(荐)幼儿园教案15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教案1
一、活动目标
1．通过各种操作活动感知长度守恒的实际意义。
2．能够排除各种干扰因素正确判断物体长度的守恒。
3．发展幼儿的观察、比较能力。
二、活动准备
毛线、精细不同的纸棒、《操作册》
三、活动准备
1．导入活动
复习平面图形和立体图形。精确测量。
2．基本部分
A．感知、比较直线与曲线的方法。
a．提问：“怎样知道这条直的线段和弯的线段是一样长还是不一样长的呢？”请幼儿自由发展意见。
b．教师将曲线拉直与原有的直线一端对齐进行比较，感知他们是一样长的。
c．教师用直尺测量两条线段，请幼儿从测量结果的比较中感知两条线段是等长的。
d．教师再依照曲线的形式将直线摆成曲线状与原来的曲线进行比较，感知它们是一样长的`。
B．实物操作感知长度守恒。
a．请幼儿每人取一根长度相同的毛线相互比一比、说一说它们是怎样的。
b．请幼儿分别将自己的毛线摆成各种不同的形状，说一说这根毛线和原来的一样长吗？和好朋友的还是一样长吗？
c．引导幼儿不断变化造型，感知无论形式不同但长度都是相同的。
C．排除颜色、粗细、摆放形式的干扰感知长度的守恒。
将长度相同但其它属性不同的线段让幼儿进行比较，看长度是否相同。
3．结束部分完成《操作册》P30
幼儿园教案2
活动目标：
1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备：
1、玩具若干
2、放玩具的'物品若干
活动过程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。
师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。
找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。
启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。
二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。
小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸：
听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。
幼儿园教案3
活动目标：
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣活动准备：圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程：
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢？幼儿园小班美术教案
二、圆形变小鸡1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习）3、猜猜，这只小鸡在干什么？
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？
5、这两只小鸡什么地方不一样？
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的.圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）三、幼儿作画1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：1、你的小鸡宝宝在干什么？
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?
幼儿园教案4
目标：知道运动对身体的好处增进大肌肉的活动能力。
准备：课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机。
过程：
1、提问导入课题今天呀我们要一起来做健康操，小朋友们高不高兴呀?在做之前呢、老师要问小朋友一些问题、看看小朋友知不知道。小朋友平时有没有做运动呀?为什么要做运动呢?好请小朋友看老师在做什么?刚才老师身体哪些地方在动?做运动有什么好处?你们的爸爸、妈妈平常都会做什么运动呢?
2、屏幕下面呀，请小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们取了一个名字叫―佳佳和宝宝。记住他们的名字了吗?我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、可以怎样动?先来看佳佳什么地方会动、可以怎样动?(幼儿：“头会动、会左右动、上下动、手会动―脚会动―腰会动―屁股会动”)那宝宝哪些地方会动呢?让幼儿边看边回答问题。
3、动一动请佳佳和宝宝跟我们来做健康操，看佳佳和宝宝都等不及了。小朋友准备好了吗?放音乐老师和小朋友一起做健康操，做完后请幼儿会位置上休息。师：“请小朋友自己想一个小动物的动作跟音乐来做健康操，做完后问幼儿带了哪个小动物来做健康操。
4、活动结束：老师最后还有一个问题要问小朋友，做运动有什么好处呀?幼儿说出做运动的好处，那以后我们每天坐一遍锻炼身体。
教师反思：幼儿能积极的参与到活动中来，能大胆的'说出做运动的好处，愿意和老师一起做运动，对课件上课很感兴趣喜欢这种上课方式，课堂气氛活跃，最主要的是知道运动可以锻炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等很多好处。
活动反思：
幼儿能积极的参与到活动中来，能大胆的说出做运动的好处，愿意和老师一起做运动，对课件上课很感兴趣喜欢这种上课方式，课堂气氛活跃，最主要的是知道运动可以锻炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等很多好处。
幼儿园教案5
活动目标
1.愿意与同伴共同阅读，感受是各种美好宁静的意境
2.理解诗歌内容，了解诗歌反应的.事物之间的简单规律。
3.认读重点字词：醒、冬天
活动准备
挂图、音带。大字卡、诗歌读本人手一册
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候，线上活动《五个宇航员》
二、感知活动
1、交流自己的梦
引导幼儿说吹自己做过的梦
2.观察挂图，欣赏诗歌
教师出示挂图，请幼儿仔细观察猜想诗歌的内容
教师在播放音带请幼儿一边看挂图一边倾听，了解诗歌内容
三、理解活动
1.讨论：诗歌中谁睡着了，谁就醒了
2.进一步理解诗歌，教师边出示图片边有感情的朗读
小朋友们为什么说太阳睡着了，月亮就出来了
冬天睡着了，会发生什么事情？教师适时出示大字卡“醒、冬天”幼儿认读
3.教师发书幼儿自主阅读
幼儿翻开书自己阅读，第二遍与同伴共同阅读，可以听一听好朋友是怎么读的
鼓励幼儿互相交流，根据图书说出诗歌内容
四、创造活动
1.教师指导幼儿思考，如：太阳睡着了除了月亮还有谁醒了
2.引导幼儿将自己的梦用图画的方式画出来，并将给小伙伴听
五、结束活动
教师收书及整理物品
幼儿园教案6
活动目标
理解故事内容，初步了解雷雨前后周围环境发生的变化。
学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。
活动重难点
重点：知道雷雨是夏季的气象特征之一，了解雷雨前动物行为发生的变化。
难点：愿意与同伴学说故事中的角色对话。
活动准备
经验准备：师幼共同收集资料，了解雷雨前环境的变化；结合天气，及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化。
课件准备：《要下雨了》故事图片5张、雷雨前的小动物插图5张、《要下雨了》完整故事音频、分段故事音频。
纸面教具：小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。
活动过程
教师组织幼儿分享讨论，激发幼儿兴趣
——你知道下雷雨前天空现在看上去是什么样的？
播放故事《要下雨了》，引导幼儿了解下雨前有什么变化
1、完整欣赏故事《要下雨了》
——快下雨了，天空里飘来了一片片乌云。除了天空有了变化，小动物又有什么不同呢？我们一起来听故事《要下雨了》吧！
——故事里有哪些动物？
——下雨前，这些小动物的行为都发生了什么样的变化？
2、再听故事第1～2段，明白燕子为何低飞。
——小燕子为什么要低飞？它对小兔子说了什么？（引导幼儿着重理解词语“潮湿”并学说燕子的话。）
3、欣赏第3段故事，了解鱼儿游到水面上的原因。
——小鱼和平常有什么不同？它为什么要游到水面上来？
——小兔问了小鱼什么？小鱼是怎么回答小兔的？（教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。）
4、欣赏第4段故事，了解蚂蚁搬家的原因。
——你觉得蚂蚁会把家搬到哪里去？为什么？（了解蚂蚁原来的家在比较低的地底下，快下雨时蚂蚁就会往高的地方搬家。）
出示故事图片并播放完整故事，引导幼儿拓展讨论雷雨前其他的'自然现象
1、幼儿阅读故事插图，教师完整播放完故事《要下雨了》。
2、播放故事《要下雨了》插图，说说还有哪些雷雨前会发生的自然现象。
——你知道下雷雨前大自然还有哪些有趣的变化吗？
温馨提示
分段听赏故事时，教师要避免组织形式的雷同。
组织幼儿尝试角色表演时，教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化。根据幼儿的实际能力，表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。
活动延伸
l区域活动：在表演区放置兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰道具等，鼓励幼儿分别扮演燕子、鱼儿和蚂蚁等，表演故事《要下雨了》。
幼儿园教案7
活动目标：
1、通过实验让幼儿知道空气是流动
2、游戏操作中幼儿能正确的掌握游戏规则
3、在活动中幼儿能互相合作，体验成功的快乐
活动准备：
打气筒、扇子、小电扇、饮料瓶若干、皱纹纸若干
活动过程：
一、导入部分
出示瓶子（将瓶子藏起来）
师：小朋友，老师这有一个神秘的礼物，这是什么？
幼：瓶子
师：这个瓶子里有什么呢？（幼儿自由回答）
师：我看到有一个小朋友这样（老师学小朋友捏瓶子）捏一捏你的瓶子，放到脸边捏一捏，有没有除了声音以外，还有什么吹到了脸上，你感觉一下，感觉到了吗？
幼：感觉到了
师：感觉到了什么？幼：有风吹在了脸上
师：昂，有凉风吹在了脸上，感觉很舒服是不是，小朋友都很聪明
二、开始部分
师：今天呀！老师就带小朋友玩一个魔术游戏，看看我这是什么？（出示红色皱纹纸）
师：这是什么呀？小朋友做手工用的皱纹纸，看我把它怎么样？（师将纸片揉成团）看，变成什么了？变成了一个红色的小球
师：看我把它放在哪？什么位置？
幼：瓶子口
师：如果我往里面吹气，小球会怎么样（幼儿自由发言）
师：我呀！会变一个魔术，小球特别听我话，我让它进去它就进去，我让它出来呀，它就能出来，你们信吗？
幼：……
师：那老师给你表演一下
小球进去小球进去，小球一定要进去然后教师对着瓶口吹，咦，小球听我话了，现在我再让小球出来
小球出来小球出来，小球一定要出来，这次小球又听我话了
你们小椅子底下也有小瓶子和皱纹纸，你们试一试小球会不会听你的话
三、操作部分
（幼儿拿出材料尝试，教师巡回指导）
教师将幼儿的一些错误做法演示，没有用嘴吹
教师出示PPT和幼儿一起观察游戏规则
师：好，我们前来看看变魔术的游戏规则吧！
师：你们看看瓶子应该怎么放呀，谁来说说应该怎么放？幼儿自由发言
师：应该把瓶子平着放，不能立起来放
师：看，第二个游戏规则幼儿自由发言
师：小朋友真聪明，小球应该放在瓶口，能把小球放在瓶子里面吗/？
幼：不能
师：看，第三个游戏规则是什么？幼儿自由发言
师：嗯！不能用手去碰那个小球，也不能用嘴去碰，只能用嘴吹是不是，只能用吹气的方法让小球进去，记住这三个规则了吗？
幼：记住了
师：那你们再来试一试，幼儿尝试教师巡回指导
师：好多小朋友都吹进去了，谁来给示范一下，请成功的幼儿上前示范
师：你们在吹的时候有什么感觉吗？
幼：有风吹在嘴上
师：那小朋友除了用嘴吹，再试试别的工具帮助你们一下，能吹进去吗？看看用大风能吹进去吗？想不想试试看？
幼：想。
师：待会我们再吹的时候就不是一个人吹了。老师给你们安排了4张桌子，回头看一眼。我们小朋友3个人一组，也就是3个人1张桌子。我们小朋友吹的.劲不够大，你们用大工具吹试试看，好吗？但一定要遵守我们的游戏规则。好，现在开始自己找组。
幼儿开始分组进行实验，教师做好引导者。
师：好，孩子们，现在将材料放回筐里，轻轻地回到座位上。
师：我们试了半天，谁有新的发现？幼儿自由发言。
教师和幼儿一起合作，用大风和小风来尝试。
师：为什么我们用了那么大的风吹不进去？小风却把小球吹进去了？幼儿自由回答。（把空气吹出来了）
师：老师又要使用魔法了。再看看你们身后的瓶子有没有魔法？再去试试。
师：这次成功了吗？请幼儿说一说。
四、得出结论
教师示范幼儿把小手放到洞洞底下用嘴吹，从这进去，从这出来，空气是可以流动的，是吗？
师：流动的瓶子能进去，怎么让它出来？幼儿自由说。（教师用幼儿说的办法试一下）
幼儿实验让小球出来。
五、结束。由于时间关系，小朋友可以回家玩，瓶子还有什么好玩的魔法，回家去想.
活动小结：
在此活动环节里，教师旨在给幼儿创设一个宽松的环境，一个自由的空间，引导幼儿积极参与、主动探索，这种学习符合幼儿的身心发展特点，充分体现了在生活中学，在玩中学的思想，幼儿与幼儿之间的经验彼此分享，让幼儿动手动脑，亲自来试验，在愉快和谐的氛围中体验成功的喜悦，享受到了自主探索的乐趣。
幼儿园教案8
教学目标：
1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2.通过涂色、摆学具等活动，激发创新意识。
3.使幼儿在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重难点：
幼儿通过实践活动能发现事物的规律。
幼儿能自己创造出有规律的排列，并引导幼儿能从颜色和形状两方面发现规律教具、学具准备课件、不同动物学具各6个
教学过程：
一、谈话导入，感知规律。
1、小朋友我们准备开联欢会，我们要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看?(想)请看大屏幕。
2.课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
师：请大家仔细观察，说说你看到了什么?又发现了什么?
幼1：有彩旗、灯笼和花朵。
幼2：有很多小朋友在跳舞。
师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?
生：不是，是有顺序的。
师：他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的，其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。
二、引导探索、认识规律
1.课件出示彩旗图。
师：我们先来找找彩旗排列的规律。
(彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。)师：猜一猜，这面旗会是什么颜色?
幼1：是黄色的。
幼2：下一面是黄旗。
师：都猜是黄旗，看看对不对(点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，幼儿欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的?
幼：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。
师：.如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分?谁来指指?为什么这样分?(小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。)
2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一朵花下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩?该怎么给它们分组呢?把你发现的秘密小声地告诉同桌。(幼儿思考、交流。)师：谁愿意把你的发现向全班宣布?
幼1：彩花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的顺序一直排下去的，所以下一朵花是绿色的。
幼2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。
幼3：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。
该怎么分组呢?(根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。)3.小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。
三、智力闯关，应用规律师：小朋友们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，接下来的我们进行闯关游戏，有信心吗?
(一)第一关：猜一猜下一个是什么?(出示课件，幼儿能够回答规律是什么，下一个是什么。)师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不同?
总结：(1)一个是2个2个一组，一个是3个3个一组;
(2)一个只有颜色的规律，一个既有颜色，又有形状的规律。(点：对比，让孩子们体会到规律既可以是单层的，也可以是多层的'既可以是2个2个一组的，也可以是3个3个一组的，体会规律的多样化。
(二)第二关：涂一涂。
(1)出示课件师：同学位表现很不错，接下来你能按照规律涂颜色吗?同时课件出示例3。
师：谁来汇报你是怎样涂的。(指明幼儿汇报)(2).师：还想不想做涂色比赛?
师：第③小题谁发现有其他规律?(引导学生从颜色、形状两方面来发现规律。)
(三)、看谁找得快出示课件让幼儿找一找下一个图片会是什么，并指名反馈。
(四)活跃课堂气氛，在歌曲中找规律。
出示课件和音乐《幸福拍手歌》，请幼儿边唱边跳。
四、联系生活，寻找规律
1.有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。
2、规律在我们的生活中真的是无处不在呀，你能发现藏在我们身边的规律吗?
课件出示，找找藏在我们身边的规律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的奖品、自己的衣服。)四、动手摆一摆：(小小设计师)我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来?
学生动手摆，教师巡视，好的及时表扬。
汇报。课件演示学生的作品。
五、课堂总结
你们开心吗?老师也很开心，这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获?
师：我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律，勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们善于观察会发现很多很多美的事物，只要我们努力去创造，会让我们的生活更美好!
教学反思
本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动，在活动中洋溢着欢乐的气氛，寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观察图片找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在，培养幼儿的发散性思维能力。
幼儿园教案9
活动目标：
1、了解我们平时吃的菜是从什么地方购买的。
2、了解菜场是一个什么样的地方。
3、知道菜场是卖菜和买菜的地方。
4、了解菜场的分类。
活动准备：
1、把活动室布置成一个菜场的环境。
2、菜场里一些物品的模型。
活动过程：
1、指导语：“小朋友，你们知不知道我们平时吃的菜是从哪里买来的啊？有哪位小朋友去过菜场？（我请举手的小朋友回答）是和谁一起去的？都买了些什么东西？”
2、今天老师带领我们班的小朋友逛菜场，我们看一下里面都卖些什么东西。
3、让小朋友知道菜场是分类摆设的。分肉类，水果类，蛋类，蔬菜类。（先教会幼儿认识这4类常见的'食物，所以分4类。）然后在这四类食物中摆放属于同一类的食物，让小朋友都认识是怎样分类的。（这一个过程应着重介绍）指导语：“小朋友，你们看，菜场是不是都摆放得很整齐啊？那边的苹果，我们先来看一下那边，小朋友注意看老师这里，这里除了苹果还有草莓、葡萄……都是卖水果的，所以这里是水果类，水果类都应该摆放在一起，所以分为一类，不可以放到肉类，蔬菜类，蛋类那里的。后面肉类、蛋类、蔬菜类也以此类推地向小朋友介绍。
4、活动设计：让幼儿分角色扮演买菜和卖菜的人。
①教师示范：请一位老师扮演卖卖菜的阿姨，自己扮演顾客，通过：“阿姨，你好！”“你好！请问你要买什么？”“我要买苹果。”“苹果一块钱。”这时，给钱阿姨，（叫小朋友注意买东西是要给钱的，不给钱是买不到东西的）“阿姨再见！”“再见！”的这一连串礼貌用语，让小朋友做一个有礼貌的小顾客。（这个环节示范要多重覆几遍）
②教师带领幼儿逛一圈菜场，让他（她）们都了解菜场的环境。分发钱给幼儿，告诉他（她）们一张钱买一样东西。然后让幼儿去买自己喜欢吃的食物，也让他（她）们尝试到上菜场的乐趣。
③买菜和卖菜的经过分角色扮演，能帮助幼儿的互动。
5、表演游戏结束后，请幼儿告诉老师他（她）在游戏的过程中都遇到了哪些困难，后来是怎么解决的。
6、请幼儿多跟爸爸妈妈上菜场，多了解菜场。
幼儿园教案10
幼儿园几何图形简笔画教案《小房子》。
绘画意图：
美术启蒙教育是儿童发育过程的一个组成部分。简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现物体的基本形状和主要特征。注重图形体现的象征性，这是与一般速写最大区别。可以很好的`培养幼儿绘画的兴趣。
小房子绘画画法分解歌：
画个正方形，盖上小房顶，开个大门框，打开两扇窗，窗上安玻璃，一线门两扇，烟囱房顶安。
适合年龄：
幼儿启蒙画。
绘画步骤图：
1、用线条画一个正方形。
2、在正方形上画一个三角形。
3、在正方形内底部中间部位画一个小正方形。
4、在小正方形上方画两个小正方形两边分。
5、在两个小正方形中画上十字（玻璃）。
6、在中间的小正方形中画一条直线（门）。
7、在三角形上画上烟囱，一座漂亮的小房子就完成了。
幼儿园教案11
设计意图
《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是日常生活中不可缺少的，每个人每天都离不开它，正因为水与生活密切相关，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。一天上午，幼儿园发生了一件突发的事情：二楼消防管道里的水流了出来，整个楼道被水淹了，当我们老师把大部分的水清理了之后，瓷砖上还多少残留着少量的水渍，为避免孩子们被滑倒，当时的我反应很快，马上把美工区的一堆报纸铺在了地上……我们班的孩子看见了，问我：老师，你干嘛把报纸铺地上啊?我说：吸水啊！孩子问：能吸上来吗？我说：我也不知道，咱们试试看……慢慢地，孩子们看见地上的水被吸干了，他们都兴奋地说：哇！报纸真神奇！由此，我设计的这节教育活动，目的在引导孩子通过实验进行观察、比较，了解各种纸张的吸水性，帮助孩子积累认知经验，发现各种纸张吸水性不同。
说教材
纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。
说活动目标
新《纲要》中指出:目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。结合中班幼儿的年龄特点和实际情况，我从认知、能力、情感三方面确定了本次活动的目标，具体表述如下
1.认识不同质地的纸，发现纸有吸水性。
2.能运用观察、比较的方法，探究不同质地的纸吸水性不同。
3.体验小实验带来的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣。
说重点难点
重点：探究不同质地的纸吸水性不同。
难点：掌握“纸条同时入水”的方法进行实验。
说教法
新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的'表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法。
1.观察指导法。教师通过敏锐地观察，能针对性地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
2.情景教学法。通过小蚂蚁家漏水了激发幼儿兴趣，引出后面的主要内容
3.讲解演示法。结合中班幼儿思维的具体形象性特征，对于此活动中使用的记录卡，教师的演示是有必要的。教师的讲解演示，可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法，减少幼儿盲目探索的可能性。对于实验操作的步骤和注意事项，通过教师的边讲解边示范，幼儿更容易掌握，同时也减少了幼儿的无意注意
说学法
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿自己参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。体验发现的乐趣。因此。此次活动中，幼儿的具体学法有
1.操作法。这是此次活动中幼儿学习的主要方法。我为幼几准备了各种丰富的、可操作的材料。让幼儿在操作的过程中发现物体溶解的秘密。
2.记录法。让幼儿将探结果记录下来。可以免遗。便于幼儿进行比较，为幼儿的讨论、交流活动提供依据。记录其实也是几对实验结果的种表达，一方面能让幼儿掌记录的操作技能另一方面能帮助幼儿理实验经验
3.体验交流法。在探索活动结東后教师组织幼进行探、交流发展幼儿的语言表达能力。也体现了师生互动幼儿与儿的互动
说活动过程
一、导入部分：
情景引入，提出问题。激发幼儿参与科学活动的兴趣。
二、基本部分：
（一）认识常见的几种纸张，并猜想哪种纸吸水速度最快。
重点指导幼儿把猜想的结果贴在“猜想”一栏中。
1.教师带领幼儿认识常见几种纸并进行猜想
2.认识并介绍记录表：请小朋友们将自己的猜想粘贴在记录表中猜想的一栏中。
（二）介绍实验过程及要求。
重点引导幼儿掌握纸条同时入水的方法进行实验。
（三）幼儿进行操作实验：吸水比赛
1、幼儿做实验，教师巡回指导。
2、提示幼儿细致观察实验结果并做好实验记录。
重点提问：实验结果和你之前的猜想一样吗？
（四）交流分享实验结果.
重点指导幼儿清楚说明实验结果并乐意分享实验结果。
重点提问：哪种纸条的墨水上升的最快，哪种最慢？你愿意和小伙伴们说一说吗？
小结:纸条上墨水上升速度的快慢和纸张的吸水性有关系。
三、结束部分
1.教师：吸水性强的纸在我们的生活中有哪些用处呢？
2.教师：生活中还有很多各种各样的纸，小朋友可以到科学区去分别实验一下它们的吸水性
说活动总结
首先，请幼儿通过看一看，摸一摸来认识这几种纸，使幼儿知道这几种纸的质地不一样，从而来初步猜想哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，并将自己的猜想结果进行记录，并愿意大胆与他人分享。
随后，小朋友们将自己的猜想进行了验证，也就是实验的过程，这也是本次活动的重点：验证不同质地的纸吸水性不同。但是在实验过程中小朋友们遇到了一个问题就是如何使实验结果公平、严谨，也就是本次活动中小朋友们要突破的难点，于是我将幼儿参加跑步比赛时的生活经验迁移到实验中来，运用“起跑线”来为幼儿突破试验中的难点，使幼儿更直观、更清晰的掌握了实验方法。
实验后幼儿将结果进行记录，并与自己的猜想结果进行对比、观察，使幼儿更直观的了解了哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。并且在活动最后为幼儿延伸了比较发散的问题，使幼儿更加感兴趣。
说活动延伸
区域活动中统放各种实验操作材料，让幼儿继续通过实验操作验证想出的办法幼儿将索精神继续带到今后的生活中。
幼儿园教案12
一、主题来源
开学了，我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切：老师，同伴、环境等，为了让孩子喜欢和熟悉新的一切，忘记离开父母的忧虑，喜欢幼儿园，我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们，为了增进同伴，师生的情感，我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题，同时开展。教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏，让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离，学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则，这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活，让他们从我做起，从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识，“我的身体”小点让孩子认识自己的`身体部位，学会一些保护自己的方法，增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟悉日常生活，且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。
二、主题目标
1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。
2、 乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。
3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。4、知道要保护自己，不做危险的事情。
三、主题的实施
主题选自
《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书（P1—P7）、有两个次级主题：我的名字、我的身体、
我的名字（P2）
学着用普通话说自己的名字（P2）
游戏：开门、关门（P2）
贴纸人（P2）
我的身体
拍拍踏踏（P2）
玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。（P2）
动动我的身体（P2）
小跳舞毯（P3）
印小手（P3）
儿歌：小小手（P3）
儿歌：拍皮球（P3）
（我们的小手）
《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书（P87—P93）、有三个次级主题： 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戏 玩具要回家
你玩我玩大家玩
玩具商店P88
玩具架P88
大家一起玩P88
小铃铛P88
胖熊吹气球P88
哥哥姐姐做游戏
2 哥哥姐姐喜欢我P90
2 哥哥姐姐的画P90
玩具要回家
蜡笔宝宝找家P90
送玩具回家P90
幼儿园教案13
教学目的：
1、探索产生风的多种方法，幼儿对自然现象产生兴趣。
2、知道风有大小之分，了解风力大小和人们生活之间的密切关系。
教学重点、难点：探索产生风的各种方法，区分风力大小。
教学准备：有关风的图片
教学过程：
1、看一看，说一说，风在什么地方？
老师：小朋友们还记得吗？前几天，我们一起到户外寻找风娃娃，还做了观察记录。现在请你们告诉身旁的小伙伴，你是在哪里找到风娃娃的？
请幼儿说一说记录内容。
小结：当我们看到树叶飘摇，红旗飘飘的时候，知道有风，并且可以听到呼呼的'风声，我们可以感觉到风吹在身上凉凉的。
2、风是如何产生的
（1）教师出示静止的纸条和风车，提出问题：如何才能使纸条和风车动起来？用什么办法把风变出来？
（2）幼儿用老师提供的材料和用具尝试把风变出来？看看谁想到的方法最多？
（3）幼儿动手操作，并启发幼儿说一说自己的发现和探索结果。除了用老师提供的用具和材料，还有什么方法让这些东西动起来？
（4）风力大小：老师用扇子扇风车，请幼儿仔细观察：为什么风车有时候转得快，有时转得慢呢？
扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。
（5）小结：当用扇子扇动是，空气流动，变出了风；用嘴吹气，也可以产生风；跑步时，周围空气流动，也可以产生风。
风力有大有小，适当的风力帮助人们做有益的事，风力太大，会危害，是有害。
3、风和人类密切相关。
（1）做游戏：有益的风和有害的风。
出示图片请幼儿观察，并说一说那些风是有益的？哪些是有害的？
幼儿根据风的有益和有害，贴上相应开心笑脸和不开心笑脸。
（2）幼儿猜测：风还有什么好处和坏处。
4、活动结束。
幼儿园教案14
一、推荐主题：
《 噜啦啦》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、幼儿很喜欢吹泡泡，课前询问时发现多数幼儿有吹泡泡的经验，因此这次活动是从生活中取材的。
2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的游戏，乐于在白纸上留下自己的杰作，整个活动沉浸在欢快之中。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、养成良好的`卫生习惯。
（二）活动准备：
多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。
（三）活动过程：
1、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
教师吹泡泡吸引幼儿注意力，引导幼儿主动接泡泡。
（分析：以游戏的形式导入活动，激发幼儿活动兴趣。）
2、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。
（1）教师引导幼儿发现泡泡的特点：容易碎，接不住，
（2）引导幼儿讨论把泡泡留住的好办法。
（3）教师演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。
（4）教师小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画，
3、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。
（1）教师再次演示用吸管吹泡泡留在纸上的过程
（2）幼儿吹泡泡作画，教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：将吸管一头蘸上颜色水，在盆子边上靠一下。对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。移动纸时要双手端平。
四、结束
教师表扬专心吹泡泡的幼儿，提醒幼儿注意卫生， 带领幼儿去洗手。
幼儿园教案15
活动目标
1、 探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。
2、 培养幼儿爱护动物的情感。
3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。
4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。
5、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
重点：了解各种动物尾巴的外形特征。
难点：初步了解它们的'用途。
活动准备
准备：各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐
活动过程
一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同
1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物图片）
2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征
出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。
三、初步了解动物尾巴的作用
1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。
2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。
3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。
四、活动延伸
老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。
活动反思
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
【幼儿园教案】相关文章：
幼儿园教案绘画教案02-01
幼儿园教案美术教案12-01
幼儿园经典教案09-17
幼儿园的教案11-02
（经典）幼儿园教案02-21
幼儿园的教案01-17
幼儿园精选教案11-07
幼儿园教案06-12
【精选】幼儿园教案07-10
幼儿园教案[经典]07-18