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幼儿园小班绘本教案

时间:2024-07-21 15:06:05 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班绘本教案优选(15篇)

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班绘本教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班绘本教案优选(15篇)

幼儿园小班绘本教案1

  一、活动目标:

  1、仔细观察图片,初步理解故事内容。

  2、知道遇到事情要勇敢、机智,体验故事的趣味性。

  二、活动准备:

  ppt课件。

  三、活动过程:

  (一)引起兴趣,关注故事的名字。

  1、猜猜,他们是谁?他们在干什么呢?

  2、蛤蟆爷爷会对小蛤蟆说些什么呢?今天倪老师给你们带来了一个故事,故事的名字叫蛤蟆爷爷的秘诀。(这里教师可以解释"秘诀"的意思:好办法。)

  (二)观察图片,讲述故事内容。

  1、图片一:一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在散步,爷爷对小蛤蟆说:"孩子,你要记住,我们的身边到处都有坏人。

  2、图片二:看看,小蛤蟆听了以后怎么样了?你怎么知道小蛤蟆害怕了?(这里让幼儿仔细观察蛤蟆的表情。)

  小蛤蟆害怕了,他问爷爷:"那我们该怎么办呢?

  爷爷说:"我来给你讲讲我的秘诀就是好办法,第一条秘诀是要勇敢,如果你碰到了敌人,你一定不能害怕。"

  3、图片三:他们并不知道,其实,在他们身后已经有敌人了。(这里点击图片三)

  猜猜这个敌人藏在哪里?会是谁呢?

  4、图片四:是啊,原来是一条大蛇,蛇吐着红红的舌头说:"今天我要吃掉你们。"

  看看,小蛤蟆看到大蛇怎么样了?可是爷爷呢?你觉得爷爷会逃走会害怕吗?那它会怎么做呢?它会有什么好办法呢?(这里根据孩子的回答进行追问。)

  5、图片五:爷爷一点也没有害怕,他勇敢地对蛇说:"有本事你就吃掉我把。"

  说着,爷爷用力地吸气,把自己的身体变得越来越大,大蛇看见爷爷变得这么大瞧,它怎么样了?我们也来和爷爷一样把自己变得很勇敢。(幼儿学做动作)

  6、图片六:看到蛇走了,小蛤蟆就出来了,它说:"爷爷,你真了不起!"

  爷爷开心地笑了,说:"可是有的敌人太大,是吓不走的,所以我的第二条秘诀就是聪明,还要勇敢。"

  7、图片七:正说着,一个更大的敌人出现了,这次会是谁呢?猜猜它是谁?(这里可以进行追问:谁会有这么大的'尾巴呢?)

  8、图片八:是一头很大很大的怪兽,怪兽说:"我要把你们全吃掉。"

  小蛤蟆吓得逃走了,这次爷爷也会逃走也会害怕吗?

  9、图片九:爷爷抬起头一看,哇这个怪兽好大好大,而爷爷呢……爷爷也害怕了,他从来都没有见过这么大的怪兽,爷爷转身就逃,可是,还是被抓住了。爷爷被怪兽抓住后,谁会来救爷爷呢?(小蛤蟆是怎么救爷爷的?)

  10、图片十:小蛤蟆这时候想到了爷爷说的话,不要害怕,要动脑筋,看看他是怎么救爷爷的呢?

  我们一起来帮助小蛤蟆打怪兽。(教师和孩子一起对着做怪兽扔果子动作)教师小结:小蛤蟆用红色的果子扔在怪兽脚上,怪兽的脚上全是红点点,小蛤蟆说:"爷爷,你让怪兽中毒了,瞧,它的脚上全是红点点了。怪兽抬起脚一看,哇呀,真的中毒了,吓得扔下爷爷边跑边喊:"救命啊,救命啊……"

  11、图片十一:小蛤蟆救了爷爷,两个人开心地抱在一起,爷爷说:"孩子,你真的很勇敢、很聪明,如果没有你,今天爷爷就会被怪兽吃掉,所以你一定要记住,在你碰到危险的时候,如果身边有个好朋友就会帮助你。

  12、图片十二:爷爷和小蛤蟆一共遇到了几个敌人?而且爷爷还告诉了小蛤蟆打走坏人的秘诀好办法。(这里根据幼儿的回答点出ppt三、完整欣赏故事1。爷爷对小蛤蟆说……)

  (二)今天,老师在外面操场上准备了一些玩具,有独木桥,有梅花桩,呆会我们去玩的时候可能还会有怪兽出现,如果碰到怪兽也要像爷爷和小蛤蟆一样不能害怕,要勇敢、聪明好吗?

  四、活动反思:

  在今天的活动中,孩子们的反应很棒,基本上每个问题都能回答道我的点子上,这个故事,我并没有将内容全部融合进去,而是选择了其中的两个秘诀,我把第三个秘诀放在最后爷爷被小蛤蟆救下以后对小蛤蟆说的话中,起到了更深层次的提升。活动中,我通过让孩子们观察图片中蛤蟆爷爷和小蛤蟆遇到坏人后的一些表情,猜测出接下来会发生的事情。但活动中也存在着一些缺憾:在爷爷被 怪兽抓住后小蛤蟆救爷爷的那个环节中我将其中的三幅图片做在了一张ppt上同时出现,这样却让孩子在观察小蛤蟆如何救爷爷的时候分散了孩子们的注意力,他们有的讲述了接下来的两张图片,我想如果将三张逐一出现在同一幅画面上的话可能效果会更好。

幼儿园小班绘本教案2

  活动目标:

  1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

  2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。

  3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣

  活动重点:

  理解故事内容,学说故事中的对话,尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。

  活动难点:

  比较牙印的不同,并作出判断。

  活动准备:

  1、KT板制作大饼。

  2、《谁咬了我的大饼》的图书。

  3、自制饼干若干。

  活动过程:

  一:引出课题

  师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?

  出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)

  师:**是你咬了我的大饼吗?

  师:***是你咬了我的大饼吗?

  那到底是谁咬了我的大饼呢?

  教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)

  二.理解故事

  1、师:小猪决定去问问它的`朋友,(出示图画书2) 它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)

  “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)

  师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)

  和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)

  2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)

  你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)

  3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?

  是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)

  4 、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)

  5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?

  小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)

  6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!

  三、送饼干

  1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?

  2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)

  3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。

  4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)

  四、完整地欣赏故事。

  完整展示图画书,教师讲述故事。

  五、结束活动:

  韵律《饼干歌》

  小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!

  饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的? 活动结束。

幼儿园小班绘本教案3

  活动目标

  1、理解故事内容,知道生气是正常的情绪,了解生气时最合适的处理方法。 (重点)

  2、能用完整清晰的语言描述小绵羊生气时的表现,并积极与同伴模仿表现生气时的样子。(难点)

  3、感受生气时可怕的样子,懂得要学会控制自己的脾气。

  活动准备

  教学课件(ppt)

  活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

  出示小绵羊莫莫生气时的图片引导语:今天我们来认识一个新朋友,它是一只名字叫做莫莫的小绵羊,请跟他打个招呼吧!

  提问:你们仔细观察一下,莫莫怎么了?从哪里看出来的?

  引导幼儿试着做一做生气的样子。(大声喊叫、跺脚、掐腰等)小结:生气时的样子真可怕!可是莫莫它到底为什么生气呢?我们一起来听故事《小绵羊生气了》。

  二、分段欣赏故事,理解故事内容。

  1.讲述故事第一片段,感受到苹果的美味,激发对苹果的喜爱。

  提问:莫莫等待的是一个怎样的苹果?想想这个又大又红还香香的苹果是怎样的味道?你们想吃一口吗?

  小结:就像我们小朋友一样,莫莫满脑子满心里想的都是这个美味的苹果,要是能吃一口,嗯……该有多好!

  2.讲述故事第二片段,体验苹果被吃后的生气。

  引导语:天呢!我们的苹果被别人吃掉了,怎么可以这样!现在你的心情是怎样的?生气时要怎样做?

  引导幼儿释放自己生气的情绪,老师进行及时的拍照。

  小结:是呀,多让人生气火大,那是多美味的苹果呀,竟然被别人吃掉了,当然,莫莫也是非常的生气的!

  3.讲述故事第三片段,了解莫莫生气后发生的可怕事情。

  (1)讲述故事小绵羊生气了生气的表现提问:生气时的莫莫样子吓人吗?

  小结:生气的莫莫不仅变得很吓人,还做了好多可怕的事情,(出示幼儿哭闹照片)看,你们生气苦哭闹的样子也很可怕,对你身边的人来说你就像是可怕的小怪物。

  (2)讲述莫莫掉到山洞里面小结:莫莫"咚"的一声掉进了黑黑的洞里。掉在洞里的莫莫好可怜,他拼命的叫:咩咩,可是没人听见,他想把墙撞破,墙没撞破,自己的头却撞疼了,他一人在黑黑的洞里孤独好害怕。原来生气时再怎么哭闹、做可怕的事情也不会让自己心情变好,让事情变好。

  三、完整欣赏故事,梳理故事内容,了解让自己心情变好的方法。

  1.完整讲述故事。

  提问:最后小绵羊莫莫开心了吗?为什么?

  小结:自己安静一会儿或者好朋友的陪伴都会让你不再生气,开心起来。

  2.讨论交流,开心的办法。

  提问:当你们生气时有什么好办法能让我们开心起来呢?

  请幼儿小组讨论小结:让自己开心其实很简单,和好朋友说说话,爸爸妈妈陪着你,和老师做游戏,甚至是玩你喜欢的玩具,听一首好听的歌曲都会让我们开心高兴起来。

  3.播放欢快音乐,请幼儿和同伴开心舞蹈,感受快乐的美好。

  附故事:

  一个美妙的`清晨,小绵羊莫莫和茉莉发现了一颗苹果树,树上结满了又打又红的苹果。其中有一个苹果是莫莫最想要的,可是无论他跳得多高,总是够不着那个苹果。 莫莫想,也许苹果会自己掉下来。他等啊等啊等""可是那个苹果就是不掉下来!莫莫等得睡着了。 莫莫醒来的时候,却发现那个苹果不见了!茉莉正在吃那个苹果!"把苹果还给我,这是我的苹果!"莫莫大吼。"对不起,我不知道嘛。"茉莉说。莫莫很不高兴。"别生我的气,好吗?"茉莉说,"树上还有好多好多苹果呢。""我就要那个苹果!"莫莫嚷道,"可是却让你给吃掉了!!"莫莫非常非常生气""他气得长出了生气牙齿,生气犄角,生气梯子和生气尾巴!"我要我的苹果!!""别这么生气嘛。"茉莉劝他。"偏不!"莫莫大叫道,他在花上乱踩,撞翻了鸡舍,吓跑了鸭子,还咬了一头奶牛的尾巴。 莫莫气得简直不知道如何是好。他跺着大大的生气蹄子,非常生气地大吼一声:莫莫越来越生气,脚跺得越来越重,地面开始轰隆作响""突然-- 地面裂开了,把莫莫整个吞了进去。莫莫笔直地掉下去,一直掉到地底下,"咚"的一声,只有他一个头在黑暗中。"咩!"莫莫叫道,可是没有人听到他的叫声。他想把墙撞破,可是墙没撞倒,倒是把头给撞疼了。莫莫一个人很孤单。他闭上眼睛,回想起草地上美妙的早晨。"我多么希望茉莉能跟我在一起啊。"他心想。慢慢地,慢慢地,莫莫不那么生气了。当莫莫睁开眼睛的时候,茉莉真的就在他身边!"对不起,我刚才对你发那么大的脾气!"莫莫说。"没关系。"茉莉说,"我是来找你的。我猜你可能是走丢了。看,我又找到一个又打又红的苹果,这是给你的!""谢谢!"莫莫感动极了。茉莉带着莫莫回到草地上。 一切又风平浪静了,多美美妙。可是莫莫现在不想要苹果了""他想要个梨!可是无论他跳得多高,总是够不着那个梨!

幼儿园小班绘本教案4

  活动目标

  1.观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

  2.从单位的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

  活动准备

  绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件、背景音乐、

  活动过程

  一、歌曲导入,感受母爱的特点

  (一)欣赏音乐《我的好妈妈》

  师:小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?

  师:那妈妈是怎样爱你的呢?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我)

  二、教师导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

  师:你们想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的?我们来听听故事。

  (一)感受妈妈的爱

  师:你们猜,鸡妈妈是怎样抱小鸡呢?(原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子)

  (二)感受狗妈妈的'爱

  师:听听谁的声音?(原来是狗妈妈和她的孩子,狗妈妈是怎样爱她的孩子呢?狗妈妈用舌头轻轻的添她的孩子)

  (三)了解鸟妈妈的爱

  师:看看接下去是哪个动物来了?猜谜语:个头小,本领大,常在空中玩耍,爱在树上睡觉。

  师:是鸟妈妈和她的孩子们呀,他们在蓝天中玩耍,在大树上搭一个鸟窝睡觉。

  师:鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻的给孩子挠痒痒

  (四)了解象妈妈的爱

  师:小女孩回到家中,翻出一本书,书上有什么书?(幼儿观察)

  师:象妈妈是怎样爱小象?(象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象)

  三、重复故事。教师和幼儿边表演边述说。

  师:好温暖的故事呀,故事里有许多许多的爱。

  四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式,用肢体表现

  师:原来妈妈都爱自己的孩子,她们表达爱的方式都步一样,你还知道哪些动物妈妈是怎样爱她的孩子吗?(幼儿讨论,引导幼儿用肢体表现)

  五、结束

  师:小朋友之间怎样表达爱?(抱抱)像和老师互相爱一下吗?(伸出双手一起拥抱)

幼儿园小班绘本教案5

  活动目标:

  1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对

  2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

  3.学会礼貌用语。

  活动准备:

  一颗纽扣、ppt、塑封的动物衣服图片等

  活动过程:

  一、引起兴趣

  师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?

  今天老师请你们看一个有趣的动画片。

  二、观看PPT

  师:天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。(提问:这是一颗怎样的纽扣?谁能完整的说说看?)

  小结:这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣,这颗纽扣是谁的呢?丢纽扣的朋友一定很着急,小老鼠决定去问问它的`朋友们。

  师:它先找到了小狗,“小狗你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?。(提问:这颗纽扣是小狗的吗?从哪里看出来?)

  小结:小狗的纽扣是黄色的,小老鼠捡到的纽扣是白色的,所以不是小狗的纽扣。

  师:小老鼠又:找到了小兔,“小兔你好,我捡到一颗纽扣,是你丢的吗?”(提问:猜猜小兔怎样说?)

  小结:小兔用放大镜仔细瞧了瞧,摇摇头说:“我的纽扣是三角形的”。

  师:告别了两位朋友,小老鼠继续往前走,这次它遇到了小刺猬。(提问:它会怎样问呢?谁来学学看?如果你是小刺猬会怎么回答呢?)

  小结:小刺猬的纽扣上有六个洞眼,所以不是小刺猬的纽扣。

  师:看这次小老鼠遇到了谁?(大象和小虫)小老鼠说:“大象、蟋蟀你们好,我捡到一颗纽扣,是你们丢的吗?”(提问:你觉得纽扣可能是它们丢的吗?为什么?)

  小结:大象和蟋蟀看了看自己的纽扣,都摇摇头,“这不是我们的纽扣”。

  师:小老鼠问过了所有的朋友,可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了,妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头,突然发现:咦?妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。(提问:小老鼠是怎么问的?我们一学学它的话。)

  小结:妈妈说,“你把纽扣放上来,试试看对不对”。

  师:“小宝贝,谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。

  三、幼儿操作

  1.师:故事结束了,可故事里的动物还没有找到自己的纽扣,你们愿意帮助它们吗?

  2.集体操作

  师:桌上有许多的纽扣,你们每人都去捡一颗,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说,然后每人找一张图片,帮动物把纽扣装上去。

  3.验证讲评

  师:你们拿到的是一颗什么样的纽扣?你们把纽扣送给了谁?我们一起看看对不对?

幼儿园小班绘本教案6

  课程分析:

  小班幼儿由于年龄小,语言表达能力和概括能力比较差,无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节,鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力,内容简单,画面形象生动有趣,小蛇吃东西时:“啊呜-咕嘟,真好吃”,动作简单,充满童趣,孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄,对它们很熟悉,他们都能说出这些水果的颜色和味道,所以他们感到学习是件容易的事,从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本,他们喜欢看一些简单易懂的图画,尤其是小动物绘本,小蛇也是孩子们熟悉的动物,故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”,让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子,并能模仿吃东西的动作,教会幼儿理解“吞”的含义,懂得好吃的东西不能吃得太多,否则会生病的。

  课程目标:

  1.通过阅读故事绘本,鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

  2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。

  3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事,体验阅读的快乐。

  4.教幼儿理解“吞”的含义,教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

  课程准备:

  1.绘本故事《好饿的小蛇》

  2.《好饿的小蛇》PPT

  课程过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1.师:宝贝们,今天老师给你们请来了一位好朋友,看看这是谁呢?

  2.向孩子们介绍书名、作者,并展示PPT;

  3.师:小蛇肚子咕咕叫,你们知道是怎么回事吗?

  4.师:对,小蛇饿了,饿了就要去找食吃,今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧!

  二、教师边讲述故事、边提问,引导幼儿大胆猜测想象

  1.(1)师:第一天,一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去,突然,他发现一个红颜色的、圆圆的水果,宝贝们猜猜看,是什么水果呀?(向宝贝们展示PPT)

  (2)师:宝贝们喜欢吃苹果吗?是什么味道的?

  (3)师:小蛇是怎样把苹果吃到的?(先示范做动作,然后教幼儿做)

  师:它张开嘴巴,啊呜~咕嘟~真好吃!

  (4)师:小蛇变成了什么?

  (5)师小结:小蛇变成了一条苹果蛇,它吃饱了,高兴的回家了。

  2.(1)师:第二天,好饿的小蛇又在树林里扭来扭去,突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果,宝贝们猜猜是什么水果?(向宝贝们展示PPT)

  (2)师:香蕉是什么颜色的?吃起来什么味道?

  (3)师:宝贝们喜欢吃香蕉吗?喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉!你们都喜欢吃水果,是个不挑食的`好孩子!

  (4)师:我们站起来学着小蛇吃东西的样子,把它吃掉吧!小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

  3.(1)师:第三天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果,小蛇还会吃掉吗?(展示PPT)

  (2)师:这个菠萝好大啊,还长满刺,小蛇嘴巴要张的大大的,宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧!

  (3)请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

  4.(1)师:第四天,好饿的小蛇又在树林里扭来扭去,它看见一串紫色的、一粒一粒的水果,宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊?(展示PPT)

  (2)师:宝贝们喜欢吃葡萄吗?是什么味道的?

  (3)请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。

  5.(1)师:第五天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它找到了什么呀?(展示PPT)

  (2)师:这棵苹果树好大呀!小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉!

  (3)师幼共同学着小蛇吃掉苹果树;

  (4)教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去,要细嚼慢咽,不能吃的太快。

  三、师幼一起表演故事

  1.师:小蛇明天还要吃东西,我们看看小蛇分别找到哪些好吃的?(展示PPT:梨、西瓜、樱桃等)

  2.师:小蛇还能找到哪些食物呢?和老师一起到外面去找找吧!

幼儿园小班绘本教案7

  活动目标

  1.通过对画面的观察,比较,理解绘本内容。

  2.在图标的帮助下,进一步记忆变色龙变色的顺序。

  3.喜欢进行阅读活动,能够大胆表述自己的想法。

  活动重、难点

  感受到绘本带给他们的乐趣,从而真正的对绘本产生兴趣,继而喜欢上绘本,喜欢上阅读。

  活动准备

  PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐。

  活动过程:

  一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——4页画面内容,了解变色龙变成各种颜色的原因

  1.教师出示变色龙的图片,帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。

  宝宝们又到了我们说故事的时候了,今天的故事里说的是谁呢?宝宝你们看认识他吗?(出示PPT)(是恐龙:是的,它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙:他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像,它呀叫变色龙)如幼儿知道(对,他是变色龙,宝宝可真厉害,一眼就认出来了)来,我们和他打个招呼(变色龙你好)那有那个宝宝知道“变色龙有什么本领吗?(大的本领,是的,他有一个很特别的大本领,他呀会变颜色的)如知道(点评)那宝宝们猜猜看,他会变成什么颜色?(红色的、有可能,和红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢,(是的)来我们一起来看一看。

  2.教师播放PPT,

  出示第一张PPT,宝宝看变颜色了没有?(变了)哪里变了(尾巴变成红色了)为什么会变成红色呢?(不知道,教师引导:你们看他在干什么啊?吃汽车,什么颜色的呀?红色的。)学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车,尾巴变红啦,有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了,你们看,这次那儿变啦?(身体变成黄色的啦)这次怎么变成黄色的了呢?(吃了黄色的桌子啦)原来真的像小朋友说的那样,吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来)那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃,宝宝说,他会变成什么颜色啊?(绿色)你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“(绿绿的树)哪里变了呢?(脚)

  指导策略:一是可以调动幼儿的积极性,二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。PPT:解决绘本画面连幅的一个问题,可以让幼儿观察到单一形象的画面。

  二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序,与颜色进行匹配

  这只变色龙吃了这么多的东西,可真是一直贪吃的的变色龙啊,你们看,他第一次吃了(逐一摆放图标)什么?吃了红色的玩具车以后哪里变了?”“第二个吃了什么?” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们,如果你是变色龙,你想变成什么颜色?(红色的)想吃什么变成红色的?(红红的`苹果)幼儿说,教师画,并初步让幼儿学说:吃了XX变成了XX的变色龙。

  宝宝们,变色龙吃了这么多的东西,你们觉得它吃饱了没有啊,(吃饱了)你们都觉得它吃饱了,可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。

  三、教师带领幼儿完整阅读绘本,理解“影子”部分

  1.完整阅读绘本,感受“影子”部分

  它东找找,西找找,找不到东西吃了,这时他发现了自己黑黑的影子,就啊呜一口吞了下去,你看,现在的变色龙变成什么颜色啦(黑黑的)如果在黑黑的夜里还看见这只黑黑的变色龙吗“(看不见了)其他,小动物也发现不了他,它呀就能保护自己了,(就像刚才宝宝说的那样,这就是变色龙的大本领哦)

  那现在老师要来考考你们,你们现在都是小变色龙,如果现在你们躲在红红的凳子下面,你们会变成什么颜色?(红色)哦,凳子是红色的,变色龙也变成了红色的,敌人就发现不了它了。如果躲在黑色的钢琴下面呢?(变成了黑色)。宝宝们都知道了变色龙的本领了,现在,我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇,绿色的小树林。

  2.游戏:现在你们都是小小的变色龙啦,我们吃了一个红红的苹果,我们要躲在那里,就不被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本领可真大啊,变成了和周围一样的颜色,别人就找不到他啦

  3.感受变形的乐趣

  咦,故事中的变色龙呢?(吃掉了天上的月亮)“我们来学一学它的样子,好玩吗?

  指导策略:影子的出现是这个绘本的一个重点,一是让幼儿感受到同色之间的相互融合,二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点,所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程,与前面的页面有所不同,也应突出的让幼儿感受。

  四、集体游戏:贪吃的变色龙。

  伴随PPT、音乐、进行游戏。

  “小变色龙们,刚才吃了那么多的东西,你们还想不想吃东西啊?你们真是一群贪吃的变色龙,是什么样的变色龙?那贪吃的变色龙们,吃完以后赶快吃去活动活动吧……”

  指导策略:游戏一是可以让孩子们活动起来,避免一直坐着,动静交替,二是可以通过表演再次去感受故事,感受什么是“贪吃”。

幼儿园小班绘本教案8

  一、活动目标

  1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程,并尝试观察画面。

  2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。

  二、活动准备

  课件,小猪、小兔图片各一张,有大小洞的报纸 小兔的操作排序材料

  三、活动过程

  1、导入活动,引起兴趣出示带有洞洞的报纸,问:小朋友看看,这是什么?报纸上有什么?报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?

  2、欣赏、理解故事今天我们就来听一个和洞洞有关的故事,故事的名字叫《报纸上的洞》。

  (1)放课件第1-4张,介绍苹果猪和丑小兔。

  问:这是苹果猪,他在干什么呢?

  哦,苹果猪喜欢趴在窗口看风景,遇上过路的人,就热情地跟他们打招呼,说上几句。

  (2)放课件第5-6面:

  这是丑小兔,她也喜欢趴在窗口看风景,可是遇上过路的人,问:她是怎么做的'?这是为什么?

  苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗?

  (3)放课件第7-10面:

  问:苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?

  问:苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的?

  (4)放最后一张课件问:报纸上的洞洞有什么变化?

  问:你认为丑小兔最后还需要报纸么?为什么?

  3、游戏:给报纸上的洞洞排排队报纸上的洞洞真有趣,它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸,报纸上也有几个洞洞,请你来排一排,第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面,第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。

  :第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面,第二天躲在有中洞洞的报纸后面,第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大,丑小兔的胆子也一天天大了起来,直到有一天,报纸上的洞洞大得不能再大了,丑小兔对苹果猪说:"我不需要报纸了,我挺想和过路人交朋友的。苹果猪,谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!"

  4、我们一起找朋友丑小兔终于改掉了害羞的毛病,愿意和人交朋友了,你们有朋友吗?他是谁?

  朋友当然是越多越好,我们一起来找朋友吧!(放音乐,跟小朋友边唱歌边找朋友)

  :小朋友都是很大方、热情,所以每个人都有很多好朋友。

  四、活动拓展:

  大家齐分享:在操作区,让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果或者玩具,分的时候可以按颜色、形状等来分。

幼儿园小班绘本教案9

  活动目标:

  1、观察各种动物穿小背心的有趣画面,理解动物的感觉及小背心变化的原因。

  2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

  活动准备:

  绘本PPT

  活动过程:

  一、故事开头与结尾导入,吸引幼儿兴趣。

  【图1】师:今天我们这里来了一位新朋友,是谁呀?(小老鼠)它有一个非常可爱的名字,叫鼠小弟。初次见面,和鼠小弟打个招呼吧!

  师:鼠小弟穿着红色的小背心,它对大家说:“这是妈妈给我织的小背心,很好看吧!”(音频)小背心不仅漂亮,而且还很合身,不大不小正合适!你瞧,鼠小弟穿着这件小背心,多开心、多神气呀!一起来学学它神气的样子。

  【图2】师:呀!怎么啦!本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了?

  师:漂亮的小背心怎么会变成这样呢?你想知道吗?那我们一起往下看吧!

  二、欣赏绘本,理解故事内容。

  (1)分段欣赏绘本

  1、猴子

  【图3】师:瞧,鼠小弟碰到谁啦?(猴子)它在干什么?(引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因为它也喜欢小背心”)

  师:那猩猩会怎么对鼠小弟说呢?我们来听听看!(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?”)我们一起来学学。

  师:猜猜鼠小弟会肯吗?听听看!(音频“好的”)

  【图4】师:猩猩穿上了小背心,你觉得小背心合身吗?一起来听听小猴自己怎么说!(音频“有点紧,不过还挺好看的`”)

  2、狮子

  师:接下来,猩猩又会碰到谁呢?听!(狮子吼声)

  【图5】师:猩猩碰到了狮子,狮子也想穿这件背心,他会怎么对猩猩说呢?(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?”)

  师:猜猜看,狮子穿上小背心感觉会怎么样?小背心会合身吗?

  【图6】师:一起来听听看(音频“有点紧,不过还挺好看的”)谁来学一学大狮子穿着小背心的表情?

  3、马

  师:听,谁来啦?(马叫声)

  【图7】师:原来是马来了,马看见这件漂亮的小背心也想要穿,要怎么对狮子说呢?(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?”)

  【图8】师:马穿上小背心觉得怎么样?合身吗?(音频“有点紧,不过还挺好看的”)

  4、大象

  师:接下来,还有谁会想穿这件小背心呢?听!(大象叫声)

  【图9】师:大象要怎么对马说?(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?”)

  【图10】小背心穿在大象的身上,变得怎么样了?(幼儿自由的说)虽然小背心被拉的又细又长,都嵌到大象的肉里去了,但是他还是说(音频“有点紧,不过还挺好看的”)

  【图11】师:鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上,它做了一个什么动作?它为什么跳的那么高?那它会说什么?听一听!(音频“哎呀!我的小背心!”)我们一起来学一学!

  【图12】师:大象不好意思的脱下小背心,还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了,不能穿了,你现在知道为什么小背心会变成这样了吧?(引导幼儿说出有很多动物穿过)

  【图13】师:这件小背心本来是谁的?接下来给谁穿了?(引导幼儿按顺序说出动物,幼儿说一个,教师出示一个)

  师:你发现了什么?小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样?(大)

  (2)完整欣赏绘本

  师:我们再来完整的看一看,看看到底是不是这样的,会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦!(【图14】―【图23】)

  (教师讲述绘本故事,对话部分教师放慢语速,引导幼儿讲述)

  三、情感迁移:哄鼠小弟开心

  1、【图24】师:鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样,心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢?

  师:小朋友真会关心、帮助朋友,想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过,它也想了一个好办法哄鼠小弟开心,你瞧!是什么办法啊?【图25】

  师:原来大象把小背心挂在自己的鼻子上,做了一个秋千送给鼠小弟,现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦!

  2、小结:

  师:所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候,我们要想办法去逗他开心,让他高兴起来,朋友之间应该互相帮助。

  3、师:这本书有趣吗?这么有趣的书还不知道名字呢?我们一起来看一看。(出示【图26】绘本封面,知道书名)那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听,好吗?(教师带幼儿离场)

幼儿园小班绘本教案10

  活动目标:

  1、能运用动词"爬"、"跳"、"飞"、"游""跑"准确地表述各种动物的运动方式。

  2、理解动词所表示的含义,尝试用动词拓展谈话。

  3、感受动物运动方式的有趣。

  活动准备:

  轻松的音乐、字卡、各种小动物的图片、课件。

  活动过程:

  一、字宝宝来做客。

  师:字宝宝来到我们班做客啦,让我们看看有谁来了?分别出示"爬、跳、飞、游、跑"1、出示"爬"字(旁边附上毛毛虫的图片,帮助幼儿识别这个字),请幼儿说出这个字的读音。

  (1)毛毛虫是怎么爬的?请小朋友模仿一下。小朋友一起感受一下爬的动作。

  (2)提出问题:想一想除了毛毛虫会爬,还有哪些小动物会爬呢?(幼儿根据已有经验回答问题)

  (3)尝试用"爬"字组词。(爬树、爬墙、爬上爬下、爬来爬去、爬行)2、出示"跳"字(旁边附上青蛙的图片),幼儿说出这个字念什么。

  (1)小朋友一起来跳一跳,感受一下跳的'动作。

  (2)想一想哪些小动物会跳呢,请小朋友说一说。

  (3)尝试用"跳"组词。(跳舞、跳远、跳高、跳跳床、跳海、跳上跳下、跳来跳去、跳楼等)

  3、出示"飞"字,幼儿来认读。

  (1)我们一起来学一学小鸟是怎样的飞的,感受飞的动作。

  (2)请你说说,会飞的小动物还有哪些?

  (3)尝试用"飞"字组词。(飞机、飞鸟、飞行、飞高飞低、飞起来)

  4、出示"游"字,请幼儿识别认读。

  (1)请小朋友模仿小鱼来游一游或游泳时的动作,感受游的动作。

  (2)请小朋友说一说谁会游呢?

  (3)尝试用"游"组词。(游泳、游水、游来游去、游行、游乐园)

  5、出示"跑"字,请幼儿认读。

  (1)请一名小朋友跑到老师的身边,幼儿感受跑的动作。

  (2)请小朋友说说谁会跑?

  (3)尝试用"跑"组词。

  小结:像这些表示动作的词叫做动词。

  二、出示幼儿认识并熟悉的动物图片,请幼儿说一说他们的运动方式,幼儿分组自由操作动物卡片,并能运用这些动词说话,例如:蝴蝶蝴蝶飞。教师帮助幼儿作记录(为下一步的诗歌创编做铺垫)。

  1、教师分组指导,帮助幼儿记录,并引导幼儿相互交流。(放轻松的音乐,为幼儿创设宽松的谈话环境)

  2、小结:展示幼儿动词运用的结果,对于幼儿不正确的用法给予更正,对于运用得较好的地方给予肯定,了解更多的小动物的运动方式。

  三、看课件仿编儿歌。

  1、引导幼儿观察课件,按照读本仿编儿歌,提示幼儿注意每幅图之间的联系及每句话之间的联系。

  蜗牛蜗牛爬,爬到蜜蜂的家;蜜蜂蜜蜂飞,飞到小兔的家;小兔小兔跳,跳到鸭子的家;鸭子鸭子游,游到乌龟的家;乌龟乌龟爬,爬到小猫的家;下雨了,小猫赶紧跑回家。

  2、结合课件,幼儿共同把创编的诗歌说出来。

  延伸:回到家可以自己尝试创编儿歌,让爸爸妈妈帮忙记录。

  活动反思:

  《虫虫虫虫爬》是一个很有韵律的、以诗歌为体裁的读本,琅琅上口,幼儿非常喜欢。通过第一课时和第二课时的学习,幼儿对诗歌中的前半句和后半句的必然联系,每页之间的联系都有了一定的了解。针对本班幼儿口语发展水平,我们尝试让幼儿仿编儿歌,设计了本次活动。以读本中的"爬、跳、飞、游、跑"这几个动词为切入点,进一步扩展幼儿的知识面,运用肢体动作帮助幼儿理解动词的含义,并尝试组词;运用图片、课件唤起幼儿的已有经验,相互学习交流;以幼儿的读图能力突破重点难点,尝试仿编儿歌,感受诗歌的美。

幼儿园小班绘本教案11

  活动目标:

  1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

  2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

  活动准备:

  1、《妈妈抱抱我》PPT课件

  2、背景音乐

  活动过程:

  一、谈话导入部分:

  1、小朋友们,你们爱自己的妈妈吗?为什么?

  2、那妈妈是怎样爱你的?妈妈又为你们做过什么?

  小结:小朋友的妈妈那么的爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

  二、播放课件,让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。今天老师还带来一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫做《妈妈抱抱我》

  1、出示第一张图片,请幼儿仔细观察。

  师:“小朋友们看看图上都有谁呢?”(有鸟妈妈,小鸟,房子,大树,鸡妈妈,小鸡,小宝宝,还有小狗。)

  师:“有小鸟在欢快的唱着歌,有漂亮的房子,有绿色大树,有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢?”

  2、出示第二张图片,了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

  师:“宝宝看到了什么呢?鸡妈妈在做什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)“鸡妈妈非常爱她的孩子,小朋友们,你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡宝宝的吗?跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学一学,“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”

  出示第三张图片,师:“哦,原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的,好温暖啊。”

  3、出示第四张图片,了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

  师:“宝宝又看到了谁呢?他们在做什么呢?玩得开心吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。”请幼儿学一学,然后出示第五张图片,“你们看,狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的,多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”

  4、出示第六张图片,了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

  师:“图上有谁呢?他们在做什么呢?那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?请你们来学一学吧。”出示第七张图片,“哦,鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒,鸟妈妈的`爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

  5、出示第八张图片,了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

  师:“图上有谁呢?大象妈妈怎么样抱小象呢?我们一起来看一看吧。”出示第九张图片,“哦,原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象,象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”

  小结:小动物妈妈们用抱、舔、挠、抚摸等方式表达自己对宝宝的爱,重点练习抱、舔、挠、抚摸。

  6、出示第十张图片

  师:在这个时候,小姑娘怎么了?她去干什么了?

  三、鼓励幼儿用不同的方式爱自己的亲人、老师和小伙伴,感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

  四、完整欣赏故事

幼儿园小班绘本教案12

  目标:

  1、通过游戏的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。

  2、学习并仿编儿歌。

  3、体验参与游戏带来的快乐。

  内容:

虫虫虫虫爬准备:动物卡片课件重点:通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。

  难点:

仿编儿歌过程:

  (一)模仿小动物,激发幼儿兴趣老师:"今天,有许多小动物到咱们班做客,这些小动物是怎样走路的?

  引导幼儿模仿小动物的"爬、飞、跳、游"4种走路方式。

  (二)看图学儿歌老师:"刚才你学了哪些小动物,它是怎样走路的?"老师:"我们还可以把这个好玩的'游戏变成一首有趣的儿歌呢?

  1、出示第一副图片:

  老师:"图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家?""你的虫虫会爬到哪儿呢?"2、出示第二副图片:

  老师:"蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?""蝴蝶还会飞到哪儿"3、出示第三幅图片:

  老师:"呱呱呱,谁来了?""谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢?"--"青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。"4、出示第四幅图片:

  老师:"咦,小青蛙跳到小鱼家,它找小鱼干什么呢?"原来,青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情,我们一起来看看。

  "小青蛙会对小鱼说什么?"5、出示第五幅图片:

  "怎么了?""小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回自己的家。"6、.完整地学说儿歌一遍。

  老师:"我们一起来把儿歌完整地说一说。"7、有节奏地朗诵儿歌8、儿歌接龙幼儿分四组(三)创编儿歌1.集体创编。

  老师:"在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式,在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦,我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中,让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试,好吗"师、幼一起把新创编出的儿歌说一说。

  2.个别创编老师:"大家想不想自己来试一试,老师给大家准备了许多图片,大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。

  幼儿分别操作。

  3.幼儿展示自己的儿歌延伸:在活动区投放图片进行讲述。

  附儿歌:

  虫虫虫虫爬虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。

  鱼儿鱼儿游,游到谁的家?小朋友跑呀跑,跑回自己的家。

幼儿园小班绘本教案13

  活动目标:

  1.能积极主动参与活动。

  2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。

  3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情,喜欢听故事,感受故事的主要情节。

  活动准备:

  1.PPT2.音乐:我爱洗澡3.泡泡机活动过程:

  一、导入,激发兴趣。

  1.出示课件PPT2、"看,这是什么?(泡泡)这么多的泡泡,好看吗?"

  2."老师也带来了一本有关泡泡的书,叫"肥皂泡泡。"

  二、观察画面,理解故事情节。

  1.观察封面PPT3、"小猪在干什么?你从那里看出来的?"

  2.观察PP4、"今天天气真好,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么?(浴巾),这还不够呢,洗澡还需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼儿讨论:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

  3.观察PPT6、"小猪会用肥皂干什么?""小猪会用什么洗澡呢?""小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。"

  4.观察PPT7、"小猪准备洗澡喽,你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐,随音乐做律动。

  出示PPT8、"洗完澡,小猪变得怎样了?""小猪还会请谁来洗澡呢?"

  5.观察PPT9、观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友。

  "洗完澡,小熊变得怎么样了?""洗完澡,小兔变得怎么样了?""小朋友们,你们什么时候会洗澡?是怎么洗的`?洗完澡后感觉怎么样?"

  小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!

  6.观察PPT10"洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?""他们吹出的泡泡一样吗?"(比较泡泡大小和颜色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜欢那一只泡泡,为什么?"

  三、游戏:吹泡泡。

  "小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戏。

  附:有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡。

  嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。

  泡泡不会破掉,破掉。大家都来洗澡,洗澡。

  洗完澡,小猪变干净,干净。

  洗完澡,小熊变干净,干净。

  洗完澡,小兔变干净,干净。

  哈,奇怪的肥皂,肥皂。

幼儿园小班绘本教案14

  活动目标:

  ⒈观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

  ⒉从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

  活动准备:

  绘本《妈妈抱抱我》PPT课件活动过程:

  一、导入,感受母爱的表达⒈小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)⒉那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)⒊师:你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的'心肝宝贝。

  二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫《妈妈抱抱我》,你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!

  ⑴感受鸡妈妈的爱①(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?

  ③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

  ⑵感受狗妈妈的爱①听!谁来了?(播放狗的叫声)②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你)③(出示第五张图片)看,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

  ⒉体验和妈妈的爱,感受拥抱的温馨⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,她在看什么书啊?(幼儿观察,大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?

  ⑵(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看在你们睡觉的时候,妈妈轻轻地抚摸你们,心里感觉怎么样?

  ⑶(讲述第十,第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

  师:想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈,我也爱你宝宝……)老师妈妈也很喜欢你们,宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你们,宝宝愿意吗?

  三、完整欣赏故事⒈师:让我们完整的来欣赏下这个故事吧!

  ⒉师:好温暖的故事,故事里有许多许多的爱。

  四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴,感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

  师:除了妈妈爱你们,还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱,记得有爱要说出来,做出来哦!宝宝们,去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。

幼儿园小班绘本教案15

  作品分析:这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点,小脚丫小朋友很感兴趣的一个身体器官,故事大概的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很不安分,进行了一次很有趣的旅行,他们玩的很开心,一番旅行后小脚丫睡觉了。这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫,同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性,知道以后要好好的保护他们。

  活动目标:

  1。初步感知小脚丫的作用,学会保护自己的小脚丫。

  2。积极与老师和同伴互动,体验阅读的快乐。

  3。愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。

  活动准备:

  绘本《小脚丫》的ppt;人手一本绘本故事书活动过程:

  一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣1、出示故事封面,引发幼儿对故事的兴趣。

  师:这是一双什么呢?幼:小朋友的小小脚。很可爱。

  2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。

  师:小朋友,我们身上除了手是十个指头,还有什么也是是个好友组成的呢?

  幼:小脚,他也是有十个脚趾头组成的。

  指导策略:这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣,起到一个很好的引导作用。

  二、老师阅读绘本,让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。

  1、出示故事ppt的第一页。

  教师讲述故事第一页的内容,然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉,会到哪里去?会干什么呢?”

  指导策略:这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象,开动小脑筋,为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。

  2、教师带领幼儿观察剩下的ppt,并引导他们围绕“脚趾头变成了什么?”进行想象、讲述、游戏。

  1)师:故事中的小脚丫都变成了什么呢?幼:十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2)师:小脚丫真厉害,可以变成很多很多好玩的,你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢,那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事,边看边玩游戏,也可以请十个小朋友来表演。

  指导策略:这一环节利用游戏的的方式来看故事,这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了,这样的方式比较有趣,幼儿也比较容易接受。

  3、师完整的带领幼儿欣赏故事,幼儿人手一本绘本书指导策略:幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的,由于小班幼儿的年龄特点,幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来,所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述,便于幼儿对故事很好的理解。

  三、活动结束我们每个小朋友都有自己的小脚丫,所以我们要好好的'保护它,它是我们的好朋友,现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧!

  一、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上,进行了调整第一个台阶的画面出现的时候,孩子们出现了“美丽的” 停顿。对小脚丫变成了台阶,还不熟悉。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。这是什么?小脚丫怎么不见了?哦,是楼梯(孩子们对这个名词比台阶更熟悉)。但是,小脚丫哪去了?楼梯是慢慢高上去的?难道就是小脚丫?当有的孩子忍不住激动地说出答案时,有些孩子恍然大悟,有些孩子懵懵懂懂,有些孩子猜想被肯定而激动。第二个变化,孩子们有了第一次的经验,很快迁移。而且发现了画面的细微之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上,老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。

  二、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理,很满意。臭脚丫一词,在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟悉。当小脚丫三字出现时,自然地有孩子说出了“臭脚丫”,并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但如果这样的情态持续,孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。我说:小脚丫很辛苦,每天走来走去,出很多汗,所以臭。到了晚上,我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了!”立刻有孩子回应了。

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