幼儿园数学优质教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园数学优质教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学优质教案1
一、活动目标：
1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。
2、能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二、活动准备：
教学材料：妈妈图片一张、标记等若干
幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。
三、活动过程：
(一)图片导入活动，引发兴趣——妈妈做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗?
(二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)
1、巩固按2个特征辨别图形。
——先来找找看，妈妈做的衣服上面还缺什么?(纽扣)——真的，衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起，妈妈想请你们帮忙，你们愿意吗?
——(出示红色和圆形标志)：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?
——小结：对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。
2、第一次操作：按两个特征找纽扣。
——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦!)——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。
——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?。(仔细地看看……)个别关注：你找的是不是红色的'三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)
(三)第二次操作：按量的多少进行正逆排序。
1、手口一致点数。
——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)——哎呀!看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?
再数一数其他纽扣吧!
把洞洞最多的纽扣，找出来!拿最少的让我看看?
2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。
——你们帮妈妈找到纽扣了，她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?妈妈说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园数学优质教案2
活动目标：
1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。
活动过程：
(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。
(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?
(2)个别小朋友回答，老师小结。
(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相邻数的简单关系。
1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?
2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。
3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。
4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的.邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?
小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5
(三)小朋友操作，填点卡。
1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。
2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导(四)游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个"找朋友"的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
幼儿园数学优质教案3
活动目标：
1．会用点数的方法从不同的方向确定10以内物体的排列顺序，能正确运用序数词表示楼房的层数和栋数。
2．乐意与同伴合作拼搭楼房并能感受活动的快乐。
活动准备：
1．教具：中型积塑若干；1—10数字卡片；小动物卡片；场地布置（用泡沫垫铺在教室中间作为地基）。
2．学具：空白小卡若干；彩笔；糨糊；擦布。
活动过程：
一、导入
师：小朋友，你知道你们家住在几楼吗？让幼儿说出自己家的楼层。
二、操作活动，引导幼儿给小动物搭楼房
师：看到这么多的新房子，森林里的小动物们说它们也想住新房子了，小朋友能不能为它们设计和修建新房子呢？
(1)幼儿自由组合，利用提供的材料为小动物设计并搭建楼房，老师巡回观察并引导幼儿说出楼房有几层，请幼儿指出第几层在哪里。了解幼儿是否会用点数的方法确定物体的顺序，是否会使用序数词“第几”，是否能区别基数与序数。
(2)师：怎么能让小动物们很快地找到它住的第几层楼呢？启发幼儿自己写数字表示楼房的层数并为每层楼贴上数字。
(3)建构动物小区。教师引导幼儿将自己搭建的房子集中在一起形成错落有致的动物小区。
师：动物小区修好了，我们就要请小动物们搬新家了。可是小区里有许多栋楼房，小动物们怎么知道自己住在哪一栋呢？启发幼儿为小区的每一栋楼编上序号。幼儿自由商量如何将拼搭好的楼房用数字表示，从哪个方向开始数。商量好以后幼儿为每一栋楼编上序号。
师：小区一共有几栋楼房？xx小朋友你修的楼房是第几栋？从哪边数的？你搭建的房子有几层？
三、送小动物回家
师：小区修建好了，我们把小动物们送回新家吧。
幼儿按动物卡片上的栋数和层数将小动物送回到相应的位置，老师巡回观察，检察幼儿是否送对。
活动反思：
通过开展本次活动，我深深感受到，由于本次活动的目标拟定符合幼儿的年龄特点和实际水平，活动内容来源于幼儿的生活，符合幼儿的兴趣和需要，而且活动材料的提供又是幼儿喜欢和熟悉的`，便于幼儿操作和直接感受。因此，整个活动中，幼儿都保持着积极的探究状态。
在活动中我为幼儿创设了一个宽松自由的氛围，引导幼儿主动学习、合作学习，使孩子们真正体验到了玩中学数学的乐趣．并能把自己学习的数学知识运用到生活当中。
活动评析：
本活动最大的特点是在教师引导下幼儿的主动学习。整个活动没有教师的讲解示范，没有幼儿机械的操作，而是随着幼儿为小动物搭建楼房的活动进程自然而然发现问题、提出问题、解决问题。活动情景设计源于幼儿的生活，源于幼儿的经验，源于幼儿的关注点，活动情景设计自然流畅。活动过程：中教师能尊重照顾幼儿的个别差异，如：有的幼儿建了7、8层楼，有的幼儿建了14、17层楼，只要幼儿能用数数的方法确定楼层的顺序，教师都予以肯定。美中不足的是幼儿在为自己搭建的楼房贴上数字时幼儿表现出来不同的策略，如：有的幼儿先写出1～10的数字，然后依次贴在搭建的楼房上；有的幼儿是随意写出一个数字，然后用数数的方法贴在相应的楼层上；还有的是写一个数字，数一次，贴一次等，但教师对这一细节未予以足够的重视，错失了突破难点、再一次提升幼儿的经验、挖掘教育价值，将教育活动推向高潮的机会。
幼儿园数学优质教案4
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。
活动目标：
1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。
2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
重点：
掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点：
初步感知所学图形之间的'关系
活动准备：
1、材料准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒
2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。
活动过程：
（一）开始部分：
1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。
2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。
（二）基本部分
1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。
师：变！你们看老师变出什么图形了？
幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？
依次变出不同的图形进行辨别。
2、图形变换，体会图形之间的关系
（1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。）
（2）操作：动手动脑，感知图形变换。
①请幼儿动手变一变（折纸），教师指导。
②请幼儿说说变化的结果：
正方形变成了三角形还有长方形。
圆形变成了半圆形。
长方形变成了三角形，还有正方形。
梯形——三角形、正方形、长方形三角形——三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！
3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！
（1）幼儿动手拼贴（教师师指导）
（2）请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。
（三）结束部分：
请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。
活动延伸：
1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。
2、在活动区投放图形，自愿组合图案。
活动反思：
《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方形的认识。
游戏是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。
在这个过程中给我带来了很多思考，也学到了很多。如：如何更好地完成目标；如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言；如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探索、尝试，注意总结经验，减少“遗憾”。
幼儿园数学优质教案5
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。
活动目标：
1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。
2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
小动物的'图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。
活动过程：
一、学习5以内的序数。
1、出示"汽车图片"。
师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。
2、依次帮助小动物找座位。
师：看，谁来了？（小马）"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。——————（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。）。（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。）
3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位？或第几个座位坐的是谁？"
二、幼儿操作。
1、教师提要求。
A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。
B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX，请你坐在第几"。
（幼儿操作时虽然事先提了要求，但是操作时幼儿好象根本就不理解，因此在提了要求的同时，教师还应示范，这样幼儿就跟容易理解。）（意见：幼儿操作的学具应制作规范，如小动物身上的数字是不规范的，还应在数字后加个"座"。）
2、教师巡回指导，幼儿操作。
三、活动评价。
请个别幼儿说一说自己怎样有礼貌的把小动物请上车的，并使用序数词表示小动物的排列次序。
四、游戏"开火车"。
1、给幼儿发车票乘坐火车，先让幼儿说一说，自己要坐在哪节车厢里。
2、开着火车离开活动室，结束活动。
（游戏"开火车"设计很好，教师在示范的时候也很清楚。）评析：整个活动，幼儿在游戏中学习，老师模仿动物的特征有模有样，这样更能调动幼儿的学习兴趣，让幼儿在枯燥的数学活动中学的不那么无趣，枯燥，这样会使该活动有较好的学习效果。
该活动可以以"车票"贯穿在整个活动中，以车票作为载体，新授时可以通过给小动物发车票，然后根据它们的车票来给小动物安排位子，这样就更容易让幼儿理解；在幼儿操作的时候，也可以给小动物准备车票，这样就和刚才的新授活动对应了；而且还和最后的游戏活动紧紧的相结合了。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1—5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1—5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
幼儿园数学优质教案6
活动目标：
1、感知体验里、外的空间方位;辩识方位，并尝试正确运用里、外等方位词。
2 、能排除干扰，按颜色、形状、里、外等不同要求分类计数。
活动准备：
1、生活经验：引导幼儿在日常生活中正确使用里外防方位词。
2、物质准备：小鸟的手偶一个，大的沙漠挂图一张、2种形状的小树20棵、2种颜色的小花20株，小树的大统计表一份，统计表每人两份(一份空白统计表、一份填好的统计表)、水彩笔若干
活动过程：
1、情境导入法，激发幼儿的学习兴趣：
出示手偶小鸟，以伤心的口气请小朋友帮小鸟建一个新的家。
2、去小鸟家的路上，飞一飞、停一停、玩一玩感知里外。
(1)观察五彩路，提出要求：跟着小鸟飞一圈就到它的家。
(2)停一停休息，做圈里圈外的游戏，感知里外。
如：学小兔跳到圈里，做按数拍手点头的游戏;学小鸟飞到圈外，做听音记数的游戏
3、师生互动，种小树学习按按形状、里、外不同要求分类计数，突破重点。
(1)出示小鸟需修建的家的大挂图
(2)请男小朋友随意将各种形状的树苗载在山坡上。(圈里或圈外)
(3)引导幼儿观察发现树的.不同
(4)提出问题：怎样帮小鸟记录树林里有多少树，以便更好的保护树林呢?(按形状、按里外等)
(5)师幼共同设计表示里外的标志，设计统计表
(6)请幼儿点数圈里圈外各种形状树的数量，并请个别能力较强的幼儿示范记录。
4、种小花，幼儿自主探索按颜色、里外分类记数
(1)女小朋友随意到山坡上种两种颜色的花
(2)认读记录表上的标志
(3)幼儿自主探索按颜色、里外分类记数
(4)师幼共同检查记录结果。
活动延伸：
帮更多的小动物建新家，举一反三运用所学知识。
1、益智区：投沙包、投球计数
2、在日常生活中教育幼儿争做爱护环境的小卫士，爱护大自然，保持生态平衡。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
幼儿园数学优质教案7
设计思路：
复合分类是幼儿较少接触的数学内容，我充分利用幼儿喜欢听故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的游戏情境，激发幼儿不断探索复合分类的方法，体验合作以及操作的快乐。
活动目标：
1、尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。
2、探索复合分类的方法，尝试小组合作交流。
3、体验数学活动的乐趣，分享成功的快乐。
活动准备：
1、绘本ppt。
2、操作材料：怪物图片4套、操作板4张、大标记图1张3、糖果盒4若干、糖果。
活动过程：
一、看标记图，猜同伴
今天天气真好，小熊一家要去旅行了，它们还想带你们其中的一个人去，这么多人会是谁呢？小熊说你们看着标记往下猜就知道了。
教师依次出示运动鞋，运动鞋和女孩，运动鞋、女孩和花的标记图。教师：这个同伴今天穿运动鞋，请没有穿运动鞋的小朋友上位置；这是一个穿着运动鞋的小女孩，请男孩上位置；这是一个脚穿运动鞋、身穿花衣服的小女孩。
教师：原来你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣，那我们也一起出发吧。
二、闯关游戏——学习复合分类
小熊一家来到一座城堡，里面什么人都没有，却有一桌丰盛的食物，小熊一家只管吃了起来。突然“哐哐哐”进来1只、2只……，加起来一共？20只
小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起来。这时一个矮个子怪物说：“我们还是玩猜谜游戏吧，给你们5次机会猜猜谁是城堡的主人，猜出来就放你们走，猜不出来再惩罚。”
（一）第一关：找不同。
1、熊弟弟站出来说：让我来猜吧！小朋友请你们也一起找找怪物身上不同的地方并画下来。
2、幼儿找不同，教师记录
（二）第二关：找主人。
熊弟弟很感谢你们的帮忙，从你们找的不同特征里，他选了5个作为提问怪兽的：
1、出示小熊找到的'第一个特征：有角没角
“这个城堡的主人有角吗？”有（幼儿一起问）
2、“这个城堡的主人有胡子吗？”（没有）
3、“这个城堡主人身体花花绿绿还是一种颜色？”花花绿绿
4、现在还剩下几个怪物？请你们四个人1组根据提示图，选出谁是城堡的主人。
5、你们选出的城堡主人是谁？（请每组代表上前表达）（我们找的到底对不对呢？一起去看看）
小结：原来头上有角、身穿花花绿绿的衣服、脚穿高跟鞋、嘴里没有牙齿的怪物就是城堡的大主人。
三、帮忙找礼物——深入复合分类的活动
（一）找礼物清单
1．介绍操作内容，提出操作要求。
我们终于可以跟小熊一家走啦，这时一个小怪物又跳出来说：“你们不要走，我把大家准备送给主人的礼物清单图不知放在了哪个盒子里，请你们帮我找到，我好去买礼物”。
2．幼儿进行小组合作操作活动。
请你们4个人一组，凳子不搬，轻轻走到后面，根据提示图一起找出藏有礼物图片的盒子，并把找出的盒子送到前面来。
3、幼儿介绍小组操作情况，验证操作结果。
（二）找糖果
原来小怪物要送给城堡主人的礼物是糖果，为了对你们表示感谢，他也给你们送了糖果，糖果在哪个盒子里呢？根据三个盒子的不同给你们两次提问的机会，找到了糖果就属于你们了。
幼儿园数学优质教案8
活动目标：
1、学习辨认楼房的层数和间数。
2、初步感知图标的含义。
3、学习坐标位置的表示方法。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
单层小房子1排，单栋楼房5层，多层多间楼房1幅。小动物若干
活动过程：
1、学习认识单层房子的`间数。
2、认识单栋楼房的层数。
3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。
4、学习坐标位置的表示方法。
5、操作幼儿用书，并完成练习。
活动反思：
本节活动中，第三大环节是边让幼儿自己操作边讲的过程，这一过程的设计实际操作性不强，当将准备的教具发下去之后，孩子们的注意力也就随之分散了，场面会难以控制，会很浪费时间。另外，让幼儿自己操作，写画设计门牌号码，也非常费时间。整个活动由于时间关系省略了一些内容没有讲述，值得反思。
幼儿园数学优质教案9
活动目标：
通过操作游戏学习１－５０的按群计数，会两个两个的数。
培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
发展目测力、判断力。
活动准备：
演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
活动过程：
一、开始部分：数数游戏
１、手指指棋盘点数１－５。（注意点数常规）
２、接数练习（１－５０）
二、基本部分：按群计数１－５０
１、讲述故事吸引幼儿。
师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴。国王邀请５０位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数。
２、天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子。问：客人来了几个？他们是怎么来的'？
３、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子。请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
４、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
５、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。（送操作盒）
7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：参加庆典大会
师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
小百科：计数是一个重复加（或减）1的数学行为，通常用于算出对象有多少个或放置想要之数目个对象（对第一个对象从一算起且将剩下的对象和由二开始的自然数做一对一对应）。
幼儿园数学优质教案10
活动目标：
通过操作游戏学习1—50的按群计数，会两个两个的数。
培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣。
乐意参与活动，体验成功后的`乐趣。
发展目测力、判断力。
活动准备：
演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
活动过程：
一、开始部分：数数游戏
1、手指指棋盘点数1—5。（注意点数常规）
2、接数练习。（1—50）
二、基本部分：按群计数1—50
1、讲述故事吸引幼儿。
师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴。国王邀请50位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数。
2、天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子。问：客人来了几个？他们是怎么来的？
3、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子。请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
5、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。（送操作盒）
7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：参加庆典大会
师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
幼儿园数学优质教案11
活动目标：
1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。
活动准备：学具……个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张
同组幼儿玩具不同色
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，
大数卡，实物投影仪
活动过程：
1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。
教师提问：你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?
它们分别是多少钱?你是怎么知道的?
比这小的钱币还有什么?
：我们只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。
游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。 你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数?
(1) 引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗?
(2) 鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。
(3) 同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。
3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。
教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。
游戏形式：幼儿分组，自主游戏。
教师指导：(1)对能力强的幼儿，启发他们分类钱币，以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。
4、讲评。
(1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。
(2) 鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。
活动设计思考：
本课题来源于南师大出版社《幼儿园滲透式领域课程》(科学·大班下)的一个活动，名称为“自助银行”。我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的'已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。
本次活动设计的特点，以游戏为基本框架;以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则;以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10 以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。
本次活动，只是一书面材料，是设计者理念中的理想状态，能否成功有待于实践操作。
幼儿园数学优质教案12
教学科目：数学
教学内容：有趣的排序
教学目标：
1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：课件
活动过程：
一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。
小兔做客，引起兴趣。
出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
二、探索、发现规律。
1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）
老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？
4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？
小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。
5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)
6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的.铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发现有什么规律？)
小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。
三、幼儿操作。
幼儿操作，老师巡视指导。
老师评价幼儿操作情况，活动结束。
四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!
活动反思：
排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。
活动开始，我就用情景导入，米奇妙妙屋，吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱，导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。
最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。
没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。
幼儿园数学优质教案13
活动目标：
1、细致的观察和比较图形的不同。
2、模仿画图形，耐心地完成操作。
活动准备：
1、幼儿活动材料《数学》第22页《好孩子练眼力》，铅笔。
2、将活动中出现的图形画在白纸上，根据需要一一出示。
活动过程：
㈠导入
师：小朋友，你们玩过找不同的游戏吗？那你知道怎样玩这个游戏吗？
师：今天老师带来了很多有趣的图形，要请你们和我一起来玩图形找不同的游戏，比一比谁的眼睛亮，谁是认真、仔细又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑战”的游戏马上就要开始了，你们准备好了吗？
㈡引导幼儿观察、对比图形的不同。
A第一关
1、教师出示图形
师：我们先来挑战第一关，看看这个图形是什么形状的？
2、再次出示
师：第一个图形和第二个图形有什么不一样？你能在第一个图形上添画一条线，让它和第二个图形一模一样吗？
3、请个别幼儿说说添画的方式，或用食指当笔在图形上模画。教师按照幼儿的示范用笔添画，使两个图形一样。
B第二关
1、师：第一关我们顺利通过了，接下来我们来看看第二关的图形吧！
2、出示和，幼儿说说把两个图形变成一样的方法。
3、请一名幼儿在菱形上正确添画。
师：仔细看一看，中间的线条连接了哪两个角？对吗？
C第三关
1、师：看来第一关和第二关都难不倒你们，现在图形要变得更复杂了，“眼力大挑战”第三关马上就要开始了。小朋友一定要仔细观察，耐心坚持才能完成任务，你们有信心通过第三关吗？
2、教师出示和，能在第二张图上画一笔使两个图形变成一样吗？
3、引导幼儿辨别正误。这样画对吗？如果呢？为什么不对？
D第四关
1、出示和，怎样添画可以使两个图形变成一样？
2、个别幼儿上来示范添画，比较“小粗心”画成的和的区别。
3、师：看来第三关和第四关需要我们更加细心的观察，下笔的时候也要更加仔细了。好孩子一定要看仔细再下笔，马虎、急躁，容易出错。
㈢幼儿操作，模仿画图形。
1、师：在我们的操作材料上还有更多有趣的图形呢，你们愿意继续来接受挑战吗？
2、翻开幼儿活动材料《数学》第22页，交代操作要求。
⑴师：刚才我们添画的都是直直的线，让两个图形变得一模一样，接下来的挑战会哟不同哦，我们一起来看一看。
⑵师：这些图形你们都看明白了吗？有没有看不明白的地方？
⑶交代操作要求：请你添画合适的`线条，使两边的图形变成一样。
3、幼儿进行操作活动，教师引导孩子完成练习后，自己仔细地检查一次，看看左右两边的图形是不是完全一样了。
4、利用视频仪展示个别幼儿的操作，大家一起用亮眼睛检查同伴的操作材料完成的是否正确。
5、自查与互查。
教学反思：
中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
幼儿园数学优质教案14
【活动目标】
1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】
课件、挂图、题卡。
【活动过程】
小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.
母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法?生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示?生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.
刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的`结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭?列出算式2+2+2=6
【活动延伸】
聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=
【活动结束】
游戏：放风筝
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号(+)。进行加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号(=)之后。例：1、2和3之和是6，就写成︰1+2+3=6。加法也分小数加法，分数加法及整数加法等。
幼儿园数学优质教案15
活动目标：
1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过2的组成。
2、物质准备：—教具：小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、=。
—学具：幼儿用书33页，幼儿人手一支笔。
活动过程：
1、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的'？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示；又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示。引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡；引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
3、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
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