幼儿园《郊游》教案

时间：2024-07-19 13:02:57 幼儿园教案我要投稿

幼儿园《郊游》教案

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园《郊游》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园《郊游》教案

幼儿园《郊游》教案1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。

　　2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机、录音磁带。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。

　　二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。

　　三、提出问题，并进行表演。

　　1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)

　　2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)

　　3、教师与幼儿一起合作放风筝。

　　4、教师与全体幼儿配合放风筝。

　　四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。

　　提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)

　　同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)

　　五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。

　　延伸活动：

　　1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。

　　2、小组合作来装饰大风筝。

　　课后反思：

　　听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。

　　激励幼儿主动自信地参与活动。

　　在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的.生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。

　　正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。

幼儿园《郊游》教案2

　　活动目标：

　　1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　　2、能用自然好听的声音演唱。

　　3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

　　活动准备：

　　1、材料准备：录音机、磁带等。

　　2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。活动过程：

　　一、激发

　　兴趣，游戏导入

　　教师与幼儿一起回忆郊游的'快乐，

　　二、学唱歌曲，体会情绪

　　1、教师范唱或放歌曲录音

　　2、歌唱：《郊游》

　　（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

　　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

　　（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　　大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。

　　4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

　　5、随音乐伴奏带演唱歌曲

　　三、创编表演，提高音乐的表现力

　　1、刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

　　2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

　　3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

　　四/结束部分。

　　大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

幼儿园《郊游》教案3

　　活动目标：

　　通过跳脚印地毯活动，发展幼儿弹跳力，动作的协调性。

　　巩固垃圾分类的指示，培养初步的环保意识。

　　活动准备：

　　脚印地毯若干块，三个不同颜色并贴有标记的垃圾桶各两套。准备无机垃圾（易拉罐），有机垃圾（果皮、花生壳等），有害垃圾（废电池，一次性快餐盒等）。

　　幼儿已有初步的垃圾分类意识及分类方法。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：可乐罐操

　　幼儿扮小袋鼠，跟着教师袋鼠妈妈做可乐罐操（上肢运动，下蹲运动，体侧运动，腹背运动，跳跃运动）

　　（二）基本部分：

　　1．幼儿一个跟着一个练习跳脚印地毯。要求幼儿一个跟着一个跳着脚印地毯上的脚注练习。

　　2．游戏：小袋鼠捡垃圾。玩法：幼儿把发现的垃圾放入自己胸前的袋子里。

　　3．游戏：小袋鼠送垃圾。要求：知道三种不同颜色不同标记的分类垃圾箱。

　　了解三类垃圾的`分类方法：跳着脚印路，将胸前袋子内的垃圾送到垃圾筒里。

　　过程：

　　（1）教师示范跳着脚注路送垃圾。（双脚跳-单脚跳分类放）

　　（2）请两只小袋鼠练习跳脚印送垃圾。（教师提醒要跳在脚注上）

　　（3）全体幼儿游戏。

　　4．比赛：幼儿分成两对。进行比赛。

　　5．要求动作敏捷，行动快，垃圾分类准确性。

　　6．结束部分：（公圆管理员出场）说：小袋鼠们真能干，把我们公圆地上捡起来，还把它们分类垃圾筒内，谢谢你们环保小袋鼠，为了表示感谢，我们要送你们每人一张废旧物品小制作展览的入场券。

　　环保小袋鼠跟着妈妈跳着脚印路到展览室参观。

幼儿园《郊游》教案4

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的'变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。有过远足的经验

　　2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动组织。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　提问：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　　提问：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

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幼儿园《郊游》教案5

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿体验和理解图片中的内容，尝试讲清简单的事情。

　　2、知道排队的`好处，理解、认同并能遵守排队规则。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入"郊游"的话题。

　　师：小朋友们手拉手跟着老师一起去公园郊游了。郊游开心么？

　　小结：有一群小动物听说郊游是件开心的事情，也很想去。所以，星期天，它们的爸爸也带着它们去游乐场郊游了，我们一起来看一看它们究竟是谁？

　　二、观察画面，理解画面的主要内容。

　　1、（出示画面）猴爸爸带了几只小猴去郊游？

　　2、小猴们跟着猴爸爸可高兴啦！小猴们却出现了很多的问题，究竟发生了什么事情呢？我们一起来看看！

　　3、情景一：过独木桥

　　提问：小猴们来到了什么地方？在这里会发生什么事情？为什么会这样的？

　　那怎样才能避免发生危险呢？

　　小结：不排队就会发生危险。请小猴们排好队，一个接着一个就会避免发生危险。

　　4、情景二：进游乐场

　　（1）就让我们一起来看看小猴们这次是否排好了队？

　　（2）为什么小猴们这次又没有排队？这样行吗？为什么？

　　小结：原来，排队不仅可以避免发生危险，还可以节约时间。

　　5、情景三：插队

　　（1）小猴们又高高兴兴地走呀走，来到了一个滑梯面前。四只小猴能不能一起上去呢？为什么？

　　（2）这回小猴们有没有排队？

　　（3）小猴又发生了什么事？

　　（4）那它们排队的时候应该注意什么呢？

　　小结：排队的时候要注意不争抢、不插队，做个讲文明、懂礼貌的好宝宝。

　　三、拓展经验。

　　排队真有用，在我们幼儿园里，有哪些地方也需要我们小朋友排队的？

　　小结：排队真的很有用，不仅可以避免发生危险，还能节省时间，可以让我们做个讲文明、懂礼貌的好宝宝。

幼儿园《郊游》教案6

　　活动目标

　　1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。

　　2、根据乐曲的变化设计配器方案。

　　3、体验共同演奏的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。

　　活动过程

　　一、律动导入

　　1、引导幼儿发现歌曲的动作节奏。

　　师：“刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？（前面和后面的乐曲是一样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？

　　师哼唱，请一个幼儿示范。

　　二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型

　　1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（脚印、手）表示什么？（可以踏脚和拍手）你怎么用这些动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿学习A段的节奏型。

　　2、分析B段节奏型：这是什么符号？（出示波浪线）可以怎么表现？（摇或晃的动作）请一幼儿示范。

　　3、引导幼儿发现结束句不同的地方。

　　师：后面的A段和前面的A段是一样的`，有没有不一样的地方？请小朋友来示范一下可以怎么做？（全班幼儿练习一次）

　　4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。

　　三、启发幼儿探索乐曲的配器方案

　　1、启发幼儿说说乐器特点。

　　师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、双响筒、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？”（铃鼓：可以拍、摇、晃。比较抒情；双响筒：高低音，像脚步；圆舞板：声音短促）

　　2、为乐曲配器。

　　师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段适合用双响筒；（贴上双响筒的图标）B段的比较抒情，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）

　　四、幼儿尝试用乐器演奏

　　1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

　　师：“请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试用乐器演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到哪种乐器演奏。”

　　2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。

　　3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍。

　　师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”

　　4、幼儿看指挥演奏1—2遍、

　　师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥，把乐曲演奏一遍，可以吗？”

　　五、结束活动

　　师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。”

　　活动反思：

　　本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

幼儿园《郊游》教案7

　　活动名称：创编歌曲《郊游》（中班）

　　活动目标：

　　1、在反复听唱的基础上创编自己喜欢的小动物歌曲，发展幼儿创造力。

　　2、激发幼儿对小动物的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、环境创设：我喜欢的动物；动物的家；动物妈妈

　　2、此活动为主题活动“可爱的动物”中的一个活动。

　　活动流程：

　　律动→复习歌曲→新授创编→音乐游戏

　　1、律动《做运动》

　　天气真好，让我们来做做运动。你还想做什么运动？唱到歌里行不行？（个别示范，集体练习）把你喜欢的运动唱到歌里去。

　　2、歌曲《兔子》

　　（弹琴）谁来了？让我们用歌声告诉大家。小兔子的尾巴短短的'，你能用歌声唱出来吗？（重点x0）新授创编歌曲《郊游》森林里除了小兔还有谁？听听谁来了？（第一遍）

　　你听到谁来了？它是怎么走路的？我们听音乐学一学你喜欢小动物走路的样子吧。（第二遍）个别示范，集体学习（第三~五遍）

　　（1）你学的是谁？它是怎么走路的？

　　（2）幼儿听音乐学动物走路

　　（3）老师念儿歌。

　　你听到小动物去干什么？

　　带着什么去郊游？

　　你能像我刚才一样把自己学的小动物编成儿歌跟音乐念念吗？谁来试试？（1~2名幼儿师范语言节奏，集体学一学）（第六~七遍）

　　你能把你编的儿歌背出来吗？让我们试试看（第八~九遍）谁愿意来唱？（个别示范，集体学唱）

　　还缺个名字，你为自己的歌取个什么名字？大家一起把自己喜欢的小动物的歌唱出来吧！哇！我们成功了！真是一群聪明的小小音乐家。下次我们还可以想想去郊游除了带面包还可以带些什么，也编到歌里去。

　　3、音游《小老鼠和小花猫》

　　规则：小花猫唱完“喵”一声，老鼠才可以跑。

幼儿园《郊游》教案8

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。

　　2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

　　3、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

　　教学准备：

　　大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

　　教学过程：

　　一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

　　二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图1、出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

　　小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　2、引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

　　①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？

　　②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）3、引导幼儿给图片排序。

　　①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

　　②幼儿动手排图片，教师巡回指导。

　　③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的`大图片。

　　三、引导幼儿为故事的后部分排图1、小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

　　2、幼儿排列图片，教师巡回指导。

　　3、个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

　　4、这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？

　　5、教师小结。

　　6、现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

　　附：小动物去郊游一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。

　　哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。

　　不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

　　衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”。

幼儿园《郊游》教案9

　　活动目标：

　　引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。

　　活动重难点：

　　练习双脚跳。

　　两脚行进跳。

　　活动过程：

　　一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。

　　1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。

　　师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？

　　2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

　　师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。

　　二、尝试和老师一起练习双脚跳。

　　1、练习简单的双脚跳。

　　师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。

　　2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

　　师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？

　　师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

　　结束部分

　　师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。

　　小兔跟妈妈回家，活动结束。

　　活动反思

　　在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的'发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。

　　不足之处：

　　对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。

　　总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。

　　小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。

幼儿园《郊游》教案10

　　活动目标：

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

　　2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　教师教具：PPT课件

　　幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔

　　重难点：

　　尝试在多种情境下正确数数。

　　利用线索和已知条件进行分析和推理。

　　活动过程：

　　一、在游戏场景中进行点数

　　（一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

　　1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）

　　2、演示PPT2：

　　（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

　　（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

　　（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）

　　小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

　　（二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？（6）

　　小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

　　观察重点：幼儿数数的`能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。

　　二、利用线索对人物进行点数

　　（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？

　　1、演示PPT3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么游戏吗？

　　2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）

　　3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？

　　4、两只鞋子为什么只数“1”？

　　小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

　　（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4（海洋球场景）

　　观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

　　三、分析推理确认人数

　　（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆PPT5）

　　1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）

　　3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）

　　小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

　　（二）幼儿操作：

　　1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）

　　2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

　　3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）

　　小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

　　观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？

　　（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。

幼儿园《郊游》教案11

　　 活动目标

　　1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作；

　　2、能积极探索解决问题的'方法；

　　3、培养合作能力、克服困难的精神。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　 活动准备

　　1、教师准备：易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。

　　2、幼儿准备：熟悉歌曲旋律，会唱歌曲《去郊游》。

　　 活动指导

　　一、热身活动：

　　幼儿一起唱歌曲《去郊游》，边唱边做动作，做好热身运动。

　　二、创设情境：

　　在场地上划分五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），"公园"（六名幼儿手举报纸棍围成）。来；自。大；考吧；幼。师网；游戏开始，每一名幼儿必须走过四个场地（可以相互帮助），来到"公园"，成功到后学小兔子跳回到起点。

　　三、游戏："比比谁先回家"

　　游戏规则：将幼儿分成四队，每队9人，听老师口令开始，每队的第一个小朋友开始跑，通过五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），"公园"（六名幼儿手举报纸棍围成），归队后，每队的第二个小朋友就开始跑，就这样直到最后一个小朋友归队，哪队先跑完，哪队为胜。

　　四、放松活动：

　　一起唱歌曲《去郊游》，边唱歌曲边踏步走回教室。

　　注意事项

　　在游戏中要注意安全，有自我保护意识。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园《郊游》教案12

　　设计意图

　　生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性，结合近年来我园在“快乐体育”教学方面进行的探索，我设计了体育活动《我们去郊游》。整个活动以轻快的音乐和有趣的游戏贯穿，在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一“稻草”及其制品，让幼儿在别具一格的玩稻草制品游戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创造性，发展幼儿的运动技能和动手操作能力，感受到参与体育活动带来的乐趣，充分展示了“快乐体育”的魅力。让学生认识到体育的价值。

　　活动目标

　　1、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。

　　2、通过玩“打老鼠”等系列游戏，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，发展平衡能力和动手操作能力。

　　3、体验自制游戏材料与同伴参与体育活动的快乐，激发对大自然的热爱之情。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备

　　经验准备：

　　幼儿已有包纸球的经验，对稻草及其制品较为熟悉。

　　材料准备：

　　1、稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。

　　2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。

　　3、场地设置：见活动过程中的图示。

　　活动过程

　　1、师幼讨论，进一步认识和熟悉活动材料。

　　（1）师（出示稻草）巩固对稻草的认识：“小朋友看这是什么？（稻草。）你知道它是从哪里来吗？！（田里来的。）它是什么形状的？（长长的、圆圆的、中间是空的。）它有什么用处呢？”（幼儿自由表述。）

　　（2）巩固对稻草制品的认识，引发对利用自制材料进行游戏的.兴趣。

　　师（展示各种样式的草墩和草绳）：“你们知道这是什么？如果用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢？”

　　让幼儿自由商量讨论，在老师的协调、启发下，幼儿自由分组开展操作活动。

　　2、幼儿分组自制游戏材料，发展动手操作能力和创造力。

　　（1）幼儿根据教师提供的材料进行分组操作，教师指导。

　　第1组：包草球。

　　①指导语：“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢？可以借鉴我们以往学过的包纸球的办法。”

　　②幼儿尝试将稻草包成草球状。

　　第2组：涂染和装饰。①指导语：“选择你自己喜欢的颜色把它们涂得漂漂亮亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮，活动时请小朋友注意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。”

　　②幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。

　　第3组：变造型。①指导语：“我们可以把稻草制品变成各种形状，请你们来变一变。”

　　②幼儿利用材料的特殊性对稻草制品进行重新变形。共同分享变废为宝成果的快乐。

　　3、利用自制游戏材料进行多层次游戏，发展跑、跳、平衡等多种运动技能。

　　（1）花样玩稻草制品。

　　①鼓励幼儿观察、设想并讨论：“请小朋友想一想，用刚才自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育游戏？有多少种玩法？”

　　②幼儿尝试以多种花样玩稻草制品，同时进一步熟悉活动材料。

　　③请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。

　　幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩；跨跳、侧跳过草绳；把两条长草绳摆成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。

　　（2）系列游戏：“我们去郊游”。

　　①请幼儿设想并表述自己玩游戏的方法。

　　指导语：“如果我们用这些稻草制品来玩一个‘郊游’的体育游戏，你们想怎样玩才最有趣呢？”

　　②老师根据幼儿提出的玩游戏的方法，结合预设方案，组织系列游戏“郊游”。

　　游戏1“我们去田野”，训练跨跳与平衡能力。

　　A、规则：要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作，从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路（草绳制）时不能走出草绳范围，若跨跳不成功的要重新跳过，走出草绳的则要重新走过。（场景示意图见图1。）

　　B、在幼儿游戏2——3遍后，配班老师适时出示田野场景图片，表示游戏结束。

　　图1

　　游戏2“我们在田野游玩”。

　　A、增加游戏难度：改变草绳的投放方法与摆放密度，调整及加宽草墩距离，提高幼儿跳的兴趣。

　　B、规则：幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟（草绳制），跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。（场景示意图见图2。）

　　图2

　　C、鼓励幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，结束游戏。

　　D、引导幼儿谈谈此次郊游的感受，交流总结跳与平衡走的经验。

　　游戏3：“帮农民伯伯打麻雀和老鼠”。

　　A、营造氛围，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　播放背景音乐（麻雀和老鼠的声音），引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。（幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。”）指导语：“那怎么办好呢？”请幼儿自由说出办法来对付麻雀和老鼠。（音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐变化时分别藏到禾把后面让其余幼儿寻找。）

　　规则：幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀；拿起草绳抓老鼠，互换角色持续游戏多遍。（场景示意图见图3。）

　　游戏过程中及时提示幼儿注意快跑和躲闪的安全，见图4。

　　结束活动

　　（1）幼儿帮农民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

　　提示语：“小朋友刚才真能干，帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩（草墩的高度增加），高高兴兴地回“家”（见图5）。

　　（2）听音乐做放松动作——按摩操，结束本次活动。

　　活动延伸

　　1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷，可以成为开展其他活动的资源。

　　2、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受幼儿的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

　　活动反思

　　1、活动重视幼儿主体性的发挥。

　　从自制材料环节到游戏玩法讨论等环节无不体现了以幼儿为主体的精神。

　　2、材料提供的丰富性和园本化。

　　（1）活动中提供给幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化，教师由此体验到辅助材料多一些更能刺激幼儿创造的欲望，提升活动的效果。

　　（2）善于利用园本课程资源和教研成果，在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教育教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容，有效渗透环保理念。

　　3、多层次游戏目标清晰，难易有别，利于幼儿积极性的调动和创造力的培养，同时富有乡土特色。

　　让幼儿在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

幼儿园《郊游》教案13

　　活动目标：

　　幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

　　活动准备：

　　多媒体课件——小动物去郊游。

　　活动内容：

　　狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的'要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？

　　活动过程：

　　一、帮助小动物排队

　　1、幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。

　　2、观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。

　　二、站队游戏

　　1、幼儿站成四竖排，进行游戏。

　　游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

　　2、教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？

　　（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。）

幼儿园《郊游》教案14

　　活动目标：

　　1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。

　　2、感受合作分享的快乐

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判牌

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，导入主题

　　时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好）

　　1.今天我们就进行一个健康郊游餐比赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！

　　2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢？

　　幼儿自由的讲述，教师作相应的归纳：刚才小朋友们说了很多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的食品要新鲜、要安全，这样才健康。

　　3.接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。

　　幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。

　　二、评选健康郊游餐

　　1、小小检察员

　　你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱

　　幼儿检查，老师做总体观察

　　2、健康郊游午餐

　　老师就检查结果作具体的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不高兴的`脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。

　　归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。

　　我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。

　　活动反思：以身引导，多吃蔬菜。《指南》健康领域中指出：“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料”，本次活动中发现孩子对各种常见的蔬菜还是有一定的了解，他们能说出蔬菜的名称以及用这种菜能做什么菜肴，我想这是活动前孩子们和家长一起制作菜肴积累的经验。整个活动中孩子们学会了按蔬菜的制作方法分类，另外还让幼儿从吃蔬菜自助餐的活动中体验到与同伴分享的快乐，从而让幼儿懂得我们要多吃蔬菜，这样我们的身体才会更加的健康。通过活动的引导，孩子们对蔬菜的营养价值有了更多的了解，一些平时挑剔食物的孩子也表示愿意尝试一下那些平时不太敢不爱吃的食物，对他们来说也是一次改进的机会吧。同时我们也希望家长平时在家也要多多鼓励孩子们去注意吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯还要家长以身作则，树立好榜样。我们会进一步做好这方