幼儿园攀爬的教案

时间：2024-07-18 15:56:32 幼儿园教案我要投稿

幼儿园攀爬的教案

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园攀爬的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园攀爬的教案

幼儿园攀爬的教案1

　　一、教学目标

　　1、培养幼儿对体育活动的兴趣和热爱。

　　2、提高幼儿的运动能力，特别是手脚的协调性和身体的灵活性。

　　3、培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

　　4、培养幼儿的观察能力和决策能力。

　　二、教学内容

　　1、环境准备：教室内准备几组智能拼装游戏设备，如攀爬架、滑梯等。

　　2、活动安排：

　　（1）热身活动：进行一些简单的热身活动，如跳绳、慢跑等，以帮助幼儿热身并准备参与体育活动。

　　（2）示范指导：教师示范并讲解攀爬的基本动作和技巧，如手脚并用、保持平衡等。

　　（3）练习过程：让幼儿分组轮流进行攀爬练习，每组指定一名队长负责组织和指导其他队员。

　　（4）比赛和表演：安排攀爬比赛和表演，通过与他人的竞争和展示来激发幼儿的积极性。

　　（5）游戏总结：进行游戏总结，让幼儿回顾学到的知识和技能，并鼓励他们分享自己的感受和体验。

　　三、教学方法

　　1、示范引导法：通过教师的示范和指导，引导幼儿正确进行攀爬动作和技巧。

　　2、分组合作法：将幼儿分成小组，通过团队合作完成攀爬练习和比赛活动，培养他们的合作精神和团队意识。

　　3、游戏化教学法：将攀爬活动设计为游戏形式，增加趣味性和竞争性，激发幼儿的参与和积极性。

　　四、教学准备

　　1、整理攀爬器械：确定使用的攀爬器械，检查其安全性和稳定性。

　　2、准备室内场地：将教室内的活动空间布置整洁，确保幼儿能自由移动和进行攀爬活动。

　　3、教具准备：准备计时器、发令号等教学辅助工具。

　　4、教师准备：教师需提前熟悉攀爬动作和技巧的指导方法，做好示范准备。

　　五、教学过程

　　1、热身活动：进行一些简单的热身活动，如跳绳、慢跑等，激活幼儿的身体。

　　2、示范指导：教师示范并讲解攀爬的基本动作和技巧，如手脚并用、保持平衡等，引导幼儿正确掌握攀爬的技能。

　　3、练习过程：将幼儿分成小组进行攀爬练习，每组指定一名队长负责组织和指导其他队员。

　　4、比赛和表演：安排攀爬比赛和表演，通过与他人的竞争和展示来激发幼儿的积极性和主动参与。

　　5、游戏总结：进行游戏总结，让幼儿回顾学到的知识和技能，并鼓励他们分享自己的`感受和体验，增强他们的自信心和自我评价能力。

　　六、教学评价

　　1、按照幼儿的参与度和完成度进行评价，给予积极的肯定和鼓励。

　　2、观察幼儿的攀爬动作和技巧，评估其运动能力和协调性。

　　3、通过观察幼儿的团队合作和互助行为，评价其团队合作意识和互助精神的培养情况。

　　七、教学效果分析和改进

　　1、分析幼儿的学习情况和表现，总结教学效果，并记录幼儿的发展变化。

　　2、修改和调整教学内容和教学方法，适应不同幼儿的需求和发展水平。

　　3、和家长进行沟通和交流，了解幼儿在家中的表现和家庭支持，以进一步提高教学效果。

　　通过这样一堂活动丰富的体育攀爬教学，幼儿不仅能够提高自己的运动能力，也能够培养团队合作意识和互助精神，在游戏中学习，快乐中成长。同时，幼儿还能够通过参与体育攀爬活动培养自己的观察能力和决策能力，提高自己的自信心和自我评价能力。这样的活动既能促进幼儿的身体发展，也能够全面培养幼儿的认知、情感和社交技能，是一堂寓教于乐的生动教学活动。

幼儿园攀爬的教案2

　　目标：

　　1、学习攀爬技能，提高身体协调能力。

　　2、喜欢攀爬活动，能够积极尝试并注意安全。

　　3、能够与其他幼儿合作，共同完成攀爬任务。

　　教学内容：

　　1、学习基本的攀爬技能，如爬墙、爬树、爬楼梯等。

　　2、学习如何保持平衡，如何控制攀爬时的速度和力量。

　　3、了解安全注意事项，如攀爬前需要热身、攀爬时避免站在危险的位置上、攀爬时需要保持安静等。

　　教学过程：

　　1、活动前准备：

　　准备攀爬所需的`工具，如攀爬架、攀爬绳等。

　　为幼儿穿上适合的服装和鞋子，保证安全。

　　为每个幼儿提供一条攀爬绳，并教他们如何使用。

　　2、活动过程：

　　a、教师向幼儿介绍攀爬活动的重要性，鼓励幼儿积极尝试。

　　b、教师为幼儿提供攀爬架和攀爬绳，并引导幼儿开始攀爬。

　　c、幼儿在攀爬过程中需要保持平衡，控制速度和力量，并注意安全。

　　d、教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，并提醒幼儿注意安全。

　　e、幼儿在完成攀爬任务后，可以分享他们的体验和感受。

　　3、活动后总结：

　　总结幼儿在攀爬活动中的表现，如勇敢、专注、合作等。

　　提醒幼儿注意安全，避免再次发生危险。

　　4、活动延伸：

　　教师可以在日常生活中引导幼儿练习攀爬技能，如爬楼梯、爬墙等。

　　为幼儿提供更多的攀爬机会，如户外攀爬、室内攀爬等。

幼儿园攀爬的教案3

　　活动目标：

　　1．通过观察了解攀爬竹楼的结构（攀爬梯、滑梯、竹楼屋顶）。

　　2．尝试用不同的图形组合写生竹楼外观。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　1.师：小朋友，今天老师请小朋友搬着小椅子到这边来写生我们的一个大型玩具。

　　2．老师指引孩子去看本次写生的主角。师：这就是我们本次写生画所要画的内容—攀爬竹楼

　　二、观察。

　　1．师：我们先来看看这个攀爬竹楼跟我们之前写生过的`一些东西，哪里不一样。

　　2．师：请小朋友来相容一下你所看到的攀爬竹楼有哪些东西到时我们要出来的。

　　3．老师小结。对于攀爬竹楼，孩子要观察到攀爬梯、还有滑梯、竹楼屋顶等用线条、图形表现出来。

　　三、幼儿绘画。

　　请孩子观察，边看边进行创作。

　　四、教师指导，引导孩子进行装饰。

　　老师请孩子做在制定的统一一个方位进行创作。

　　五、点评

　　对孩子的绘画进行简单的讲解展示。

幼儿园攀爬的教案4

　　主题：

　　攀爬

　　年龄组：

　　中班

　　时间：

　　20xx分钟

　　目标：

　　1，幼儿学会正确的攀爬姿势，能够安全地攀爬各种物体。

　　2，幼儿能够尝试多种攀爬方式，提高幼儿的自信心和探索精神。

　　材料：

　　1，攀爬架(或其他适合幼儿攀爬的物品)

　　2，攀爬玩具(如小桃子、小葫芦等)

　　步骤：

　　1，引导幼儿观察攀爬架，了解攀爬架的特点和规则。

　　2，为幼儿提供攀爬玩具，并引导幼儿观察玩具的特点，帮助幼儿熟悉玩具的形状和结构。

　　3，教师带领幼儿学习正确的`攀爬姿势，并示范正确的攀爬方法。

　　4，教师鼓励幼儿尝试攀爬，并在幼儿成功攀爬后给予肯定和赞扬。

　　5，教师随时关注幼儿的攀爬情况，确保幼儿的安全。

　　6，幼儿在攀爬过程中，教师巡回指导，帮助幼儿克服困难。

　　7，幼儿结束活动，回顾本节课的内容，并分享他们的经验和感受。

　　注意事项：

　　1，教师在提供幼儿攀爬玩具时，应注意玩具的形状和结构，确保幼儿能够安全地攀爬。

　　2，教师在引导幼儿攀爬时，应注意幼儿的反应和协调能力，并鼓励幼儿尝试多种攀爬方式。

　　3，幼儿在活动过程中，应保持良好的秩序，相互协作，避免竞争和冲突。

幼儿园攀爬的教案5

　　目标：

　　1.学会正确的攀爬方法，能够安全地攀爬。

　　2.培养幼儿的独立性、勇气和自信。

　　3.发展幼儿的动手能力和协调能力。

　　材料：

　　1.攀爬架(或小山丘)

　　2.玩具攀爬物品(如小熊、小兔子等)

　　教学过程：

　　1.导入活动：通过图片或视频展示幼儿攀爬的动作，引导幼儿观察并尝试模仿。

　　2.活动一：学习正确攀爬方法

　　a.教师指导幼儿如何攀爬攀爬架，并示范正确的攀爬方法。

　　b.幼儿尝试攀爬，教师巡回指导。

　　c.幼儿在活动中不断尝试，出现错误时，教师及时给予纠正。

　　3.活动二：培养幼儿的独立性

　　a.教师引导幼儿自己挑选并使用攀爬物品。

　　b.幼儿尝试独立攀爬，教师巡回指导。

　　c.鼓励幼儿在活动中积极尝试，不断挑战自己。

　　4.活动三：发展幼儿的动手能力和协调能力

　　a.教师引导幼儿观察并模仿正确攀爬方法的'动作。

　　b.幼儿尝试模仿，教师巡回指导。

　　c.幼儿在活动中不断尝试，发挥想象力，创造不同的攀爬方式。

　　5.活动四：结束活动

　　a.幼儿分享自己的攀爬经历，教师总结活动重点。

　　b.鼓励幼儿在活动中积极尝试，并不断挑战自己。

　　c.幼儿离园时，教师引导幼儿回顾今天的活动，并提醒幼儿注意安全。

幼儿园攀爬的教案6

　　目标：

　　1、学习基本攀爬动作，提高身体素质。

　　2、培养幼儿自信心，增强合作意识。

　　3、学习正确的攀爬姿势。

　　准备：

　　1、场地：提供攀爬场地和攀爬工具（如攀爬绳、攀爬网等）。

　　2、材料：幼儿自身，塑料绳、泡沫板等。

　　3、教师指导工具：攀爬绳、攀爬网等。

　　活动一：基本攀爬动作

　　1、教师给幼儿提供攀爬工具，指导幼儿学习基本攀爬动作。

　　2、教师演示正确的攀爬姿势，引导幼儿观察并学习。

　　3、幼儿练习攀爬动作，教师巡回指导，确保幼儿安全。

　　活动二：合作攀爬

　　1、教师组织幼儿进行合作攀爬，鼓励幼儿相互合作。

　　2、幼儿在教师的'指导下进行合作攀爬，教师巡回指导。

　　3、幼儿在合作中相互鼓励，增强自信心。

　　活动三：总结

　　1、教师总结活动过程，强调幼儿安全注意事项。

　　2、幼儿分享活动体验，教师给予肯定和鼓励。

　　活动四：游戏

　　1、教师组织幼儿进行攀爬游戏，鼓励幼儿自由选择攀爬场地。

　　2、幼儿在教师的指导下进行攀爬游戏，教师巡回指导。

　　3、幼儿在攀爬游戏中锻炼身体素质，增强合作意识。

　　反思：

　　1、活动中，教师需要注重幼儿的安全问题，及时给予帮助和指导。

　　2、活动中，教师需要注重幼儿之间的相互合作，鼓励幼儿自由选择攀爬场地。

　　3、活动中，教师需要注重幼儿的情绪管理，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

幼儿园攀爬的教案7

　　目标：

　　1、理解攀爬的概念和好处，学习如何安全地攀爬。

　　2、发展身体协调能力和平衡感。

　　3、培养合作意识和团队精神。

　　材料：

　　攀爬架、安全鞋、攀爬工具、玩具等。

　　步骤：

　　1、引入：通过图片、视频等向幼儿展示攀爬架的概念，引导幼儿说出攀爬架的作用。

　　2、学习：引导幼儿观察攀爬架的结构，向幼儿介绍攀爬架的优点，鼓励幼儿尝试攀爬。

　　3、实践：提供一些适合幼儿年龄的玩具或材料，引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，要注意保护幼儿的安全，确保幼儿不会受伤。

　　4、总结：在幼儿成功攀爬后，引导幼儿总结攀爬的经验和技巧，并鼓励幼儿相互分享。

　　5、拓展：提供一些适合幼儿年龄的拓展材料，引导幼儿尝试其他形式的游戏或活动，例如跳高、跳远等。

　　注意事项：

　　1、提供足够的`安全材料，确保幼儿不会受伤。

　　2、引导幼儿在尝试攀爬之前，先了解攀爬架的结构，学习正确的攀爬技巧。

　　3、提供足够的时间和机会让幼儿尝试攀爬，鼓励幼儿多次尝试，不断提高自己的能力。

　　4、注重幼儿的参与感和合作意识，引导幼儿相互帮助，共同完成活动。

幼儿园攀爬的教案8

　　目标：

　　1.学习正确攀爬的方法，能够安全地攀爬；

　　2.喜欢参加攀爬活动，愿意与他人分享经验；

　　3.能够灵活地运用身体，探索周围环境。

　　材料：

　　攀爬架、攀爬工具(例如攀爬垫、攀爬鞋等)

　　活动准备：

　　1.教师准备攀爬架、攀爬工具等；

　　2.幼儿事先准备好攀爬衣物，确保鞋子舒适；

　　3.教师提供适当的指导，保证幼儿的攀爬安全。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察攀爬架的特点，激发幼儿兴趣；

　　2.教师引导幼儿熟悉攀爬工具，并试穿攀爬鞋，确保鞋子舒适；

　　3.幼儿试穿攀爬鞋，试攀爬；

　　4.教师帮助幼儿学习正确攀爬的方法，引导幼儿运用手臂、腿部等身体部位；

　　5.幼儿学习正确攀爬方法后，进行试攀爬；

　　6.幼儿进行正式攀爬，教师给予适当的指导，保证幼儿的安全；

　　7.幼儿进行攀爬活动，教师巡回指导，及时纠正幼儿的.错误动作；

　　8.幼儿进行攀爬活动，分享经验。

　　活动延伸：

　　1.教师观察幼儿在攀爬活动中的表现，记录幼儿的进步情况；

　　2.教师为幼儿准备充足的攀爬工具，鼓励幼儿进行二次攀爬；

　　3.教师为幼儿提供适当的攀爬场地，保证幼儿的攀爬安全。

幼儿园攀爬的教案9

　　目标：

　　1、学会正确攀爬的方法，能够安全地攀爬。

　　2、培养幼儿的勇气、自信和独立性。

　　材料：

　　1、攀爬架（可自制或购买）

　　2、攀爬玩具（如小猴子、小熊等）

　　3、攀爬材料（如泡沫板、木块等）

　　步骤：

　　1、游戏导入：通过提问引导幼儿讨论攀爬架的优点，激发幼儿兴趣。

　　教师：攀爬架有什么优点？

　　幼儿：攀爬架可以锻炼我们的.身体，还可以让我们变得更聪明。

　　2、学习基本攀爬方法：

　　教师：我们要先站在攀爬架上，然后抓住攀爬玩具，再慢慢下来。

　　教师：示范正确攀爬方法，引导幼儿模仿。

　　教师：如果攀爬时不小心摔倒了，要勇敢的站起来，继续尝试。

　　3、培养幼儿的勇气、自信和独立性：

　　教师：我们要学会勇敢、自信和坚持，如果摔倒了也要继续尝试。

　　教师：当幼儿尝试攀爬时，如果失败，可以给予鼓励，告诉幼儿正确的方法，帮助幼儿重新尝试。

　　4、练习攀爬：

　　教师：我们可以通过练习来巩固幼儿的攀爬技能。

　　教师：先让幼儿在攀爬架上尝试攀爬，如果成功，可以给予奖励。

　　教师：然后引导幼儿在指定位置进行攀爬练习，逐步增加难度。

　　5、总结活动：

　　教师：今天我们学习了很多攀爬的技能，并且勇敢的尝试了。希望下次我们还能够一起练习。

　　教师：当幼儿尝试攀爬时，我们要给予鼓励，帮助幼儿克服困难，培养幼儿的勇气、自信和独立性。

幼儿园攀爬的教案10

　　教学目标：

　　1、学习正确攀爬的方法，能够自如地攀爬物体。

　　2、能够感知物体的大小、形状和质地。

　　3、培养学生的合作意识和团队精神。

　　教学准备：

　　1、攀爬物体（例如沙发、桌子等）。

　　2、玩具或其他适合攀爬的材料。

　　3、视频或图片，展示正确攀爬方法。

　　教学过程：

　　1、引入（5分钟）

　　教师展示正确的.攀爬方法，让学生观察并尝试模仿。

　　教师提示学生，当遇到困难时，应该先尝试改变方向或寻找帮助。

　　2、基本练习（15分钟）

　　教师提供一些简单的攀爬物体，让学生尝试。

　　教师提示学生，当攀爬时，应该保持平衡，并注意身体姿势。

　　教师鼓励学生在攀爬过程中，相互帮助，分享经验和技巧。

　　3、拓展练习（15分钟）

　　教师提供一些更大的、更复杂的攀爬物体，让学生继续练习。

　　教师提示学生，在攀爬时，应该根据物体的大小和形状，调整身体姿势和攀爬技巧。

　　教师鼓励学生相互帮助，分享经验和技巧，并尝试挑战自己。

　　4、总结和评价（5分钟）

　　教师让学生自己总结攀爬技巧和经验，并展示他们的成果。

　　教师对学生的学习成果进行评价，并鼓励他们继续努力学习和探索。

　　教学反思：

　　在攀爬过程中，教师应该引导学生观察并尝试模仿正确的技巧，同时鼓励学生相互帮助，分享经验和技巧。在拓展练习中，教师应该提供一些更大的、更复杂的攀爬物体，让学生继续练习，挑战自己，并尝试分享自己的成果。最后，教师应该引导学生总结攀爬技巧和经验，并评价学生的学习成果。

幼儿园攀爬的教案11

　　活动来源：

　　我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，特别是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本掌握动作，且动作协调，但对于一些挑战性较大的活动，如利用自然物攀登、钻爬等技能掌握不好，并且有部分幼儿不敢大胆去尝试，家长也反映在外出活动时，孩子在很多方面表现较好，就是在攀登技能方面较差，有时候显得很胆怯。在以前的户外体育活动中，出于安全考虑，教师组织这方面的活动较少，以至于幼儿在这方面的积累不够，根据我园的实际情况，结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座，我们设计了一系列的攀爬游戏活动，发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的意志品质。

　　活动目标：

　　1、能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。

　　2、能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。

　　3、通过活动锻炼幼儿的'跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能掌握不同材料进行攀爬的方法。

　　活动难点：能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。

　　活动准备：

　　彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体！（激发幼儿参与活动的积极性与自主性）

　　2、我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。

　　3、攀爬的专门练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）

　　二、寻找材料、尝试进行攀爬练习

　　1、活动场地上的攀爬练习。

　　师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍提供的材料）

　　幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。

　　2、游戏：攀爬比赛。

　　（1）把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地）

　　（2）按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。

　　要求：

　　（1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。

　　（2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。

　　（3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。

　　3、自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。

　　4、总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。

　　三、活动结束

　　1、带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。

　　2、总结学习情况，表扬以及提出期望。

　　3、收器械，整理场地，回教室。

　　活动反思：

　　在今天执教的体能游戏活动中，我认为通过对环境细致和充分的利用以及游戏活动的精心设计，紧紧抓住了幼儿的兴趣点，使这次活动达到了我所预想的效果，具体体现在：

　　（1）幼儿在活动中积极性非常高，情绪愉悦“

　　（2）整个活动过程：中我特别关注幼儿在玩挑战性较大的器械中，部分能力较弱、胆子较小、意志力较弱的幼儿活动情况，并给予了恰当的指导，通过帮助和鼓励，最终让他们体验到成功的喜悦。

　　不足之处表现在，我感觉对孩子的全面关注还不够，评价语言的激励性还要加强，这是我在今后的教学活动中应该注意的地方。

幼儿园攀爬的教案12

　　目标：

　　1、学习如何攀爬物体，提高身体协调能力。

　　2、能够自由选择攀爬的物体，并尝试成功攀爬。

　　3、能够合作进行攀爬，学会分享和帮助他人。

　　准备材料：

　　1、攀爬物体（如桌子、椅子、沙发等）

　　2、安全装备（如手套、袜子、护目镜等）

　　3、玩具或游戏材料（如沙包、球等）

　　教学过程：

　　1、教师带领幼儿熟悉攀爬物体的形状和特点，并告知幼儿攀爬时需要注意的事项，如保持平衡、不要用力过猛等。

　　2、教师为幼儿提供攀爬物体，并引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，教师需要关注幼儿的身体状态，及时发现并提醒幼儿注意安全。

　　3、幼儿成功攀爬后，教师可以给予适当奖励，如赞扬、拥抱等，增强幼儿的自信心和积极性。

　　4、教师可以根据幼儿的兴趣和需求，提供不同类型的攀爬物体，引导幼儿进行探索和尝试。

　　5、教师可以组织幼儿进行合作或分享的`攀爬活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

　　6、教师在活动中可以不断鼓励幼儿，引导幼儿进行思考和探索，提高幼儿的思维能力。

　　7、活动后，教师可以组织幼儿进行回顾和总结，总结活动中的经验和不足，为下一次活动做好准备。

幼儿园攀爬的教案13

　　目标：

　　1.学习攀爬的基本动作，发展身体协调能力。

　　2.培养勇敢、自信、不怕疼的品质。

　　3.喜欢参加攀爬活动，愿意与其他幼儿一起攀爬。

　　准备：

　　1.物质准备：攀爬垫、攀爬架、安全绳、玩具等。

　　2.经验准备：幼儿已有一定的身体基础和认知能力，能够自己完成简单的攀爬动作。

　　活动过程：

　　1.引入活动：通过图片或视频展示幼儿认识攀爬垫和攀爬架，引起幼儿的兴趣。

　　2.基本动作练习：引导幼儿学习基本的.攀爬动作，如跳跃、翻滚、攀爬等。

　　3.游戏活动：引导幼儿进行攀爬游戏，鼓励幼儿多尝试，多探索。

　　4. 总结回顾：对整个活动进行总结回顾，帮助幼儿掌握攀爬的基本动作，并鼓励幼儿与其他幼儿一起进行攀爬活动。

　　活动延伸：

　　1.指导幼儿在活动后进行简单的拉伸动作，帮助幼儿缓解身体的疲劳。

　　2.在日常生活中引导幼儿注意攀爬时的安全问题，避免发生危险。

幼儿园攀爬的教案14

　　游戏目标：

　　1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。

　　2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。

　　3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　游戏准备：

　　攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

　　游戏玩法：

　　1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。

　　2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。

　　3、大班："过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。

　　游戏规则：

　　1、幼儿必须按规定数量完成游戏。

　　2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。

　　活动反思：

　　一、教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。

　　二、教学过程体现学生的自主学习《攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。

　　三、教师时刻关注学生的自主学习《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的'态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。

　　四、实践与反思在《攀爬》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得不够，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改进的地方是： 1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。