(优)幼儿园小班的教案15篇
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班的教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班的教案1
【活动目标】
1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。
2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
教师材料：PPT、视频展示台；
幼儿材料：操作材料人手一份（五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙）、自制小船6只。
【活动过程】
一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。
1、PPT导入，发现小船的不同。
（1）池塘里开来了什么？一共有几条船？（点数：一共有4条船。）
（2）这些船一样吗？哪里不一样？
①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。
②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短。
小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。
2、为小船排队，根据长短探索排队方法。
（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。
（2）幼儿探索操作，教师指导。
（3）交流：你是怎么给小船排队的？
小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的'、长的、短的、最短的这样按从长到短的顺序排。
（4）幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。
二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。
（PPT结合青蛙叫声）听！谁来了？小青蛙排着队来了，看！排成了几排？（4排）每排数量一样多吗？队伍长短一样吗？
2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系
（1）小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧！
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）交流：为什么要让青蛙这样乘船？
小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。
三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。
1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为什么？
2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。
3、我们出发去旅游咯！根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。
小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。
幼儿园小班的教案2
故事简介：
一个晴朗的早晨，小猫妙妙和咪咪姐弟俩跟着妈妈去河边钓鱼。妙妙很仔细地看着妈妈的钓鱼动作，然后专心致志地钓鱼，不一会儿便钓了好多鱼。我们一起去看看淘气的小猫发生了什么有趣的故事！
设计理念：
《小猫钓鱼》这个童话故事大多数幼儿都听过，情节比较熟悉。故事通过小猫开始三心二意地钓不到鱼，后来在猫妈妈的教育下，改正了缺点，一心一意地钓鱼，最后钓到鱼的故事，使幼儿受到教育。
在画面中以钓鱼为主线，三心二意的小猫没钓到鱼的有趣情节让孩子充满兴趣。结尾让孩子在作品中进行创编的形式展现，让画面更生动有趣。
活动目标：
1、能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 活动准备：铅画纸、油画棒等
活动过程：
一、谈话导入
出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：
1、图上有哪些动物？
2、他们在什么地方在干什么？
二、完整欣赏故事
1、出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的'单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：
《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？
2、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
3、猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗？怎么画？故事发生在什么地方？怎么表现？
三、示范
圆圆的脑袋，三角形的耳朵……师主要示范猫的身体特征
四、幼儿作画
教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
五、评价。
1、 谁能将自己画面的故事介绍给大家？教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态。
幼儿园小班的教案3
一、魔术导入活动。（手指箱子）
1、教师：今天老师给小朋友带来了什么？
老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。
今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？
2、老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了什么？
丝巾漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样？
你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"
二、了解丝巾的各种特征
1、丝巾的颜色：
教师：你们手里的丝巾是什么颜色的`？
请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？
（继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）
教师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。
（引导幼儿说出五颜六色）
2、丝巾的柔软、光滑
教师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?
教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。
3、丝巾的透明与不透明
4、游戏"躲猫猫"
教师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"
（教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？
怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？
教师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。
5、丝巾的大、小
教师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？
老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？
为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？
原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？
三、结束活动
教师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾）
幼儿园小班的教案4
活动目标：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。
活动过程：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。
（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）
（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）
（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）
3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：
（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
活动反思：
整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的.引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。
幼儿园小班的教案5
活动目标：
1、让幼儿了解，认识阳台的作用。
2、跟随歌曲进行表演。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、 幼儿用书《美丽的阳台》。
2、 歌曲《小小阳台客人来》
3、 黑板
活动过程：
一、说一说：阳台。
1、导入语：“小朋友，老师想问一个问题，你们家有阳台吗？阳台上都种有花吗？有什么花呢？”（请幼儿一一回答）
2、出示图书：“看看这书里边的阳台上的'花漂亮吗？”
教师：“这个阳台上，小女孩和小男孩在阳台上种满了许多花朵，它们可漂亮啦，都露出了好看的笑脸，还请来了许多小动物做客。”
3、教师小话：“噢，小朋友家里都有阳台，我们可以在阳台上种许多花，可以养小动物，可以晒衣服，还能看风景，我们的阳台真美丽。”
二、欣赏歌曲《小小阳台客人来》
1、拿出黑板，边朗诵歌词边画出图画。
2、教师：“小朋友看，这画里面都请来了哪些客人呀？”
幼儿：“有太阳公公，月亮婆婆，鲜花姑娘，还有蝴蝶和蜜蜂都来到美丽的阳台里做客了！
3、教师朗诵，幼儿跟读。
4、教师弹钢琴，带领幼儿朗诵，瓶学习表演动作。
教师：“我家有个小阳台，小小阳台客人来，太阳公公清晨到哟，月亮婆婆傍晚来，鲜花姑娘排排坐，蜜蜂蝴蝶飞上来，小鸟飞来不想走哟，和我一同唱起来，口来口来口来，口来口来口来，小小阳台客人来。”
三、全体幼儿与教师齐歌唱。
3 4 5 5｜ 5 6 4 5 3｜1 2 3 5｜4 3 2 —｜3 4 5 5｜
我家 有个 小 阳台，小小阳台 客人来， 太阳 公公
5 6 4 5 3｜2 3 4 0 5｜3 2 1 —｜4 5 6 6 ｜ 7 6 5｜
清晨 到 哟，月亮 婆 婆 傍晚来， 鲜花姑娘 排 排 坐，
4 5 6 i｜7 6 5 —｜5i 5 3 ｜4 5 4 3 2｜1 2 3 5｜
蜜蜂蝴蝶 飞上来， 小鸟飞来 不想走 哟，和我一同
3 2｜1 — —｜3 4 5 —｜3 4 5 —｜2 3 4 5 ｜3 2 i —‖
唱起 来， 口来口来口来 口来口来口来， 小小阳台 多可爱！
幼儿园小班的教案6
活动目标
1、听指令在指定范围内四散走，一个跟着一个走。
2、喜欢参加集体游戏，体验游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
猫妈妈头饰一个，小猫头饰（与幼儿数一致），小鱼玩具若干，大篮子一个，小红旗一面。
场地布置：在场地四周散放一些小鱼玩具。
指导要点
1、活动重点：听指令在指定的范围内回散走。
2、活动难点：能四散走，而不是跟着别人都朝着一个方向走。
3、指导要点：教师通过情境创设、角色扮演调动幼儿参与积极性。
活动过程
1、热身活动
教师扮演猫妈妈，边念《小花猫》儿歌，边带领幼儿做相应动作。
小花猫做早操，伸伸手、弯弯腰，
踢踢腿、跳一跳，摸摸胡子喵喵喵。
2、基本活动
（1）尝试四散走：小猫收小鱼
猫妈妈带领小猫观察四周，请幼儿指出哪个方向有小鱼（四周都有小鱼），请小花猫四散走收小鱼，教师在旁边指导幼儿不要都朝一个方向走。
（反思：大部分幼儿刚开始还是朝一个方向跑过去抢小鱼，多数幼儿都是一次性抱好多鱼。教师应该告知要求给幼儿：让幼儿学着小猫的步伐慢慢走过去收，一只小猫只能收一条鱼回来放在篮子里后再出去收。）
（2）四散游戏：帮猫妈妈收鱼干
游戏规则：当听到“太阳出来了，轻轻走去收鱼干“时，请小猫们出去帮妈妈收鱼干，一只小猫只能收一条小鱼放到篮子里再出去收。等听到”轰轰隆隆，下雨啦，快快回家躲雨”时，小猫再走回到猫妈妈身边。
（反思：游戏反复玩了两次后，幼儿基本上能按老师的要求去收鱼干了。每一次的游戏，教师都会逐渐把小鱼往更远的地方放，加深难度，以提高幼儿的游戏兴趣。但多数幼儿在把小鱼放回篮子时还是会小跑，有出现相撞的现象。小班孩子的游戏具有非常强的从众性,使他们在游戏中容易受其它人影响，就象在收鱼干的时候，幼儿都跟着老师去收，其他的鱼干则每人去，这时老师就采用玩伴干预的策略，运用情绪化的语言，来影响孩子游戏的`方向，帮助孩子积累积极的游戏经验：哎呀，这边的小鱼都收完了，快去找找找还有哪边有鱼。而他们在老师的情绪感染下，就没有那么多的孩子盲目跟从了。 ）
（3）一个跟着一个走游戏
猫妈妈：“小猫们收了好多的鱼干，现在我们扛着小鱼，排队走回家吧。”
游戏玩法：幼儿间距30厘米左右排队。排头幼儿拿装鱼的篮子。猫妈妈面向小猫念儿歌：“小花猫，走走走，抬起头来走走走。摆起双臂走走走，走成一个大圆圈。”带小猫一个跟着一个绕圈走，不碰前面的小猫，也不落在后面。过程中调换幼儿拿篮子，被请到的幼儿立即跑到排头接过鱼篮，继续带队向前走。
（反思：幼儿能排队一个跟着一个走，双臂能摆起走，但走一圈后就有一些幼儿跑上前插队或是注意力不集中停止走动。小班幼儿之间动作的差异是非常明显的，教师能注意个别差异，在游戏中有的适当的加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。如：在一个跟着一个走时，个别能力弱的幼儿明显表现出动作不灵活，双臂摆动与脚步不能同时进行或是出现顺拐的现象，老师就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿游戏的积极性，同时使幼儿的技能有了进一步的提高。 ）
3、放松活动
小猫小猫甩甩手、锤锤手；转转腰、弯弯腰；踢踢腿、捶捶腿。
幼儿园小班的教案7
活动目标：
1、感知各种水果的基本特征。
2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。
3、喜欢参加比较活动。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重难点：
能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。
不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。
活动准备：
篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干
活动过程：
一、谈话激趣导入
今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）
二、比较任意两种水果
1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。
2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。
3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。
（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？
（2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？
（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的.两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。）
（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）
延伸活动：
1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）
2、大区域活动：给不同的水果涂色。
活动反思：
部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。
幼儿园小班的教案8
目标：
1，学习撕贴水果。
2，能体验与同伴共贴水果树的快乐。
准备：
若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的`果树。
过程：
1，观察图片引起兴趣。
提问：树上的果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上漂亮的衣服吗?
2，幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。
3，幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。
边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。
4，共同欣赏作品。
建议：
可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶等。
评价：
1，会选择色纸撕贴水果。
2，会与同伴共同粘贴水果树。
幼儿园小班的教案9
活动目标：
学习正确使用勺子；愿意自己用勺吃饭；乐于参加游戏。
培养幼儿的尝试精神。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点：
教学重点：学习正确使用勺子。
教学难点：愿意自己用勺吃饭。
活动准备：
小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一个；米少许。
活动过程：
一、讲故事。
1、出示兔子玩具。
2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。
二、讨论怎样用勺吃饭。
1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。
教师小结：把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。
2、幼儿练习正确的拿勺方法。
三、游戏。
1、介绍游戏——用勺喂兔宝宝吃饭。
每组一个兔子玩具，幼儿每人一把小勺、一个塑料碗，碗里装少许米。幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。边喂边说：“兔宝宝，我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。”
2、幼儿进行游戏，教师进行指导。
四、活动延伸。
在区角活动中，让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。
教学反思：
小班幼儿喜欢玩具，用玩具和故事的形式展开思想教育有利于幼儿学习，通过这一活动的教学，大大改善了幼儿不会用勺的.现象。在区角活动中的练习，使幼儿进一步学会正确用勺。喂兔子玩具吃饭，使幼儿认识到要学会自己用勺，不依赖大人。今后我还要在更多的评价方式上下功夫。
幼儿园小班的教案10
活动目标：
1、观察并认识观察自己的脚，说出自己的感受
2、学习保护自己脚的方法
3、积极参加活动、体验活动中的快乐
活动重点：知道脚的基本特征
活动难点：说出脚的不同感受
活动准备：
1、布置不同感受活动区（粗糙、冷热、硬软等感受区）
2、脚Y木偶一个；体验脚的作用课件
活动过程：
1、出示脚Y木偶，通过教师和幼儿共同玩游戏“脚Y来旅行”，体验脚的重要作用。
1） 出示脚Y木偶，引起幼儿兴趣
教师：小朋友，你们的小脚Y藏在哪儿？我们一起喊它们出来吧。
2） 教师和幼儿一起在软垫上脱鞋袜，露出脚。
3） 教师带领幼儿在创设好的场景中光着脚旅行，让幼儿充分体验触摸粗糙、硬软、冷热等感觉。
4） 引导幼儿说出脚Y旅行的感受，教师并进行小结。
教师：刚才小脚丫走了很远的路，在走这些路的时候你的小脚感到怎样，有什么感觉？(幼儿说出小脚不同的感受)
5）小结：现在我们知道了小脚可以感受冷、热、软、硬、疼（因为走粗糙的桥面感到硌脚，有疼的感觉）不同的感觉。
2、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。
教师：我们的小脚真能干，一起来表扬表扬它碰碰小脚挠挠脚心吧！
1）游戏“挠脚心”，让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。
2）“拍拍脚”认识脚背
3） “动一动”，认识脚趾；脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）并点数
4） “比脚Y”，认识脚后跟（此环节中通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）
5） 小结：教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位巩固加深对脚特征的认识脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。
6）通过教师语言、情感，激发幼儿体验活动中的快乐
教师：小朋友，小脚找到好朋友很快乐，那小朋友你们有好朋友吗？(让幼儿说说自己的好朋友是谁)
7）小结: 小朋友如果有了自己的'好伙伴会更加快乐
3、在幼儿讨论基础上，结合课件，让幼儿知道脚的作用。
1）出示教具脚Y，通过脚Y自述，引起幼儿讨论兴趣
教师：小脚丫说它不但能感受冷热软硬好多的感觉，而且它还会踢足球，你们的小脚Y还能帮你们干什么事情？
2） 幼儿简短的自由讨论并有机地结合课件，感受脚Y作用。
3） 教师小结：小脚Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬楼梯，我们不能没有脚。
4、教师和幼儿共同讨论保护的方法
1） 教师：怎样爱护你们的小脚Y呢？（幼儿相互交流）
2） 教师小结：天冷及时穿袜子、穿鞋，勤洗脚、剪指甲，不用脚踢硬东西，避免受伤。
5、活动结束：现在让我们的小脚来跳跳舞，暖和暖和吧
在音乐伴奏下，教师边说”伸出左脚、伸出右脚、再让脚趾跳跳舞……”,边与幼儿做动作,并自然引导幼儿到活动室外穿好袜子和鞋。
幼儿园小班的教案11
活动目标
学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。
初步养成吃完东西漱口的好习惯。
培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。
活动准备
“小明明”道具、水杯（每人一个）、水桶、毛巾、水杯道具、音乐
活动过程
一、介绍“小明明”————大嘴巴吃了什么————数数吃了几样
二、“小明明”吃饱了————睡觉————嘴里食物怎么办————道具水滴———音乐—上下左右
三、互动————请一位小朋友帮“小明明”漱口
四、学习漱口————小朋友相互观察牙齿—————引导幼儿叙述漱口过程———儿歌
五、给孩子拍张干净的`牙齿照片留念
教学反思
因为本节是小班的健康课，我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。
幼儿园小班的教案12
设计思路：
我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”，“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。
在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的`曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。
欣赏活动：
快乐的小鸭子
活动目标：
1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。
2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。
活动准备：
场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子
活动过程：
一：导入
用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐——挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。
二、欣赏活动
1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。
一起来讲议自己听到的内容。1）音乐中的小鸭子在干什么？2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？
2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。
三、在完整欣赏中自由地表演
在C段渐弱的音乐声中走出活动室。
幼儿园小班的教案13
【活动目标】
1、操作活动了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、初步了解其特性。
【活动准备】
热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。
【活动重难点】
通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。
【活动过程】
1、游戏“抓泡泡”引入。（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。）
※教师出示吹泡泡的工具。
师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？
※师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一起玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）
※师：抓泡泡好不好玩啊？你们知道老师的这个泡泡水是从哪来的吗？是老师做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？
2、介绍制作泡泡水的材料。
※幼儿自由观察材料，并说说是什么。
※请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。
※请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。
※让幼儿说出洗洁精。
3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。
※师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？
幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。
※师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。
幼儿自由探索，教师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的幼儿。
※让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。并用图片展示幼儿操作的过程和结果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。
茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。
※教师总结并演示操作的过程。
4、播放音乐，幼儿开始吹泡泡。
※师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一起来吹泡泡。
※幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。
5、活动延伸。（让幼儿猜想用不同形状的吹泡泡工具能吹出什么形状的泡泡。）
※师：小朋友你们仔细看看老师给小朋友的吹泡泡工具是些什么形状的.呢？
※师：今天小朋友们都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，现在呢跟着老师到教室外面一起去玩吹泡泡的游戏并且仔细的看一看这些形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的。好了孩子们，跟着老师走吧咱们一起去玩吧。
【活动反思】
吹泡泡是每个孩子童年最喜欢玩的游戏，近日我发现我班的孩子对吹泡泡非常的感兴趣，因此就根据本班孩子的能力和年龄特点设计了这个活动《自制泡泡水》。
通过这次活动使我认识到虽然小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，但是对于这样的探究活动他们非常的感兴趣，因此活动很成功。活动中100%的小朋友都开心的参加了活动，而且都是跟着我的步伐走的，只有个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我觉得只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
幼儿园小班的教案14
【活动目标】
1、通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用。
3、基本能够正确掌握擤鼻涕的方法。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【活动重难点】
重点：基本掌握正确擤鼻涕的方法。
难点：通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识
【活动准备】
1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。
2、有擤鼻涕的生活经验。
【活动过程】
(一)导入部分由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像。
(师)：这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有得奖，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，由此引出鼻子这个主题。
(二)活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，(.教案.出自：星星.教案网.)引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、花露水、酒)，说对的给予鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用?(呼吸)因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让它受到任何的伤害。
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
4、听故事做讨论：老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?为什么呢?
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
5、教幼儿正确擤鼻涕的方法：
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
(三)结束部分组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
【活动延伸】
组织幼儿回班级，与同伴们分享、讨论保护鼻子的方法。
【活动反思】
幼儿期的'孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。
小百科；呼吸通道的起始部分，也是嗅觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分组成，由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及被覆皮肤而成。鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。
幼儿园小班的教案15
【教学目标】
1.知识与技能：朗读课文，背诵课文，正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
2.过程与方法：学生通过自主学习及合作探究学会生字并理解文章意思。
3.情感态度与价值观：通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
【教学重难点】
了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
一、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
二、正确流利地朗读课文。
【教学过程】
一、歌曲导入。
1、孩子们，咱们一起来听一首歌曲—《七子之歌—台湾》。 歌曲激趣，用歌曲调动学生的好奇心，激发学生的学习热情，同时为后面学习奠定感情基调。
2、师：这首歌曲写的是台湾的心愿，台湾是我们祖国的一部分，它与我们隔海相望，今天我们就乘着小帆船去我们的祖国宝岛台湾看一看。（板书：2、小帆船）
二、初读课文，识记生字
1、师：借助拼音读课文，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。
借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。
2、老师范读，帮助学生纠正错音。
3、课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。
同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。
4、课件出示不带拼音的生字及词语，分别让学生读。（指名读、开火车读，齐读）
检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。
5、找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。
将生字回归到词语中去认识、识记。
6、课件出示没有拼音的课文让学生读。（指名读、组内互相读） 让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。
7、读课文。（指名读，组内互相读）要读出诗歌的节奏和韵律。 指导学生正确读课文，整体感悟课文内容，为后面深入理解
课文做铺垫。
三、记忆字形，指导书写。
1、分析记忆字形。
形声字记忆法：“伙”、“伴”均为左形右声。
比较记忆法：“令”和“今”字比较记忆。
猜谜记忆法：“告”（一口咬掉牛尾巴）
2、指导书写。（指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。）
“伙”、“伴”，都是左右结构，书写时左窄右宽。
“告”、“台”都是上下结构，在田字格中上下部分占位各一半。 “令”书写时，上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。
【课堂作业新设计】
1、你认识这些字吗？请给它们标上拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 帆 捎 湾 胞 营 迎 令 扬
2、读一读，再组词。
台( )（ ） 问（ ）( ) 告（ ）( ) 伙（ ）( ) 伴（ ）（ ） 令（ ）（ ）
第二课时
【课时目标】
在正确、流利熟读课文的基础上深入理解课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的
心愿。
【教学过程】
一、品读课文，深入理解
1、学生自读，边读边思考：你读懂了什么？
引导学生整体感知课文，全班交流，指名回答，及时点评。
2、还有没有有不懂得地方？
根据学生情况解释（比如：台湾和大陆的关系、阿里山和日月潭的位置和象征等）
3、为什么要用小帆船捎信？为什么要捎信？
小组交流，互相探讨。小组合作提高学生的积极性，互相帮助，提高合作意识。
4、激发情感，拓展想象。
如果让你给台湾的小朋友写封信，你会写什么？
升华情感，同时锻炼学生的表达能力。
6、有感情的朗读课文，背诵课文。
二、拓展延伸
拓展文章：《日月潭》
【课堂作业新设计】
根据课文内容填空。
1、天（ ），水（ ）。
2、捎到（ ），捎到（ ）。
3、问候（ ），告诉（ ）。
【板书设计】
2、小帆船
阿里山
台湾 同胞
日月潭
【课后反思】
本文以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。
成功之处：学生能准确掌握本课生字，基础掌握的比较牢固，能激起了学生渴望祖国统一的感情。
不足之处：虽然学生知道台湾是祖国的.领土，也希望台湾能回到祖国的怀抱，但是感情理解的没有想象中那么好，没有充分调动起学生的情感。
今后在本课的教学中课前会给学生充足的时间去自己查阅关于台湾，阿里山和日月谭的信息，进而让学生在全面了解历史的情况下学习去感受大陆小朋友的心愿。
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