幼儿园春天主题教案(经典15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园春天主题教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园春天主题教案1
春天来了,为结合季节这个时令主题,让幼儿感受美丽的春天,特意为小小班幼儿设计了本次亲子活动教案,帮助幼儿了解春天的特征,学会用拼插的方法插塑美丽的花,喜欢爱护小草……
一、点名
游戏目标:
熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集体氛围。
过程:
1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝做在家长的前面,教师做在宝宝的对面。
2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵,在这里!”。
二、精细活动:
春天的花
活动目标:
学会用拼插的方法插塑美丽的花,训练宝宝手指的灵活性。
活动准备:
插塑积木人手一盆,用大雪花积木围成的花园。
活动过程:
(一)激发宝宝兴趣。
1、谈话引出课题。
老师展示春天花园的情景,让宝宝说说春天的花园是多么美丽。,!来源:屈,老,师教。案网"有红的花、黄的花、蓝的花,激发幼儿的活动欲望。
(二)教师讲解示范
1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。
2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家长和宝宝逐步示范插的.方法,特别注意宝宝的手眼协调,宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成,如有困难给于帮助。
(三)宝宝练习插各色花朵。
1、宝宝自己练习插花朵,老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵,并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。
2、把插好的花朵送到花园里,感受活动成功的快乐。
三、启蒙活动:
绿绿的小草
活动目标:
1、初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。
2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。
活动准备:
画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。
活动过程:
1、观察讨论
(1)教师出示画有小白兔的纸,宝宝看,纸上有谁呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原来小白兔肚子饿了。
(2)宝宝想一想,小白兔最喜欢吃什么呀?
2、观察小草的形状及颜色。
3、教师示范:用绿色蜡笔来画短线条。边画边说:小草尖尖,小草绿绿!
4、请个别宝宝上来试一试:引导宝宝表现小草时,小草要直直的。
5、宝宝创作,老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草,让小草直直的竖起来。
教学反思:
从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。
幼儿园春天主题教案2
预期目标:
1、引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。
2、选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设:
代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。
活动流程及相关提问:
一、提出问题引发幼儿思考:
1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖)
2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?
3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?
(归纳不同方法,出示相应图识)
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b)幼儿把自己喜欢的`标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各组的组员,形成临时小组。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
幼儿园春天主题教案3
教学目标:
1、激发幼儿热爱花卉的情感。
2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学准备:
1、利用散步时间带领幼儿观察春天的'花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。
2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。
教学过程:
(一)教师启发谈话。
师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。
2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。
(三)个别讲述。
1、请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?
2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。
活动反思:
我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。
幼儿园春天主题教案4
课程目标:
花开的季节,五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子,他们多么渴望与蝴蝶追逐、嬉戏。根据3—4岁孩子的年龄特点,设计这节美术活动《花蝴蝶》,锻炼宝宝手指灵活性,培养孩子的动手绘画的操作能力
课程材料:
素描纸、水粉、树叶、毛笔、吹风机、关于花蝴蝶的图片资料
自我介绍(老师、孩子相互介绍)
美德环节
——学会感受色彩
感知环节
1.(1)摸一摸,看一看:教师准备不同的树叶,让儿童感受树叶不同的纹理
2.(2)尝试:把树叶涂上颜料,儿童尝试拓印,感受拓印的独特肌理效果
创作环节
第一步:在老师的引导下,在素描纸上画出蝴蝶的`造型。
第二步:观察各种蝴蝶的特性和飞舞的姿态
第三步:添加蝴蝶身体,并形象地与树叶的拓印画结合(培养学生善于发现并运用身边常见事物进行创造性设计的能力)①尽量的使蝴蝶的身体和翅膀相结合,提示儿童注意画面的遮挡关系②提醒儿童拓印时树叶尽量不要多次重合,影响画面效果
第四步:。作业评赏:本课作业通过拓印树叶的肌理效果和冷色调的独特方式,奇妙的表现了蝴蝶的特点,培养儿童学会观察生活、表现生活、创造新事物的能力。
欣赏环节
家园互动
在黑板上展示幼儿作品,幼儿自评,教师总结。
指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来,请说说你最喜欢哪只蝴蝶,为什么?今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶,又学会了一项新本领叫对印压画,表现得真不错!
幼儿园春天主题教案5
活动目标:
1、了解春季盛开的花朵,让幼儿画出并制作花朵。
2、根据自己的构思选择合适的材料。
活动重点:
了解春季盛开的花朵,让幼儿画出并制作花朵。
活动难点:
根据自己的构思选择合适的材料。
活动准备:
美工区:彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花。
图书角:一些春天花朵的图片供幼儿进行创编儿歌或猜谜游戏。
活动过程:
一、让幼儿了解春天的气息。
1、小朋友们知道现在是什么季节?对了现在是春天,春天到了世界的万物都勃勃生机,春天给大自然穿上了一件花衣裳。各种各样的花都绽放开来。
2、请小朋友们来说说,在春天这个美好的季节里,你知道有哪些花开放了,你觉得那种花最美它美在哪?
二、收集各种花卉图片。
1、让幼儿利用周末的'时间,让爸爸妈妈带着小朋友们一同到户外,进行采集一些现在春天的带领幼儿采集一些花卉的图片。
2、教师向幼儿介绍各种在春天开放的一些花卉图片。
3、我们一起来欣赏各种花卉图片。
三、介绍区域材料。
1、美工区:大自然真美呀!有美丽的花草树木,春天是花儿正当开放的时候?今天请小朋友们来用各种各样的形式制作“各种花”好吗?我们可以怎么做呢?让幼儿自由讨论。在动手区老师给小朋友准备了各种材料,小朋友可以用不同的材料画、剪贴、颜料彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花
2、阅读区:
投放关于一些春天花朵的图片供幼儿进行创编儿歌或猜谜游戏。
四、幼儿操作,教师适时指导。
小朋友自主选择区角进行游戏,教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具,用完后要学会自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力,增强幼儿的自信心。
三、其他区域幼儿进行自主选择。
四、仔细观察幼儿情况,适时介入幼儿活动。
五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。
六、结束活动。
1、用照片展示幼儿活动情况,并请幼儿介绍自己的活动,教师进行小结活动所出现的一些现象。
2、表扬在活动中有序、有礼貌的幼儿。
3、收拾材料。
幼儿园春天主题教案6
设计意图
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点,所以我选择了这活动内容,旨在通过让幼儿感受春天,观察春天,了解春天,学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天。
活动目标
1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。
2、感知春天的美景,体验活动的乐趣。
重点难点
活动重点:尝试用勺子和叉子进行绘画活动。
活动难点:敢于表现春天的美景。
活动准备
材料准备:颜料(红色、黄色、绿色、蓝色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、画纸若干、抹布若干。
视听准备:音乐《四季之春》《春天在哪里》、PPT图片
活动过程
一、播放音乐,引出活动主题。
1、播放音乐《春天在哪里》,幼儿入场。
2、教师提问:
——刚刚小朋友们在歌里听到了什么?(花、草、树)
——这首歌叫什么名字?(春天在哪里)
——那春天有什么?(幼儿互相交流,并且2—3名幼儿说说)
3、教师:原来小朋友们眼中有那么美丽的春天,今天老师带来了一些图片,春天就藏在这些图片里,让我们一起来找一找。
二、欣赏图片
(引导幼儿多看、多想、多说)
1、教师:画里面有什么?是什么颜色的?原来小草里还藏着小花。(出示小草的图片)
2、教师:那这幅画的春天在哪里?画里有什么?(小花)
有些什么颜色的小花?(出示小花的图片)
3、教师:那这幅画的春天又在哪里?画里有什么?(出示树的图片)
4、教师:那看看另一幅画的春天在哪里?画里有什么?(出示有花草树的图片)
5、教师小结:啊!原来春天这么美丽,有花、有草、有树
三、学习刀子和叉子的使用方法
1、教师:看了这么多春天的美景,我们也来画一画自己眼中的春天,但今天不用画笔,我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)
2、教师:我们经常会用到刀子和叉子吃东西,请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢?(幼儿互相交流,教师根据幼儿交流情况请2—3名幼儿说一说、试一试)
(幼儿尝试的纸张要大)
3、教师:刚刚小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小朋友们看看。(教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画,使画面整体效果比较完整)
4、教师:请小朋友们也来画一画春天,在画前呢有一些小小的要求,请小朋友把你们的手袖卷高,画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画,画完后把你们用过的勺和叉放回原位。
5、教师:现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边,画一画你们眼中的春天。
四、幼儿自主绘画,教师随机指导。
1、幼儿自主操作,鼓励其大胆绘画。
2、教师指导个别幼儿进行绘画。
五、作品欣赏
1、教师组织幼儿展示自己的作品。(在两块黑板上事先贴好胶带)(请画好的小朋友拿着自己的作品来给老师)
2、部分幼儿介绍自己的作品。(1—2名幼儿)
六、活动延伸
今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天,但有些小朋友还不知道这个方法,现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天,好吗?
活动反思
《纲要》中指出,在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在美术创造中,每个幼儿都是独立的个体,他们有着各自的审美感受和表现方式,在大人看来不可能的,在他们眼中就会成为可能,教师要把握幼儿的感受和想法,抓住教育时机,采取适当的点评,作出正确的引导。
美术其实也是一种语言,描述人们的内心,与人分享自己的认识,自己的`快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作,还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动,此次活动使用了幼儿们的餐具(勺子、叉子)来开展画春天的绘画活动,丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力。
幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的,我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来,短语、儿歌、歌曲、诗歌,尽其所能表达;也可以用简单的美术创造方式表述出来,剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。
幼儿的美术创造会涉及其他学科,教师都要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
幼儿园春天主题教案7
活动目的:
1. 培养幼儿乐于参加集体活动,在活动中服从规则遵守纪的行为。
2. 激发幼儿热爱大自然的情趣,萌发环保意识。
活动准备:
1. 人物木偶一个。
活动过程:
1. 利用木偶描述公园美丽的景色,激发幼儿春游的愿望。
我是"公园精灵"。春天的公园可美了,花儿开了,湖水蓝了,小蝌蚪在湖里游泳,小燕子在树上舞蹈,小鸟在林中唱歌……。我想请大家到公园去春游,大家想去吗?
2. 师生共同讨论出游的特点,春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
(1) 大家准备到什么地方去春游呢?
(2) 春游前我们应准备些什么?
(3) 春游时应怎样乘车?
(4) 游玩时应怎样和大家一起游戏?
(5) 吃过食物后,应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里?
小结:春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时,乘车应注意安全,不降手、头伸出车窗;游戏时,应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸,注意爱护环境。
3. 教师提问。
(1) 小朋友是怎样春游的?
(2) 春游中,谁的行为好,谁的行为不好,为什么?
4. 角色游戏"春游去"。
幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色,玩"春游去"的游戏,体验春游的'愉快。
活动建议:
1. 该活动应在春游前开展。
2. 活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析,增强其教育的针对性。
为了达到培养幼儿乐于参加集体活动的目的,活动可以进一步拓展。可以通过观察和分析幼儿对集体活动的兴趣和参与程度,提供更多不同类型的集体活动。这可以包括户外运动比赛、团队合作游戏等。通过这些活动,幼儿将学会遵守规则、尊重他人、合作与沟通等重要的社交技能。
为了激发幼儿热爱大自然的情趣和环保意识,我们可以引导幼儿参与一些与自然环境保护相关的活动。比如,组织幼儿参加树木种植活动,让他们亲手种下一棵树,并教育他们关于植物的重要性和环境保护的意义。此外,还可以组织一些环境保护教育活动,例如垃圾分类、回收利用等,让幼儿亲身体验到环保的重要性。
在活动准备阶段,可以增加一些元素,如准备一些游戏道具、音乐等,让幼儿在活动中更加有趣和充满乐趣。同时,还可以鼓励幼儿参与活动筹划的过程,让他们能够参与到活动的决策和策划中,培养他们的自主性和合作精神。
在活动过程中,教师可以提供更多互动和讨论的机会,鼓励幼儿积极参与。通过提问,可以促使幼儿思考和表达自己的观点,同时也可以培养他们的思维能力和语言表达能力。
在角色游戏中,可以引导幼儿扮演不同的角色,让他们在游戏中体验到不同的责任和角色扮演的乐趣。这样的活动可以培养幼儿的合作意识和团队精神,让他们学会相互扶持和协作。
总之,通过这样的春游活动,可以培养幼儿的集体意识和环保意识,让他们在活动中获得乐趣和成长。同时,通过活动的延伸和拓展,可以更好地满足幼儿的需求和兴趣,提高活动的教育效果。
幼儿园春天主题教案8
一、活动名称:幼儿园的春天
二、活动目标:
1。要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来,培养幼儿的观察力、动脑动手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。
2。培养幼儿活泼愉快的心境,让春天永驻孩子的心田,幼儿园永远是春天。
三、活动准备:
种植材料、绘画和手工材料、采集的植物
四、活动过程:
1、开场白:春天向我们走来,它走进草地,小草变绿了;它走进花丛,鲜花开放了;它走进农场,麦田发芽了;它走进树林,小树长出了嫩芽;春天像我们走来,带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了,带来了阳光温暖了大地,带来了春风使柳树舞动,感谢春天,春天真好!把春天请进我们的'教室,幼儿园里永远是春天!
2、弹奏主题歌:“幼儿园的春天”,请幼儿边唱边做动作。
3、美化教室
绘画组:布置春天的画栏
手工组:将采集的树叶、树枝、野花等,折折、剪剪、粘粘、贴贴,布置春天的植物
种植组:种植大蒜、萝卜、白菜等,美化自然角
标本制作组:将日常生活中收集的昆虫制成标本
(重点:手工组,标本制作组)
4、评议:请各组幼儿展示成果,并根据自己的创作进行讲述(可以是作品的内容,也可以是制作过程中的一些小事)
5、播放主题歌,在主题歌声中整个活动愉快的结束。
五、课后评议:
分组活动一直是幼儿比较喜欢的活动形式,这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组,由于是自己选择的,在活动过程中
幼儿的主动参与性也会比较强,活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。
此次活动也有一些不足,由于在活动中分了四个组,教师就不可能全都照顾到,所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。
下次再组织此类活动时,应该减少分组,控制在2—3个。
幼儿园春天主题教案9
单元目标:
通过观察,认识春天的树木、花卉和小动物,掌握春天的基本特征;培养幼儿对大自然的情感。
时间:
三周。
集体教育活动:
第一周
1、周目标:通过观察春天,知道桃树开花了,柳树发出嫩芽,小草变绿了。教育幼儿爱护花草,不随便摘花。
2、集体活动:
科学教育:
(1)春天的花姐姐;
(2)春姐姐来了;
行为习惯:花儿好看我不摘;
语言:
(1)春妈妈;
(2)小蜜蜂找花;
美术:
(1)给柳树姐姐梳头(添画);
(2)小花园(命题画);
音乐:
(1)小花(歌表演);
(2)蝴蝶找花(音乐游戏);
3、分区活动:找春天
4、家庭教育:带孩子到公园或野外观察春天的景色。
第二周
1、周目标:通过观察和感受让幼儿进一步认识春天的景色和体验春天的气温。
2、集体活动:
科学教育:
(1)认识柳树;
(2)美白的衣服
行为习惯:春景图;
语言:
(1)春天的歌暧又香;
(2)小公鸡躲迷藏;
美术:
(1)一瓶花(手工);
(2)一棵大树;
音乐:
(1)春姑姑的花蓝;
(2)种子发芽;
数学:
(1)排序;
(2)认识4;
健康:
(1)小气车;
(2)打针吃药我不怕;
3、分区活动:美丽的鲜花;
4、家庭教育:带孩子观察春天的景色;
第三周
1、周目标:通过观察让幼儿认识春天的小动物、蝌蚪、蝴蝶、小鸡。
2、集体活动:
科学教育:小蝌蚪找妈妈;
行为习惯:能干的.小鸡;
语言:
(1)小公鸡躲迷藏;
(2)小鹿请客;
美术:
(1)快乐的小蝌蚪;
(2)花蝴蝶;
音乐:小蜂窝;
音乐游戏;
数学:
(1)排序;
(2)复习认识4;
健康:
(1)小燕子找家;
(2)小蜜蜂采花蜜;
3、分区活动:美工区“撕贴花蝴蝶”;喂小兔、小鸡;
4、家庭教育:养小蝌蚪,观察蝌蚪成长。
五、本单元英语教学
1、单元名称:“Good morning to you 。"
2、目标:使小朋友在幼儿园逐步感受英语,并能掌握简单的问候语Good morning to you!
hello/hi;使小朋友在实际运用中逐步掌握,并能结合家庭成长的学习,灵活地加以运用。
3、集中教学:
(1)第一周:模仿歌曲“Good morning to you及其正确发音,同时学习-Daddy/Mummy;学习水果apple 、pear的发音;
(2)第二周:复习Good morning to you,进一步学习-Daddy /Mummy Where are you?儿歌,使Good morning to you与家庭成员的运用结合,并在其过程中活用;复习apple,pear发音,并将意思与发音对应。
(3)第三周:掌握Good moring to you,使小朋友在活动中运用,并能结合幼儿英语用语,进行简单的早期阅读,同时复习apple,pear;
幼儿园春天主题教案10
活动目标:
1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受
2 能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。
3 尝试相互商量,共同作画。
重难点提示:幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。
活动方法:情景激励法、合作创造法
活动准备:
1 丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。
2 材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。
活动过程:
1 幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。
2 教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。
3 请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。
4 幼儿自由组成三组,教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色,什么材料, 做春天的什么?激励幼儿比一比,哪组小朋友合作做出最美的春天
5 教师指导幼儿做画:
1 制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。
2 要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。
3 听信号后,小朋友分组收拾用具幼儿园春天主题教案10篇幼儿园春天主题教案10篇。
6 展示幼儿作品,总结谈话:
1 展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。
2 教师对幼儿所用的颜色、所画的.形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。
2幼儿园春天主题教案—美丽的春天
我的好妈妈(歌曲)
我的好妈妈,下班回到家,
劳动了一天多么辛苦呀!妈妈妈妈快坐下,
妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,
让我亲亲您吧,我的好妈妈。
春天(歌曲)
春天天气真正好,地上长出小青草,
树上小鸟喳喳叫,花儿开得多么好
小鱼游游(歌曲)
小鱼儿游来了,摇摇尾巴游来了,游来了。
小青蛙(歌曲)
一只小青蛙呱呱呱呱呱,害虫飞来了,一口吃掉它。
妈妈节(儿歌)
我有一支红蜡笔,画朵红花真美丽,
“三八”妈妈来过节,我把红花送给你。
春天到(儿歌)
春天到,春天到,花儿开,鸟儿叫,
蝴蝶飞,花草摇,春天春天真正好。
花儿好看我不摘(儿歌)
公园里,花儿开,红的红,白的白,
花儿好看我不摘,大家都说我真乖。
金钩钩(儿歌)
金钩钩,银钩钩,
手指头,勾一勾。
我们都是好朋友。
春天来啦(儿歌)
春天来啦,花儿开啦,
小草绿啦,我们春游啦。
教育目标:
1.感知春天的主要自然现象,并从中感受到春天的美。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣,是幼儿愿意参加体育活动。
3.爱护花草树木,不乱摘、乱踏。
4.激发幼儿的认识兴趣,培养幼儿主动学习的态度与欲望。
学习目标:
1.知道春天来了,花儿开放了,柳树发芽了,小草变绿了,蚕豆长高并结豆荚了,天气变暖和了小朋友衣服穿少了。
2.培养幼儿对木偶剧的兴趣,通过谈话、朗诵等活动,发展幼儿的口语表达能力。
3.复习巩固1、2,认识3幼儿园春天主题教案10篇学习总结。
4.能情绪愉快地用好听的声音唱歌不,会听前奏,整齐地开始唱
并愿意为歌词创编动作。
5.学习撕贴的步骤和技巧(摸浆糊、粘贴、擦手);愿意玩泥,自己做出简单的物体,练习大片涂色。
6.午睡时自己脱鞋子、解扣子。
7.听别人说话时,知道眼睛看着别人;学会正确使用礼貌用语。
8.能钻过70厘米高的“山洞”;学习纵跳摸高,跳时身体保持平衡。
研习内容:
语言:
欣赏故事《三只蝴蝶》 谈话《春天的电话》
儿歌《春天到》 儿歌《春天来啦》
儿歌《金钩钩》 儿歌《花儿好看我不摘 》
音乐:
歌曲《春天 》 《小鱼游游》 《青蛙》
律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地 》 《蜜蜂做工》
数学:
《 复习1、2 》 《认识数字3 》 游戏《排套盒》” 游戏《配对》
美术:
粘贴《柳条》 手指点画《小蝌蚪》 涂色《美丽的花》
手印画《小鱼游游―添画泡泡》 印章画《蔬菜印画 》 手工《做沙锤》
幼儿园春天主题教案11
活动目标:
1、通过活动,让幼儿了解春天树的变化,体验春天来到了。
2、感受大自然美丽的景象,通过纸团、棉签、手指等作画方式,蘸不同的颜色进行作画,表达自己对春天的喜爱。
3、初步培养幼儿的合作意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
2张大的铅画纸(黄色、蓝色)分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。
活动重难点:
在活动中,让幼儿体验春天树的变化。在分组作画中,培养幼儿的合作意识。
活动过程:
一、感知讨论(听录音,歌曲《春天来了》,一起合唱。)
1、美丽的春天来了你们看到了什么?
2、回想一下在冬天的`树是怎么样的?到了春天,又怎么样?
3、师小结:春姐姐来了天气暖和了,花儿开放了,小草变嫩绿了,树上长满了绿绿的叶子,有的树上还开出了美丽的花!
二、幼儿实践操作
今天,芮老师请来了几个树朋友,你们看,他们漂亮吗?为什么?那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。教师提示:不过呀,等会儿你们在变的时候a:先找好朋友,你想和谁一起玩就找谁做好朋友。b:再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树c:然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西,需要什么拿什么,再一起去打扮树朋友。1、幼儿分组操作2、老师巡回指导
三、分享交流
1、老师每组请一位幼儿来介绍一下,你们把这棵树朋友变得怎么样?怎么变得?
2、哇!刚才树朋友对芮老师说,小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。
3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事,大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的?
4、幼儿讲故事
5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化,我们小朋友打扮的一样不一样,如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。
小百科:树是具有木质树干及树枝的植物,可存活多年。一般将乔木称为树,主干,植株一,分枝距离地面较高,可以形成树冠。树有很多种。
幼儿园春天主题教案12
活动设计背景
绘画、色彩和我们的生活是息息相关的,大自然是我们最好的题材,春天是个美丽的季节,也是孩子们最喜欢的季节,所以我想通过这个活动让孩子们更好地认识春天,感受春天的色彩,从而更加喜欢上我们的课堂。
活动目标
1、欣赏文学作品,感受春天的美丽。
2、画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。
3、学习创编。体验创编的乐趣。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:能用画画、缩编、讲讲等方式表现对春天色彩的感受。
难点:学习创编。体验创编的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1、创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。
教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?(。教案来自:快思教。案网)猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是
怎么说的?(引导幼儿用作品中的'语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)
(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2、大胆绘画,表现春天色彩。
(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩。那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。
教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3、学习创编。体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??
(3)整体欣赏(播放课件)
师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4、结束活动
师:小朋友们。我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
教学反思
策略一:创设情境。激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二:营造动态。利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件。营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来。让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。
不足之处:在创编环节,部分孩子还不能完成自我表达,我还应该在这部分多花点时间,加强引导就很好了。
幼儿园春天主题教案13
目标:
1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物的习惯。
2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化,会用图画、表格的记录方式做观察记录。
准备:
幼儿成长具有代表性的'照片,或去年大班幼儿的观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。
过程:
1、引起幼儿观察记录的兴趣,出示幼儿成长的照片,感知成长过程。
2、观察动植物生长特征。
⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物,记住自己观察的动植物的名称及特征。
⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。
例如:小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细的、黑黑的像小芝麻。
3、幼儿讨论怎样做观察记录。
⑴、以小组的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。
⑵、以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳:
①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。
②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。
③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。
4、幼儿尝试记录观察结果。
⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。
⑵、展示与交流记录结果,针对记录中存在的问题,讨论如何解决。
延伸:在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。
日期
生长变化
名称
╳月╳日
╳月╳日
╳月╳日
╳月╳日
╳月╳日
幼儿园春天主题教案14
活动目标:
1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律,并用多种表现形式演唱歌曲
2.体验歌曲欢快的情趣,能愉快与同伴一起演唱
3.捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。
活动准备:
小草图片、白纸、磁带等
活动过程:
1.调动经验。
教师:现在是什么季节?你是怎么知道春天来了呢?
2.想一想?说一说。
教师提问:春天来了,你是怎样感受到春天来了?大自然是怎么告诉我们的`?(幼儿结合自己的生活经验回答,如:树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等)
3.听一听?看一看。
教师提问:今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》,我们一起来听听歌曲里说了些什么?(教师表演并清唱歌曲,幼儿倾听与欣赏)
教师提问:我刚才扮演的是谁?你听到了什么?
(幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享,大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法)
教师提问:是谁从泥土里钻出来?它告诉我们什么了?
(教师第二次表演,通过二次倾听与感受,理解歌曲内容。)
4.唱一唱?跳一跳。
(1).幼儿整体听唱并表演歌曲
教师引导:请小朋友当小草,边听歌曲边和老师一起表演,让我们来当一颗小草籽,慢慢从泥土里钻出来吧。
(师幼共演,引导幼儿蹲在地上,做一颗小草籽,随音乐慢慢长高)
(2).引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。
教师提问:小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢?我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。
(引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝,你在泥土下是什么样子的?)
5.笑一笑?玩一玩
教师扮演提问人,幼儿扮演小草回答。
幼儿扮演提问人,教师扮演小草回答。
师:太好啦,这个西瓜好吃吗?如果用歌唱出来,这个西瓜会更填哦。
活动延伸:
在草地上寻找小芽儿,讨论小芽的形态和给人的感觉。
幼儿园春天主题教案15
活动目标:
1、 通过看看、说说,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。
2、能大胆表达自己对春天颜色的感受,有细致的观察力和丰富的想象力。
3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣,有大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
活动准备:
1、关于春天的花的教学PPT,范画一张。
2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸,每组一份颜料。
活动过程:
1、老师播放“春天”的教学课件,引起幼儿兴趣。
引导幼儿仔细观看图片,说出看到的景物及特征。
老师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
老师:春天来了,让我们一起来看一看一些关于春天的图片,看看春天是什么样的?
老师:刚才,你们在图片里看见了什么?(柳树、桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)老师引导幼儿模仿诗句。
老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
春天是绿色的',我看见了绿绿的柳树;春天是红色的,我看见了红红的桃花;春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;……3、教师示范进行手指压印画,引起幼儿创作的兴趣。
老师:前几天老师出去玩,拍了一张好看的照片回来。(出示范画)老师:小朋友,你们知道这张照片是怎么拍出来的吗?鼓励幼儿大胆想象图画的创作。
老师讲解手指点印画的方法:伸出食指来,指尖亲亲颜料,再去亲亲小树枝。
3、老师示范两次,请幼儿上前操作,老师及时纠正幼儿不正确的方法。
老师:小朋友,你们看地上还有许多的小草呢?怎么画呢?
老师讲解小草的画法:亲亲大地——发芽。(让幼儿学习从下往上画草的方法)
4、幼儿操作,体验创作的乐趣,掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察,适时的加以指导。
5、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
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