建对象的外形特征,学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;

  2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣,感受成功的喜悦;在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

  游戏准备:

  牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

  游戏过程:

  一、引出主题

  1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么?

  2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?

  2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤,教师做总结。

  二、认识材料

  1、出示多种建构材料认识这些材料吗?请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?

  三、设计图纸

  1、推选设计师

  2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

  四、幼儿尝试搭建

  1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建

  2、遇到困难,师幼讨论并解决。

  困难1:幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口,导致人员不正常进出。

  解决:将每个教室取出一块砖,作为门口进出。

  困难2:为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。

  解决:发现新的材料"钢管",可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

  3、参观搭建的幼儿园

  五、搭建更加完美的幼儿园

  1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)

  2、讨论动物园、荷花池里有些什么

  3、推选设计师并绘画出图纸

  4、分组搭建动物园与荷花池

  5、与幼儿园合影

  六、游戏回顾与评价

  1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法?

  2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

  3、如果再搭一次想要做什么改变呢?

幼儿园建构游戏教案14

  设计意图

  自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。

  活动目标:

  1、了解汽车的基本结构,能用多种积塑搭建各种内型的汽车。

  2、在观察图片的基础上,能围绕主题进行拼插。

  3、能根据需要选择玩具,有良好的游戏常规。

  活动准备:

  各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

  重难点:在观察图片的基础上,了解汽车的基本结构,能围绕主题进行拼插

  活动过程:

  以谜语引入,引起幼儿兴趣。

  谜语:

  充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞!

  观察图片,了解汽车的特征。

  重点观察:

  汽车的形状和颜色。

  提出游戏时的要求:

  (1)选图片。

  (2)找材料。

  (3)拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。

  (4)游戏时的`常规要求。

  幼儿建构,教师辅导。

  幼儿需要帮助时,教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

  指导要点:

  1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

  2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

  3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

  4、介绍游戏材料,提出游戏要求:

  (1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

  (2) 要爱护玩具,轻拿轻放玩具。

  幼儿游戏,教师指导。

  鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

  游戏结束评议。

  (1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

  (2) 幼儿互相欣赏作品。

  (3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

幼儿园建构游戏教案15

  活动目标

  1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

  2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

  教学难点:对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

  活动准备

  1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

  2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

  3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察

  4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

  活动过程

  (一)开始部分

  1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

  教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”

  教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”

  幼儿参观后讨论,回答,教师总结。

  (二)展开部分

  1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

  教师出示图片,请幼儿说房子名称

  教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”

  2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里

  教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看一看,房子哪里不一样呢。”

  通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的`,楼房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

  3 、游戏 《我问你答》

  教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”

  教师“小朋友小朋友你告诉我”

  幼儿 “老师老师我告诉你”

  教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

  幼儿“楼房楼房高高的”

  ............

  教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问

  4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点

  教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”

  师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。

  (三)结束部分

  教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。

  延伸活动

  鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

  教学反思

  这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

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